一年级阅读指导课
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我和《365夜故事》
活动目标:
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
活动重点:
1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。
2、通过表演,让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。
3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读的兴趣。
…
活动过程:
活动一:指导阅读《小马过河》
一、故事导入:
1、师:小朋友,喜欢听故事吗今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师:喜欢这个故事吗这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢
二、精心指导:
1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。
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2、阅读交流:
(1)小马过河遇到了什么困难
(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的
(3)小马最后过河了吗它是怎样过河的
(4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理
集体交流,讨论,老师相机点拨。
3、分角色表演。
(1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)
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(2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。
三、推荐阅读:
(1)师:同学们,喜欢这个故事吗像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗
(2)开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。
活动二:介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的理由。
如:▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子非常机灵,当遇到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想办法摆脱危险。
…
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了,我们小朋友可不能向他们学习,我们要做勤劳的好孩子。
二、上台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结:
听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!心动不如行动,希望同学们赶快行动起来,到故事中去走一遭吧!
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读书让我们美丽——《安徒生童话》
教学目标
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1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗如何做才能更美丽呢
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2.光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)
3.开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。)
三、走近安徒生,重温经典
1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
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2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗(指名介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢
2. 丑小鸭最后怎么了
1师配乐范读
2看着图听了故事,你想说什么
五、总结延伸
1. 安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些
2. 老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
4.今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。