种子萌发观察表(幼儿)
大班科学活动教案：种子的秘密
大班科学活动教案：种子的秘密一、活动目标1. 了解种子的基本结构，知道种子是由种皮和胚组成的。
2. 通过观察和操作，探究种子的生长过程，了解种子萌发的条件。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物的种子（如黄豆、绿豆、玉米等）、种子发芽需要的材料（如水、土壤、容器等）。
2. 图片准备：种子结构图、种子生长过程图。
3. 教学具准备：放大镜、记录表、画笔等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种植物种子，引导幼儿说出种子的名称。
2. 种子结构：展示种子结构图，讲解种子的基本结构，让幼儿了解种子是由种皮和胚组成的。
3. 种子生长：讲解种子生长的过程，让幼儿知道种子在发芽过程中需要水分、适宜的温度和空气。
4. 动手操作：分组进行种子发芽实验，引导幼儿观察种子的变化，并记录下来。
5. 分享交流：让幼儿展示自己的种植成果，分享种子发芽的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行家庭种植活动，观察种子的生长过程。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现种子的生长过程，布置科学角。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对种子结构和发展过程的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，培养他们的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 收集幼儿在家庭种植活动的反馈，了解他们在实践活动中的表现。
六、活动准备1. 材料准备：每个孩子准备一颗自己喜欢的种子，如花生、菜籽等。
2. 环境准备：教室内设置种植区，配备相应的种植工具。
3. 知识准备：教师提前了解种子的种植方法和生长过程。
七、活动过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 种子种植：教师讲解种植方法，并示范种植过程。
引导幼儿在自己负责的种植区进行种植。
3. 种植观察：教师提醒幼儿注意观察种子的生长变化，并记录下来。
4. 种植交流：课下时间，让幼儿相互参观种植区，交流种植心得。
幼儿园小班主题教案《种子发芽》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园小班主题教案《种子发芽》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班主题教案《种子发芽》及教学反思《小班主题教案《种子发芽》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《种子发芽》含反思！活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。
(幼儿交流讨论)(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
(本文.来源：快思.教案网)那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程(1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
(2)请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
(5)师幼共同表演。
教学反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。
再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。
[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录
![[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录](https://img.taocdn.com/s3/m/b4e06b6c59fafab069dc5022aaea998fcd224051.png)
[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录观察种子发芽过程记录篇1:种子发芽的日记篇1：种子发芽的日记2022年3月24日星期一今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。
第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。
第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。
第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。
做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。
2022年3月25日星期二一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。
做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。
“哇!发芽了!”我大叫。
我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。
不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。
2022年3月26日星期三今天，黄豆先生似乎在次进入了缓慢生长阶段，一直到中午，它没有一丝变化，但我依然有信心，因为我认为黄豆和楚庄王一样，“不鸣则已，一鸣惊人。
”可是，我的这种信心也在随着时间的变化而发生着改变。
下午放学后，我迫不及待地拿出放在冰箱上的“实验杯”，但杯里的黄豆们依然没有丝毫的变化，我静静地坐在沙发上，目不转睛的盯着黄豆们，自主自语道：“黄豆啊!你快发芽吧，你不发芽我怎么完成任务啊!你再不发芽我就要交卷了啊!“咦怎么不对头啊，怎么感觉长长了呢拿尺子一量，果然，长了些，哈哈，原来如此，看到这里，我便安心做作业了。
2022年3月27日星期四等了这么多天，黄豆终于踏入了发芽阶段了，想起来还很有成就感的。
今天一大早，我就醒了，又不约而同的跑到阳台上去看黄豆。
我发现黄豆的头上长出了一个尖尖的、小小的雪白的豆芽，我急忙把这个好消息告诉给了爸爸妈妈，爸妈也很高兴，我更是欣喜若狂，高兴极了。
种子发芽了科学教案8篇
种子发芽了科学教案8篇种子发芽了科学教案篇1活动目标：1、体验种子发芽实验的乐趣，了解种子发芽的基本条件。
2、学习制作“观察记录表”及记录方法。
3、培养探究精神。
活动准备：1、教师准备2—3种刚发芽的种子。
2、幼儿自备种子及种子发芽实验的用具。
3、准备幼儿姓名标签一套。
活动过程：1、观察种子。
教师出示事先准备的几种刚发芽的种子，引导幼儿观察，引发幼儿的活动兴趣。
2、启发讨论。
a怎样使种子发芽？b种子发芽需要什么条件？c做种子发芽实验需要什么材料？怎样做实验？d鼓励幼儿提出各种假设，并进行实验。
3、动手操作。
a引导幼儿在自己的器皿中放上几粒种子，并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
b提醒幼儿在容器中加上水。
c启发幼儿在自己的容器上贴上姓名标签做记号。
4、提出要求。
a提醒幼儿经常给种子换水、晒太阳，观察、记录种子的变化。
b请幼儿自制《种子发芽记录表》，要求幼儿每天进行观察、记录，最后得出结论。
活动延伸：1、教师有意识地带领幼儿做种子发芽小实验。
例如：将种子放入无水空瓶中；将种子放入加了很多水的瓶中，并放在阴冷处；将种子放入加适量水的瓶中，并盖上黑罩；将种子放入加适量水的瓶中，放在温暖朝阳的地方。
2、过一段时间，将这些瓶子放在一起比较，观察哪些种子发芽了，哪些种子没有发芽。
讨论：为什么会出现这种情况？种子发芽了科学教案篇2活动目标1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝?2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。
3.集中讨论交流：(1)种子商店送来了哪些种子?(2)这些种子长得有什么不一样?4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
幼儿园生态教育活动记录表多篇
班级XXX 日期XXX 教师XXXXXXX
XX幼儿园生态教育活动记录表
教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾、其他垃圾。
提问：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）
提问：有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）
提问：有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。
吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
（四）游戏：送垃圾回家
1教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？
2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。
XX幼儿园生态教育活动记录表。
《种子》幼儿园中班教案
《种子》幼儿园中班教案《种子》幼儿园中班教案1活动目标：1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性；2.通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力；3.鼓励幼儿大胆表述自身的想法和做法，能有条理地讲述自身的发现和和想法提升语言交流能力；4.通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.各种各样的种子的收集、种植与观察2.在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别活动过程：一.观察和自由谈论收集的种子1.从什么果实里收集的种子？2.种子的不同样子？二.谁知道种子是什么样子的？结合幼儿带来的种子一起观察与讨论1.幼儿自由猜想，相互交流经验2.教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。
最大的种子是什么？三.播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型1.讨论：刚才看到了哪些种子？2.他们分别长在植物的什么地方？四.小结种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？延伸活动：1.实验（种子发芽：师生共同进行）2.种植活动（幼儿和家长共同种植）3.讨论种子的食品有哪些《种子》幼儿园中班教案2活动目标1.初步了解种子的基本结构。
2.感受故事中种子发芽出土的过程，欣赏作品的优美。
3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。
活动准备1.经验准备：事先搜集一些种子放到自然角给幼儿观察。
2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张；《一粒种子》故事图4张；《蚕豆种子解剖图》1张。
活动过程一.观察种子。
——我们一起来几张种子的图片。
不同植物的种子形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？二.交流发现。
1.请幼儿交流发现种子的秘密。
——你还见过什么样的种子？谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。
2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片，发现种子内部的秘密——蚕豆种子里面是什么样的呢？小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。
幼儿园发芽了教案
幼儿园发芽了教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材三年级下册第五单元《植物的生长》的第一课时《幼儿园发芽了》。
本节课主要学习种子的结构、种子萌发的条件以及如何观察种子的发芽过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的结构，知道种子萌发的条件。
2. 培养学生观察、记录植物生长过程的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：了解种子的结构，知道种子萌发的条件。
难点：如何观察和记录种子的发芽过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、种子、土壤、水、透明的塑料袋、铅笔、记录表格等。
学具：学生分组合作，每组准备一份种子、土壤、水、透明的塑料袋、铅笔、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 自主学习：3. 讲解演示：教师通过多媒体课件讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分，并演示种子萌发的过程。
4. 动手实践：学生按照教师的指导，将种子种植在土壤中，浇水并放入透明的塑料袋，观察种子的发芽过程。
5. 记录与交流：学生用铅笔在记录表格上记录种子的发芽情况，每组选一名代表分享自己的观察结果。
教师引导学生关注种子的发芽时间和数量。
六、板书设计板书内容：种子的结构、种子萌发的条件、观察种子发芽过程七、作业设计1. 完成记录表格，观察种子的发芽情况。
2. 回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试种植一颗种子。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察其他植物的生长过程，培养学生的观察力和关爱大自然的情感。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材三年级下册第五单元《植物的生长》的第一课时《幼儿园发芽了》。
这个单元主要是让学生了解种子的结构，知道种子萌发的条件以及如何观察种子的发芽过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的结构，知道种子萌发的条件。
幼儿园植物大发现：植物生长观察实验方案
幼儿园植物大发现：植物生长观察实验方案植物生长观察实验是幼儿园科学课程中常见的活动之一，通过观察植物的生长过程，可以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一次有趣且富有教育意义的幼儿园植物生长观察实验方案。
一、选材1. 选择适合幼儿园实验的植物种类，比如豌豆、向日葵、小麦等，它们的生长周期较短，适合观察实验。
2. 准备种子、土壤、小花盆等，让幼儿参与培土、播种的过程，增加他们的参与感和好奇心。
二、实验步骤1. 播种：让幼儿在花盆中播种植物种子，教导他们如何正确地进行培土和种子的处理。
2. 浇水：教导幼儿如何正确地给植物浇水，让他们了解植物需要水分的重要性。
3. 光照：放置种植的植物在不同的光照条件下，观察不同光照对植物生长的影响。
4. 记录观察：让幼儿每天观察和记录植物的生长情况，包括叶子的变化、根系的生长等。
三、实验目的通过这次植物生长观察实验，幼儿可以了解植物的生长过程，培养他们的观察和记录能力，同时也可以引导他们对自然的热爱和保护意识，让他们在活动中感受到科学的乐趣。
四、观察内容1. 生长速度：记录植物的种子萌发和生长的速度，观察不同植物在相同条件下的生长速度差异。
2. 叶片变化：观察植物叶片的颜色、形状、大小的变化，了解叶片在生长过程中的变化规律。
3. 根系观察：适当挖掘植物，观察根系的生长情况，让幼儿了解地下部分的变化。
五、总结回顾在实验结束后，让幼儿对整个实验过程进行回顾和总结，帮助他们对植物生长过程有更全面、深刻的理解。
通过这次植物生长观察实验，孩子们不仅可以学到有关植物生长的知识，还能培养他们的观察和记录能力，以及引导他们对自然的热爱和保护意识。
希望这篇文章能够帮助老师们设计出更有趣、有教育意义的幼儿园植物生长观察实验方案。
在实际操作中，老师们还可以根据幼儿的芳龄和实际情况适当调整实验步骤和内容，让实验更贴合幼儿的认知水平和兴趣爱好，培养他们对科学的好奇心和热爱。
蚂蚁的观察记录表
蚂蚁的观察记录表日期：X年月日天气：晴朗观察地点：公园观察对象：蚂蚁今天我在公园里发现了一群蚂蚁，它们正在忙碌地搬运食物。
我很好奇，于是决定进行一次蚂蚁的观察记录。
蚂蚁的外形很特别，身体分为头、胸、腹三个部分。
头上有触角，可以感知周围的环境和交流信息。
它们的六条腿非常有力，可以让它们行动迅速。
蚂蚁们在搬运食物的过程中，我发现它们按照一定的路线和顺序进行。
一些蚂蚁会先行探路，然后返回告诉其他蚂蚁食物的位置和距离。
蚂蚁们会合作搬运较大的食物，有的在前拉，有的在后推，还有一些在旁边护卫。
我还注意到蚂蚁之间也有分工。
有些蚂蚁负责照顾蚁后和蚁卵，保证蚁群的繁衍生息。
有些蚂蚁则是专门的工蚁，负责寻找食物和建造蚁巢。
通过这次观察，我了解到蚂蚁之间的合作和分工是非常精细和高效的。
它们能够互相协作，共同完成任务，这种团结协作的精神值得我们学习。
总结：通过观察蚂蚁，我学到了很多关于生物的知识和团队协作的重要性。
我相信在以后的学习和生活中，我会更加身边的事物，不断探索和学习新知识。
幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表一、引言幼儿活动观察记录表和儿童活动观察记录表是教育过程中非常重要的工具，它们帮助教师记录和了解幼儿或儿童的行为、活动和情绪。
通过观察，教师可以评估幼儿或儿童的个体差异，发现他们的兴趣和潜能，进而为他们提供更具针对性的教育。
本文将详细介绍这两种记录表的设计和使用方法。
二、幼儿活动观察记录表1、设计理念幼儿活动观察记录表旨在记录和观察3-6岁幼儿的日常行为和活动。
通过观察，教师可以了解幼儿的兴趣、发展水平、学习方式以及他们在不同情境下的表现。
表格设计应简洁明了，方便教师填写。
2、观察内容观察内容应包括但不限于以下方面：（1）社交能力：是否能与其他孩子互动、分享玩具或食物、处理冲突等。
（2）情绪管理：是否能控制自己的情绪、对挫折的反应等。
（3）认知能力：对新事物的好奇心、解决问题的能力等。
（4）语言能力：表达清晰度、听力理解能力等。
2023年种子发芽实验说课稿(通用篇)
2023年种子发芽实验说课稿（通用篇）种子发芽试验说课稿 1教学目标：1、通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；2、经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发言条件；3、了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。
教学重点：能设计种子发芽的试验。
教学难点：会提出种子发芽试验要解决的两个问题。
教学打算：设计试验用的表格。
教学过程：一、引入：1、引导学生阅读P1上的文字。
2、谈话引入。
师：“上学期同学们学习得很仔细，还记得种凤仙花吗？科学探讨通常通过试验进行，首先要制订周密的试验安排，现在我们先来探讨哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”二、探究内容：1、探讨绿豆种子发芽须要的'条件。
1）让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。
2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。
（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。
）3）变更其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以变更什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）2、探讨怎样用试验证明。
让学生通过下面五方面进行探讨：1）你想探讨什么问题，你准备怎样做？2）你猜想做的结果会是怎样？3）像你那样做是变更了什么条件？4）哪些条件是没有变更的？5）变更了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？3、确定探讨的问题，并写出试验安排。
1）小组探讨打算选择什么问题进行探讨。
2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行探讨。
3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写试验安排。
三、全课总结。
四、课后拓展。
查找有关种子发芽的资料。
种子发芽试验说课稿 21、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有学问阅历基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，探讨本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小试验，激发学生学习科学的爱好。
《种子发芽》活动教案设计
《种子发芽》活动教案设计《种子发芽》活动教案设计「篇一」教学目标科学知识目标知道种子发芽需要一定的条件。
科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。
2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。
教学重难点重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。
难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。
教学准备为学生准备：玻璃皿、绿豆种子、土壤、滴管、水、纸巾、标签纸、学生活动手册。
教师准备：苹果、教学课件。
聚焦1.引入：(教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。
)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什么？(预设：苹果的种子。
)2.提问：许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
种子发芽需要条件吗？(预设：需要。
)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)3.揭题：大家的想法有些不同，到底谁的观点正确呢？看来我们需要通过实验研究去寻找答案了。
(板书：种子发芽实验)【设计意图】由于学生已经观察过凤仙花种子的萌发，对种子发芽的条件有了一定的认识，所以再通过常见的苹果种子来引发学生思考会更具有针对性，也将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。
探索与研讨探索一：预测绿豆发芽所必需的条件1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。
)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的.呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。
)2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。
)3.讲解：看来，我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。
幼儿园园艺植物观察记录 幼儿园园艺观察
幼儿园园艺植物观察记录一、引言幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，园艺植物观察是幼儿园生活中的一部分，对幼儿的成长和认知发展具有重要意义。
通过园艺植物观察，幼儿可以增加对植物的了解，培养观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱，促进身心健康的全面发展。
本文将结合实际观察经验，对幼儿园园艺植物观察进行记录和总结，以期对该领域的教育工作者和家长提供一定的参考价值。
二、背景园艺植物观察是幼儿园教育中的一项重要内容，在活动中，幼儿可以亲自接触和观察各种植物，比如花草树木等，从而培养他们的综合观察能力和认知能力。
通过观察，幼儿可以感受到植物的生长变化，了解植物的基本特征和生长规律，激发他们的好奇心和探索欲。
三、观察内容1. 观察对象在幼儿园园艺植物观察活动中，我们选择了一些常见的园艺植物作为观察对象，比如向日葵、玫瑰、绿萝、仙人掌等，这些植物都有着不同的外表特征和生长习性，适合幼儿对比观察。
2. 观察内容我们主要观察园艺植物的以下几个方面：（1）外部特征：植物的叶子、花朵、茎和根等部位的外观特征。
（2）生长变化：植物的生长速度、特定时期的生长状态和生长环境的影响等。
（3）生活习性：植物的生活习性、生态环境和对外界的反应等方面。
四、观察记录1. 向日葵观察记录（1）外部特征：向日葵的叶子呈心形，花朵大而美丽，茎直立，根系发达。
（2）生长变化：在观察的一个月内，向日葵的生长速度很快，茎干逐渐变粗，花朵也逐渐开放，整棵植物呈现出生机勃勃的状态。
（3）生活习性：向日葵喜光耐热，根系较深，能够适应干旱环境，也能够吸收土壤中的养分。
2. 玫瑰观察记录（1）外部特征：玫瑰的叶子呈羽状复叶，花朵丰满，色彩丰富多样，茎纤细，带有刺。
（2）生长变化：玫瑰的生长速度较慢，但花朵的开放过程十分美丽，能够感受到花朵从蓓蕾到盛开的生长变化过程。
（3）生活习性：玫瑰对土壤要求较高，需要充足的阳光和水分，对环境要求较为苛刻。
3. 绿萝观察记录（1）外部特征：绿萝叶片呈长条状，翠绿欲滴，茎细长，具有无数的小气根。
幼儿园植物观察记录表
幼儿园植物观察记录表（详细版）一、前言植物观察是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能培养幼儿的观察能力、分析能力、动手能力以及对自然的爱护之心。
本记录表旨在为幼儿园教师提供一个详细、系统地记录幼儿植物观察过程的工具，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探究，并促进幼儿对植物生长的理解。
本记录表适用于各种植物的观察，包括但不限于花卉、蔬菜、树木等。
二、观察对象信息项目内容备注植物名称(例如：向日葵、番茄、绿豆芽等) 需填写植物的中文名称及学名（如有）植物类别(例如：双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物等) 根据植物的生物学分类填写种植日期(例如：2024年3月8日) 精确到日期种植地点(例如：幼儿园花园、班级种植角等)具体说明种植地点种植方式(例如：播种、扦插、移栽等)说明植物的种植方法观察小组(例如：小班一班、中班二班等)记录参与观察的幼儿小组观察教师(例如：张老师、李老师等)记录指导观察的教师三、观察记录表 (每周记录)(以下表格可根据实际情况复制粘贴，每种植物至少记录四周)第一周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月8日) (例如：晴天)(例如：种子形态)(例如：种子大小约1厘米，(例如：小明说：“种子像一颗(例如：引导幼儿观察种子的(例如：附照片)日期天气观察项目观察内容记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画颜色为深褐色，形状为椭圆形) 小豆豆！”)颜色、大小、形状等特征，并进行简单的比较。
)(例如：土壤情况) (例如：土壤湿润，颜色为深褐色，疏松透气)(例如：种植过程) (例如：将种子均匀地撒入土壤中，覆盖一层薄土)第二周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月15日) (例如：阴天)(例如：种子萌发情况)(例如：部分种子已萌发，长出细小的根和芽)(例如：小红说：“种子发芽了，像一个小小的生命！”)(例如：引导幼儿观察根和芽的生长情况，并比较不同种子萌发的速度。
幼儿园科学小庄园：植物种植与生长观察实验教案
幼儿园科学小庄园：植物种植与生长观察实验教案幼儿园科学小庄园：植物种植与生长观察实验教案1. 引言在幼儿园教育中，科学实验是培养孩子们探索精神和实践能力的重要环节。
植物种植与生长观察实验是一项既简单又有趣的科学实践活动，通过这一实验，幼儿可以在亲身经历中学习植物的生长规律，培养对自然的热爱和好奇心。
在本文中，我将共享一份包含种植、观察、记录和总结等环节的植物生长实验教案，帮助幼儿园老师们设计一堂生动有趣的科学实验课。
2. 教案内容2.1 实验主题：种植与生长观察2.2 实验对象：小型植物，如小麦种子或绿豆种子2.3 实验材料：土壤、种子、小花盆、水壶、小铲子、小水壶、浇水壶2.4 实验过程：1. 培养观察兴趣：老师向幼儿介绍科学实验的概念和重要性，激发他们对植物生长的好奇心。
2. 种植种子：幼儿将土壤放入小花盆中，然后放入种子，轻轻浇水，最后放在光照充足的地方。
3. 生长观察：幼儿每天观察植物的生长情况，记录在实验本上，包括植物的高度、叶子的颜色和形态等。
4. 总结和展示：通过图画、口头描述等形式，幼儿共享自己对植物生长规律的理解和感悟。
3. 实验意义通过植物种植与生长观察实验，幼儿可以培养观察力、耐心和细致的态度。
他们还可以通过实际操作，亲身感受植物的生长过程，体验观察、记录和总结的科学方法，培养科学思维和动手能力。
在这个过程中，幼儿还能感受到对自然的关爱，增强环保意识，培养责任感和爱护植物的情感。
4. 个人观点和理解植物种植与生长观察实验是幼儿园科学教育中非常重要的一环，通过这一实验，孩子们可以在实际操作中感受并探索自然规律，培养探索精神和实践能力。
实验中的观察、记录和总结也是培养孩子们科学思维和动手能力的有效手段。
我个人认为，幼儿园教师在设计和实施这一实验时，需要注重引导幼儿提出问题、观察现象、总结规律，让他们在实践中感受科学的乐趣和魅力。
5. 结语通过本文的共享，希望能够给幼儿园教师们带来一些关于植物种植与生长观察实验的启发和参考。
幼儿园大班科学实验：植物生长的奥秘探索
引言在幼儿园大班的科学实验中，植物生长的奥秘探索是一个引人入胜的主题。
通过观察和实验，孩子们可以深入了解植物生长的过程，从而培养对自然界的好奇心和探索精神。
在本文中，我将从简单到复杂的方式来探讨这一主题，帮助您更加深入地理解植物生长的奥秘。
一、观察植物生长的过程在幼儿园大班科学实验中，观察植物的生长过程是一个简单而又重要的步骤。
孩子们可以选择不同的植物种类，比如豌豆、小麦或者向日葵，然后观察它们从种子开始萌发，生长茁壮的过程。
通过观察，孩子们可以学习到植物在何种条件下生长得更好，植物的根部和茎部是如何生长的，以及光线、水分和土壤对植物生长的影响等知识。
二、进行简单的植物实验在观察了植物生长的过程后，孩子们可以进行一些简单的植物实验，以进一步探索植物生长的奥秘。
他们可以设计一个实验，观察在不同光线条件下植物的生长情况；或者观察在不同水分条件下植物的生长情况等。
通过这些实验，孩子们可以更深入地了解到植物对外界环境的适应能力，以及探索植物生长的奥秘。
三、理解植物生长的原理在进行了观察和实验后，孩子们可以逐渐深入地了解植物生长的原理。
他们可以学习到植物的光合作用是如何进行的，植物的根系和叶子的作用是什么，以及植物如何通过根系吸收水分和养分等知识。
通过深入理解植物生长的原理，孩子们可以更加全面地认识到植物生长的奥秘所在。
四、我的个人观点和理解对于幼儿园大班科学实验中植物生长的奥秘探索，我个人认为这是一个非常有意义的活动。
通过这样的探索和实验，孩子们可以培养对自然界的兴趣和好奇心，激发他们对科学的热爱。
在实践中，孩子们可以学习到观察、实验和思考的能力，这些都是非常宝贵的科学素养。
我希望在未来的幼儿教育中，更多的关注并重视这样的科学实验，让孩子们在欢乐中学习，茁壮成长。
总结通过对幼儿园大班科学实验中植物生长的奥秘探索的全面讨论，我们可以看到这样的活动对孩子们的成长是非常有益的。
他们不仅可以学到科学知识，更可以培养自己的观察力、实验能力和思维能力。
幼儿园植物科普：种子发芽观察实验指南
幼儿园植物科普：种子发芽观察实验指南一、引言在幼儿园的科学教育中，植物科普是一个重要的内容之一。
而最基础的植物科普实验之一就是种子发芽观察实验。
通过这个实验，幼儿可以亲身感受到种子萌发生长的过程，从而增强他们对植物生长的理解和兴趣。
那么在进行这个实验时，家长和老师应该如何指导孩子们呢？本文将从实验准备、观察步骤和实验总结三个方面进行详细介绍，希望能为幼儿园的教育工作者和家长提供一些指导性的参考。
二、实验准备1. 材料- 橡皮泥- 透明塑料袋- 水杯- 麦片袋- 麦子种子- 湿纸巾- 雨靴2. 步骤- 将橡皮泥铺平，制作成一个小土丘，然后在土丘上插入几颗麦子种子。
- 用湿纸巾擦拭干净透明塑料袋的内侧，并将麦片袋装入透明塑料袋中。
- 将透明塑料袋罩在小土丘上，并用橡皮泥固定。
- 将装有麦片袋和种子的透明塑料袋放在湿润的毛巾里，然后放入水杯中。
三、观察步骤1. 第一周- 观察土丘上的麦子种子是否有发芽的迹象，记录下数量和发芽的时间。
- 记录毛巾的湿度和水杯中的水量，确保透明塑料袋内的环境湿润。
2. 第二周- 观察发芽的种子，看看是否有根茎的生长。
- 注意保持透明塑料袋内的湿度，避免种子干枯逝去。
3. 第三周- 继续观察种子的生长情况，记录下根茎的长度和数量。
- 如果有必要，可对透明塑料袋内的湿度进行调整，保持适宜的生长环境。
四、实验总结与个人观点通过这次种子发芽观察实验，幼儿可以直观地了解种子萌发的过程，从而激发对植物生长的兴趣。
在实验中，我发现孩子们对观察和记录生长过程非常专注，同时也充满好奇和惊奇。
他们在实验过程中学会了观察、记录和思考，这对他们的认知和学习能力都是很好的锻炼。
通过这个实验，孩子们还可以培养对大自然的热爱和保护意识。
他们不仅可以了解植物生长的基本过程，还可以意识到生命的宝贵和环境的重要。
这个实验不仅是科学教育的一部分，也是对孩子们思维和价值观的一次培养。
种子发芽观察实验是一个简单而有趣的科学实验，适合幼儿园的科学教育。
幼儿园奇妙种子大冒险：植物生长观察实验计划
一、引言在幼儿园教育中，植物生长观察实验计划是一项非常重要的活动。
通过这个计划，孩子们可以了解植物的生长过程，培养对自然的认识和热爱，促进他们的观察和思考能力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园奇妙种子大冒险的植物生长观察实验计划，深入了解这一活动的意义和价值。
二、幼儿园奇妙种子大冒险1. 实验准备在开始这项植物生长观察实验计划之前，老师和孩子们需要一起准备种子、土壤、盆子等材料。
这一过程可以让孩子们了解种子的外观和形态，并培养他们的动手能力和合作精神。
在这个过程中，孩子们会对种子产生浓厚的兴趣，从而为接下来的观察实验做好准备。
2. 播种和浇水在完成实验准备之后，孩子们将种子撒在土壤中，并且一起浇水。
通过这个过程，他们可以亲身体验到植物生长的必要条件，了解种子和水的关系，培养他们的责任心和耐心。
这也是激发孩子们对植物生长的好奇心和热情的重要一步。
3. 观察和记录在种子发芽之后，孩子们将开始进行观察和记录。
他们可以观察到种子生根发芽、幼苗长大的全过程，同时记录下每一次的变化和观察结果。
通过这一过程，孩子们可以培养对植物生长的兴趣和热爱，同时提高他们的观察和记录能力。
4. 结语通过上述的幼儿园奇妙种子大冒险的植物生长观察实验计划，孩子们可以充分了解植物的生长过程，培养对自然的认识和热爱，促进他们的观察和思考能力。
这不仅仅是一项教育活动，更是一次对自然的探索和对生命的尊重。
我们应该鼓励孩子们参与这样的活动，让他们在玩中学，在学中玩。
三、个人观点和理解作为幼儿园教育的重要一环，植物生长观察实验计划对于孩子们的成长具有重要的意义。
通过参与这样的活动，他们可以近距离地接触自然，了解植物的生长过程，培养对生命的尊重和对自然的热爱。
在观察和记录的过程中，他们可以提高自己的观察力和记录能力，培养对事物的好奇心和求知欲。
我认为幼儿园奇妙种子大冒险的植物生长观察实验计划对于孩子们的成长和教育是非常有益的。
四、总结在本文中，我们深入探讨了幼儿园奇妙种子大冒险的植物生长观察实验计划，分析了这一活动的意义和价值。
种子的萌发教案
种子的萌发教案种子的萌发教案「篇一」设计背景春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。
活动目标1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步了解一些种子的果实。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。
活动准备1.植物实物图片、视频。
2.一次性塑料杯。
3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。
2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种子。
二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝?2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?三、让幼儿按一种特征去选种子。
1.幼儿自由选取。
2.互相说出自己选取种子的特征。
3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?4.再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗?1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?六、带幼儿到种植园进行操作。
七、活动结束教学反思在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。
种子发芽的实验研究
种子发芽的实验研究【研究一】、探究种子萌发的条件1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
通过观察，我发现1、4号罐中种子未发芽，而2、3号罐中种子发芽了。
3、实验观察为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。
1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。
2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。
3号种子发芽是因为它虽然被完全浸泡在水中，而水中有氧气，所以它也发芽，但是长出芽之后不久就会因为缺少氧气而死亡。
4号种子也因缺适宜的温度未发芽。
【实验结论】通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。
仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。
【研究二】水份条件差异对绿豆芽成长研究1、研究问题：前面我们研究了“绿豆种子发芽必须要有水吗？”，实验结果是必须要有水，为了能更准确的知道绿豆芽需要多少水，我们又进一步地去研究了。
绿豆芽在水多的情况下生长得快一点、好一点，还是在水少的情况下生长得快一点、好一点？2、我们的猜测：可能在水多的情况下生长得快一点、好一点，因为我觉得万物生长，水份都应该很多，如果水少的话就会枯死，我想绿豆也不例外。