六年级作文专题复习

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确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
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审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
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你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
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选材：
真实 典型 新颖 感动
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真实性。
留心身边的小事 有感而发
妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣
你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！
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典型性。
周总理 《一夜的工作》 《我的伯父鲁迅先生》 几件事
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注意：
文章要想精彩，
必须抓住特点写具 体。
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１）刘邦是西汉的开国皇帝，后人对他的印 象也不外乎仁义、宽和，但他还有鲜为人知 的一面：一；据史书记载，刘邦彭城战败后， 仓皇逃命，眼看就要被敌军追上，为了减轻 车子的载重量，他竟三次把他的儿子孝惠、 女儿鲁元从车上推下去；二：当项羽准备烹 杀刘邦的父亲时，刘邦却说：“当年我和你 一起受命于怀王，并口头约定为兄弟，我的 父亲就是你的父亲，嘿嘿，你要是一定要煮 了我们的父亲，那能不能分给我吃一杯啊？” 大家说这是个怎么样的刘邦？
Ｂ、遇到困难，他总是想：这是中
国人自己修筑的第一条铁路，一定
要把它修好；否则，不但惹外国人
讥笑，还会使中国的工程师失掉信
心。
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小练笔：
我的妈妈，很慈祥。有一 次，我考试考砸了，妈妈 鼓励我，我顿时有了信心。
你想突出什么？怎样写具 体呢？
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六：附板书：
审题
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要把代表性事情写具 体，应该抓住人物的 哪几个方面来写？
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外貌：
外貌描写主要是对人 物的容貌、神情、身 材、姿态、穿着打扮 等方面进行描写。
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方法一：要抓住特点写人物的外貌;例：他大 脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。 方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。可以 从整体到部分的顺序写，也可以从上到下的顺 序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神 气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧 紧抿着，一副永远不服气的样子。 方法三：要有重点地写人物的外貌。例：我们 的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点 发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双 慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。
作文专题复习
授课人：田海燕
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写人记叙文
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如何审题？
明确写作对象。 确定文章的写作范围，紧抓
题眼 审准题目重点
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审清题目，明确写作对象。
《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》
道：“天下真有这样标致的人物，我
今儿才算见了！况且这通身的气派，
竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡
亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心
头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命
苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，
便用帕拭泪。
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下面两段话，看哪一段写得好，好在哪
里？
Ａ、遇到困难，他总是想办法克服
困难。
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如果要写李明同学乐于助人 的好思想，选择下面哪些 事情比较恰当？为什么？
1）李明主动担负起保管教室钥匙的任
务，每天最早来，最晚走。
2）小红春游时点心袋丢了，李明把自
己带来的点心分一半给小红吃。
3）同桌考试时作弊，李明发现后立刻
报告老师，老师教育了那位同学。
4）李明主动帮同学解答数学难题。
选材
人（特点）
抓特点写具体
外貌 动作 语言 心理
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空白演示
单击输入您的封面副标题
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你能抓住某同学的特点进 行描述，让老师和同学们猜 一猜他（她）是谁吗？
想一想，你用了哪种外貌 描写的方法？
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一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量
了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑
。
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新颖性
做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意
让座
谢座
妈妈为我 打理一切
妈妈让我自己做很多事，怨 过。一次经历，理解了放手 是一种更伟大的爱
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感动性。
在选材时，我们要首选“打动 自己”的材料。只有先“打动自
己”，然后才能打动他人。