探究杠杆的平衡条件-实验报告
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中学物理学生分组实验报告
班级 组长 实验名称 实验原理 实验器材 1.实验装置如图 12.1-2 所示。调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩 码时，保持水平并静止，达到平衡状态。 2.给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平 实 衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 验 步 骤 3.把支点右边的钩码重力当作动力 F1， 支点左边的钩码重力当作 阻力 F2；量出杠杆平衡时的动力臂 L1 和阻力臂 L2；把 F1 、F2 、L1 、L2 的数值填入表中。 4.改变力和力臂的数值，再做几次实验。 次数 1 2 3 实 验 结 论 动力 F1 动力臂 L1 阻力 F2 阻力臂 L2 任课教师 组员 时间 星期
杠杆的平衡条件是：动验前在调节杠杆平衡时，如果杠杆右端向上倾斜，两端的螺母应向 评 估 与 交 流
移动。
2.实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平 衡，这样做的目的是便于直接在杠杆上读出动力和阻力的 3.如果使杠杆在倾斜位置平衡，将不便于确定动力和阻力的 。 。
4.实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次测量,得到多组数据并 进行分析，这样做的目的是为了让实验结论具有 学生 自评 教师 评价 。
班级 组长 实验名称 实验原理 实验器材 1.实验装置如图 12.1-2 所示。调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩 码时，保持水平并静止，达到平衡状态。 2.给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平 实 衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 验 步 骤 3.把支点右边的钩码重力当作动力 F1， 支点左边的钩码重力当作 阻力 F2；量出杠杆平衡时的动力臂 L1 和阻力臂 L2；把 F1 、F2 、L1 、L2 的数值填入表中。 4.改变力和力臂的数值，再做几次实验。 次数 1 2 3 实 验 结 论 动力 F1 动力臂 L1 阻力 F2 阻力臂 L2 任课教师 组员 时间 星期
杠杆的平衡条件是：动验前在调节杠杆平衡时，如果杠杆右端向上倾斜，两端的螺母应向 评 估 与 交 流
移动。
2.实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平 衡，这样做的目的是便于直接在杠杆上读出动力和阻力的 3.如果使杠杆在倾斜位置平衡，将不便于确定动力和阻力的 。 。
4.实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次测量,得到多组数据并 进行分析，这样做的目的是为了让实验结论具有 学生 自评 教师 评价 。