部编版道德与法治《我与社会》教学课件
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4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
•
5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
•
1、乐学善学重点是能正确认识和理解 学习的 价值， 具有积 极的学 习态度 和浓厚 的学习 兴趣;能养成 良好的 学习习 惯，掌 握适合 自身的 学习方 法;能自 主学习 ，具有 终身学 习的意 识和能 力等。
•主问题1：感受生活的意义？
•合作学习：
•要求：（1）小组讨论3分钟
•
（2）以小组为单位发言汇报。
•
（3）每个小组汇报不超过1分钟
•
（4）注意语言的组织和表达
• 感受生活的意义？
•①我们会与越来越多的人打交道，对社 会生活的感受越来越丰富、认识越来深 刻。
•②我们会更加关注社区治理，并献计献 策。
我们的社会生活绚丽多彩
感受社 对社会生活越来越丰富、深刻
会生活 关注社区治理，并献计献策。
我
关心国家发展，或为之自豪，或
与
准备为之分忧
社
会
我们都是
个人是社会的有机组成部分
社会的一员 人的身份是通过社会关系确 定的
8.(1)该校学生到企业开展社会实践活动会有哪些感受？
①社会生活绚丽多彩。②在社会生活中需要具有人 际交往的能力。③社会对人才的需求是多方面的。④只 有努力学习，将来才能成为社会需要的人才。等等
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
第一课 丰富的社会生活
2017
我与社会
第一目 感受社会生活
整个社会的物质和 精神活动
•阅读P3--4页 探究与分享
•思考：暑假里，那些事情让你印象深刻？ 把你的感受说下来，与同学分享？
洞 朗
•主问题2：个人与社会的关系？
•合作学习：
• 要求：（1）小组讨论3分钟
•
（2）以小组为单位发言汇报。
•
（3）每个小组汇报不超过1分钟
•
（4）注意语言的组织和表达
•个人与社会的关系？ •（1）个人是社会有机组成部分。如 果把个人看成点，把人与人的关系看 成线，那么，由各种关系连接成的线 就织成一张“大网”，每个人都是社 会这张“大网”上的一个“结点”。 •（2）人的身份是在社会关系中确定 的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。
(2)我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式；收看电 视台的新闻节目；开展社会调查；到农村去体验生活； 等等。
9. （1）血缘关系、业缘关系、地缘关系 （2）略 1-7AADBBCD
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1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
•
7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛 苦，我 们如果 能快乐 地笑一 笑，高 歌生活 多么好 ，蓝天 白云多 么美， 那我们 就会获 得微笑 的幸福 ，甚至 能拥有 金灿灿 的硕果 。朋友 ，为了 生活更 加美好 ，快快 亮出你 的笑容 吧！
•
8.社会性是人的本质属性。社会参与 ，重在 强调能 处理好 自我与 社会的 关系， 养成现 代公民 所必须 遵守和 履行的 道德准 则和行 为规范 ，增强 社会责 任感， 提升创 新精神 和实践 能力， 促进个 人价值 实现， 推动社 会发展 进步， 发展成 为有理 想信念 、敢于 担当的 人。
•③会更加关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧 。
第二目：我们都是社会的一员
看图思考： ①同一个人，为什么身份不同？ ②向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸 的同事、同学的父母、学校的技工，你分别应该怎样介绍？
•2.阅读P5页 相关链接
•社会关系分为哪几种？
物质和精神活动过程中，所形成的 相互关系总称，即人与人之间的 一切关系。
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
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4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
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5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
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1、乐学善学重点是能正确认识和理解 学习的 价值， 具有积 极的学 习态度 和浓厚 的学习 兴趣;能养成 良好的 学习习 惯，掌 握适合 自身的 学习方 法;能自 主学习 ，具有 终身学 习的意 识和能 力等。
•主问题1：感受生活的意义？
•合作学习：
•要求：（1）小组讨论3分钟
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（2）以小组为单位发言汇报。
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（3）每个小组汇报不超过1分钟
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（4）注意语言的组织和表达
• 感受生活的意义？
•①我们会与越来越多的人打交道，对社 会生活的感受越来越丰富、认识越来深 刻。
•②我们会更加关注社区治理，并献计献 策。
我们的社会生活绚丽多彩
感受社 对社会生活越来越丰富、深刻
会生活 关注社区治理，并献计献策。
我
关心国家发展，或为之自豪，或
与
准备为之分忧
社
会
我们都是
个人是社会的有机组成部分
社会的一员 人的身份是通过社会关系确 定的
8.(1)该校学生到企业开展社会实践活动会有哪些感受？
①社会生活绚丽多彩。②在社会生活中需要具有人 际交往的能力。③社会对人才的需求是多方面的。④只 有努力学习，将来才能成为社会需要的人才。等等
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2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
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3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
第一课 丰富的社会生活
2017
我与社会
第一目 感受社会生活
整个社会的物质和 精神活动
•阅读P3--4页 探究与分享
•思考：暑假里，那些事情让你印象深刻？ 把你的感受说下来，与同学分享？
洞 朗
•主问题2：个人与社会的关系？
•合作学习：
• 要求：（1）小组讨论3分钟
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（2）以小组为单位发言汇报。
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（3）每个小组汇报不超过1分钟
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（4）注意语言的组织和表达
•个人与社会的关系？ •（1）个人是社会有机组成部分。如 果把个人看成点，把人与人的关系看 成线，那么，由各种关系连接成的线 就织成一张“大网”，每个人都是社 会这张“大网”上的一个“结点”。 •（2）人的身份是在社会关系中确定 的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。
(2)我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
参观博物馆；观看天安门广场的升旗仪式；收看电 视台的新闻节目；开展社会调查；到农村去体验生活； 等等。
9. （1）血缘关系、业缘关系、地缘关系 （2）略 1-7AADBBCD
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1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
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7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛 苦，我 们如果 能快乐 地笑一 笑，高 歌生活 多么好 ，蓝天 白云多 么美， 那我们 就会获 得微笑 的幸福 ，甚至 能拥有 金灿灿 的硕果 。朋友 ，为了 生活更 加美好 ，快快 亮出你 的笑容 吧！
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8.社会性是人的本质属性。社会参与 ，重在 强调能 处理好 自我与 社会的 关系， 养成现 代公民 所必须 遵守和 履行的 道德准 则和行 为规范 ，增强 社会责 任感， 提升创 新精神 和实践 能力， 促进个 人价值 实现， 推动社 会发展 进步， 发展成 为有理 想信念 、敢于 担当的 人。
•③会更加关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧 。
第二目：我们都是社会的一员
看图思考： ①同一个人，为什么身份不同？ ②向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸 的同事、同学的父母、学校的技工，你分别应该怎样介绍？
•2.阅读P5页 相关链接
•社会关系分为哪几种？
物质和精神活动过程中，所形成的 相互关系总称，即人与人之间的 一切关系。
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6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。