三(下)“随文阅读”单元五 《乡情》练习

单元五《乡情》练习

♥《乡愁》练习：

1、《乡愁》以＿邮票＿、＿船票＿、＿坟墓＿、＿海峡＿分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以＿母亲＿、＿新娘＿象征祖国，又充分运用了强烈的＿对比＿手法，含蓄、委婉地把＿思念故国的情怀＿表现得淋漓尽致、深切自然。

2、常识填空

①乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出，，，等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。

②这首诗抒发了强烈的之情，表达了华夏儿女对的强烈愿望。

3、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中的两句：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句：露从今夜白，月是故乡明。

4、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：

§1，把乡愁化作，表现对母亲；

§2，把乡愁化作，表现对妻子；

§3，把乡愁化作，表现对自己；

§4，把乡愁化作，表现诗人强烈的。

●诗人为什么把乡愁比喻成邮票和船票、坟墓和海峡？<作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重.小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈愿望。>

5、结构方面：本诗分四个小节，作者按照时间顺序将乡愁依次比喻为邮票、船票、坟墓和海峡，结构严谨，很好的表达了本诗的中心。

6、余光中的《乡愁》中每节抒写了一件事，请用简洁的语言分别概括每件事：

小时思母、长大思妻、后来悼母、现在思乡

7、余光中《乡愁》主要内容：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

♥《乡下人家》练习：

1、陈醉云《乡下人家》主要内容：《乡下人家》通过描写乡下人家瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦这六个生活场景，表达了作者向往乡人家悠然自在的生活，赞扬乡下人家勤劳俭朴的思想感情。《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质. 《乡下人家》课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，说明乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

2、《乡下人家》中描写乡下人家的哪些风景？《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷,有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、觅食/嬉戏鸡鸭、院落晚餐、月夜睡梦……”等自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚

夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.

3、《乡下人家》第一自然段主要写了乡下人家屋前的瓜的藤和叶。

4、“随文链接”《一方水土养一方人》：《增广货文》中有语“美不美故乡水，亲不亲家乡人。”意思是只有漂泊在外水土不服，饱尝人间冷暖后，才能感受到家乡水土的美好，家乡人民的淳朴。这里水代表着故乡的一切，“美不美故乡水”是指故乡的一切都那么美丽，亲切！故乡人，即老乡，肯定亲啊，而这句话也正是抒发了对故乡的无限热爱之情！

♥《槐乡五月》练习：

1、主要内容：《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。整篇课文展现了槐花盛开的美丽，香气的迷人，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

文中有几个词语“白茫茫、喜盈盈、甜丝丝、白生生、傻乎乎、香喷喷”这些词语为这篇文章增色不少。类似于这样的词语，课文中还有，如“山山洼洼、坡坡岗岗、大大咧咧、清亮清亮”。这些都可算作“叠词”。语言叠词的运用更使文章开拓了意境，充实了内容，又加强了文学作品的音乐性和感染力。

文中有两处句子对仗工整，读起来琅琅上口。“小密蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。”“孩子们跑来了，蓝儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”前一句：采走—酿出，香的粉—甜的蜜；后一句：蓝儿－心里，挎—装，白生生－喜盈盈，槐花—满足，句式是多么的工整，真可谓诗一样的语言。

文中还巧用了拟声词，使文章的语言更富形象性。如“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，“啪啪啪……”。“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，“啪啪啪”是孩子们奔跑的脚步声。“拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香”这是一种间接描写。什么吸引蜜蜂？当然是花香。“啪啪啪”，孩子们的脚步声是不是让你感受到了一种喜悦？作者用生动的语言为我们描绘了槐乡五月的花和孩子，产生了令人信服的艺术效果。这样流水一样的行文，诗一样的语言，对称句式的错落有致，读起来琅琅上口，《槐乡五月》是值得学生诵读的好文章。素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，《槐乡五月》是值得学生背诵积累的好教材。

2、读一自然段，思考：洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？

洋槐花美在：花多色白、花形不一、花香味甜

①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。