吕王中心初中治庸问责工作
2024年初中学校一问责八清理总结材料
____年初中学校一问责八清理总结材料一、背景概述____年初中学校一问责八清理工作是学校党委根据党的十九届五中全会精神，深入贯彻落实教育部关于推进基础教育内涵发展的指导意见和要求，以问责制为抓手，全面清理整顿了学校的管理机制、教学质量、师资队伍、课程设置、教育资源利用、学生管理等各个方面，以推动学校全面提质增效。
二、问责机制建立学校成立了由党委书记、校长等主要领导组成的问责工作领导小组，负责统筹规划问责工作，制定问责方案，明确问责目标和要求。
同时，建立了教学问责、管理问责、资金问责、师资问责、纪律问责等多个问责领域，明确了各个问责部门、责任人员和具体问责内容。
三、教学质量清理学校通过开展教学质量评估，对各个年级、各个班级进行了全面评估，并针对评估结果进行了一系列改进措施。
加强师德教育，推行优秀教学案例分享，加大教师培训力度，提高教师教育教学水平。
四、管理机制调整学校对行政管理体制进行了调整，减少了决策过程中的层级，提高了办事效率。
建立了规范的管理流程和标准化管理制度，明确了各个岗位的职责范围和工作要求。
加强了与家长的沟通和交流，形成了学校、家长、教师共同参与、共同管理的格局。
五、师资队伍建设学校加大对教师的培训力度，提供多样化的培训形式和内容，让教师不断更新自己的教学理念和方法。
建立定期考核机制，激励教师进行自我反思和持续改进。
同时，学校还引进了一批高水平教师，提升了学校整体的教育教学水平。
六、课程设置优化学校对现有的课程设置进行了优化调整，结合学生的兴趣和需求，增加了一些选修课程，提供多元化的学习空间。
通过科学合理的课程设置，培养了学生的创新精神和综合素质。
七、教育资源利用学校合理配置了教学资源，提供了更加优质的教育资源供学生使用。
建设了现代化的实验室、图书馆等教学设施，提供了先进的教育技术设备，为学生的学习提供了更好的保障。
八、学生管理加强学校建立了规范的学生管理制度，明确了学生的行为要求和纪律规定。
中心学校治庸问责工作总结
中心学校治庸问责工作总结为了进一步规范我校教师队伍工作行为，优化服务意识，把治“治庸问责”活动再推进、再强化，镇中心学校多措并举向不良作风“亮剑”，树立良好教育形象，努力办好让人民满意的教育。
一、转变作风、增强责任开学初，中心学校召开治庸问责工作推进会，全面部署学校治庸问责工作。
组织全镇党员干部学习了《双沟镇中心学校治庸问责工作实施方案》，使与会干部明确了“治庸问责”工作的主要任务、活动步骤、主要内容。
中心学校校长作了治庸问责工作的主题报告，提出了“五个结合”：一是坚持与思想教育结合起来，着力从思想上治理庸懒散软。
二是坚持与完善机制结合起来，着力从制度上治理庸懒散软。
三是坚持与行风建设结合起来，着力从作风上治理庸懒散软。
四是坚持与当前重点工作结合起来，着力从行动上治理庸懒散软。
五是坚持与督察问责结合起来，着力从监管上治理庸懒散软。
要求全体干部对照自己的工作实际，查找问题，开展批评和自我批评，公开向社会承诺，写出书面整改报告，并将措施落实到教育教学工作中去。
二、明察暗访确保实效我们采取不打招呼、不事先通知、不要陪同的方式，开展明察暗访活动。
主要采取到被检查单位（服务窗口）现场查看、录音录像、走访座谈、组织评测、查阅资料、电话查询、询问当事人、核对办事记录等方式进行，全面了解和掌握各单位存在的“庸懒散”等突出问题及开展治庸问责工作的情况和成效。
对问题严重的部门和单位，由中心学校治庸问责工作领导小组办公室下发整改通知书，提出限期整改要求，督促整改。
对整改不到位、走过场、在社会上造成不良影响的单位和个人，按照有关规定严肃处理。
对核实的违纪违规问题，严格依照中共中央、国务院《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、国务院《行政机关公务员处分条例》、《襄阳市党员干部行为规范》、《襄阳市党政机关治庸问责暂行办法》、《中共襄阳市委教育工委襄阳市教育局关于开展治庸问责工作的实施方案》和党纪政纪相关规定，按照干部管理权限，进行问责，并追究单位及相关领导责任，延伸追责链条，并视情节轻重给予责任人组织处理或党纪政纪处分。
学校治庸问责实施方案
日期:CATALOGUE目录•治庸问责工作背景与意义•治庸问责工作指导思想与原则•治庸问责工作内容与目标•治庸问责工作实施步骤与方法•治庸问责工作保障措施•治庸问责工作实施效果与展望治庸问责工作背景与意义当前学校管理存在的问题治庸问责的必要性背景介绍提高管理水平增强工作效率提升服务质量保障学生权益工作意义治庸问责工作指导思想与原则责任担当，严格要求公开透明，接受监督以人为本，服务学生指导思想03注重实效，持续改进01依法依规，科学合理02权责对等，公平公正工作原则治庸问责工作内容与目标工作内容确定问责对象建立问责机制实施问责处理督促整改落实提高管理效能通过治庸问责工作，加强学校内部管理，提高管理人员履职尽责的能力和水平，推动学校各项工作的顺利开展。
促进制度建设通过治庸问责工作的开展，推动学校各项制度的建设和完善，形成科学、规范、有增强服务意识提高师生满意度工作目标治庸问责工作实施步骤与方法制定宣传方案召开动员大会宣传教育030201宣传动员阶段制定自查自纠方案各部门按照方案进行自查自纠，发现问题及时整改，并将自查情况及整改结果报送学校治庸问责工作领导小组。
开展自查自纠工作审核整改情况自查自纠阶段确定整治重点开展整治工作整治效果评估专项整治阶段加强制度执行力度加强制度宣传和培训，提高教职工对制度的遵守程度。
完善制度建设根据治庸问责工作的经验和问题，完善学校各项规章制度和管理办法。
持续监督与考核建立治庸问责工作的长效机制，定期对工作开展情况进行监督和考核，确保工作取得实效。
建章立制阶段治庸问责工作保障措施0102加强组织领导严格考核评估对治庸问责工作进行定期评估，及时总结经验，发现问题，持续改进。
建立治庸问责监督检查机制，通过定期检查、随机抽查等方式，确保各项工作落到实处。
对监督检查中发现的问题，及时通报并督促整改，对整改不力的单位和个人进行问责处理。
强化监督检查加强宣传教育治庸问责工作实施效果与展望治庸问责工作取得了显著的成效，有效地提高了学校管理水平和教育教学质量。
2024年初中学校一问责八清理总结材料模版（2篇）
2024年初中学校一问责八清理总结材料模版尊敬的领导：您好！我们学校在过去一年里，认真贯彻落实党中央、教育部和有关职能部门的决策部署，积极推进一问责八清理工作。
经过全校师生的共同努力，取得了一定的成效。
现将2023年一问责八清理工作总结如下：一、问责工作针对近年来教师队伍出现的一些问题，我们始终坚持问责与支持相结合，采取了一系列措施加以解决。
对于常年草率教学的教师，学校进行了严肃约谈并责成其参加专业培训；对于教学质量不达标的教师，学校组织了督查组进行实地考察，制定了具体的改进措施，并对个别教师进行了调整岗位；对于存在学风不端、纪律意识淡薄等问题的教师，学校采取了严厉的纪律处分，警示全校教师严守纪律、恪守教育职业道德。
二、清理工作在清理工作中，我们主要关注的是学校内外环境的整治，提高学校的整体形象。
学校确立了清理目标，制定了清理计划，将学校内的乱堆乱放、杂草丛生、墙壁、窗户等设施的损坏等问题一一整治。
通过全校师生的共同努力，学校的环境焕然一新，为师生们提供了良好的学习和成长环境。
三、资产清理学校在资产清理中，严格按照有关规定和制度，对学校资产进行了全面清点、盘查，及时修补和更新了学校资产，提高了使用效率和保值率。
并加强了资产管理的规范化和制度化，确保了学校资产的安全和正常运转。
四、账务清理学校的账务清理工作主要包括对学校财务数据的核对、审查和整理，对学校的财务账目进行检查和归档。
通过认真清理账务，我们发现了一些学校账务记录不完整、不准确的问题，并及时进行了调整和整改，确保了学校财务工作的规范和透明。
五、制度清理学校在制度清理方面，对学校内部的各项制度进行了全面的检查和清理。
发现了一些制度存在的问题，如执行不到位、操作不规范等。
针对这些问题，学校制定了相应的改进措施，并进行了制度的修订和完善，确保了学校各项工作的有序进行。
六、违规行为清理学校在违规行为清理方面，坚决贯彻落实国家有关政策法规，对违规行为进行了严肃查处。
中学关于开展整治“庸懒散浮拖” 改进工作作风工作实施方案
根据上级有关要求，为认真抓好我校整治“庸懒散浮拖”改进工作作风工作，并取得实效，结合我校实际，特制定以下工作实施方案。
加强学校校风、政风建设，优化教育发展环境，推进我校教育事业健康发展、科学发展、和谐发展。
积极宣传、落实党的十八大精神，以正确履行职责为核心，以规范收费行为、加强师德师风建设为重点，以严肃工作纪律、改进工作作风、强化学校管理、优化育人环境、提高教学质量为目标，以办人民满意的教育为标准，以民主评议为载体，以评促纠、以评促建，扎实推进学校校风、政风建设，促进学校各项事业健康和谐发展。
我校全体教职员工都要充分认识到学校开展这项活动的重要性、必要性。
要用科学理论武装头脑，指导实践，做好自己的本职工作。
学校要广辟渠道、广纳群言，采取多种形式征求社会各界的意见和建议，找准问题，分析原因，扎实整改，着力纠正到岗到位不好、做事拖沓等不正之风，维护泛博教职工的合法权益；坚持把工作作风建设与学校的教育、教学工作结合起来，以良好的校风、教风、学风促进学校教育事业的发展，以学校教学工作的实绩体现作风建设的效果；完善制度建设，建立健全惩防结合的整治“庸懒散浮拖”改进工作作风工作的长效机制，努力使学校办学行为更加规范，使学生、家长和社会各界对我校工作的满意度不断提高。
(一)治庸转能，解决工作能力不强问题：1、工作能力不足。
重点解决疏于学习和思量，不善总结，政策理论水平不高，思路不清，办法不多，工作长期打不开局面等问题。
2．执行不力。
重点解决有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策，不顾大局、各行其是及年级利益至上，工作落实不到位等问题。
3．创新能力不够。
重点解决因循守旧、循序渐进，办事只套框框，不敢想、不敢试、不敢闯、不敢担责，缺乏攻坚克难、创新突破的精神等问题。
(二)治懒转勤，解决工作效率不高问题：1．责任意识不强。
重点解决领导干部、中层领导、年级长责任心不够，不思进取，工作抓得不紧，不深入课堂参预课堂改革，不靠前指挥，消极懈怠等问题。
吕王中心初中治庸问责工作
吕王中心初中治庸问责工作自查整改报告根据县教育局统一部署，大力整治我校教师中存在的“庸、浮、玩、乱”问题，治庸提能，治浮增效，治乱聚力，治玩提劲。
努力强化教职工能力席位意识、危机意识、责任意识、服务意识和奋发有为意识，形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓真管的良好氛围，促进全校教职工精神面貌大改观、干部作风大转变、服务效能大提升、学校形象大优化。
为推动我校各项事业的健康快速发展提供有力的组织保证和作风保障。
结合教育工作特点和岗位职责要求，深入开展民主评议、座谈、问卷调查、自我剖析等方法，全方位、多渠道集中排查全校干部职工在“庸浮玩乱”方面的突出问题，通过认真总结梳理，共八条，现汇报如下：一、存在的主要问题经过学校教职工全员大讨论，尤其是党员生活会和校委会教师代表扩大会，结合问卷调查，经过自查自评，广泛讨论，一致认为存在以下问题：（一）教师中存在的问题1、精神状态不佳。
我校大部分教师讲团结，讲奉献，识大体，顾大局。
但有少数教师，特别是年轻教师，工作标准不高，要求不严，不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠，经常上班迟到，下班早退。
抱怨工作待遇低，做一天和尚撞一天钟，只求过得去，不求过得硬。
尤其是缺乏终生学习的思想，学习的积极性不足。
2、责任意识不强。
我校大部分教师具有很强的责任意识，在自己的岗位上尽职尽责。
但有少数教师对自己要求不高，工作只求过得去，缺乏主动性和积极性。
没有注重教书育人并举，不全面了解学生，关心学生。
3、工作作风不实。
教师们对终身学习认识不深刻，不能主动接受新时期教育教学理论和方法，对各种学习培训流于形式，对集体备课认识不深刻，备课应付检查，上课非常随意，对教学常规落实不彻底或缺乏实效，对学生态度生硬，只求自己课上学生不出问题就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不与时不妥当，有时出现问题还绕道走。
4、履职能力不够。
部分教师教学思想理念落后，教学技术老化，对新课标吃的不透，从不加强教学科研，满足于老经验不注重学新创新。
治庸问责整改方案(二篇)
治庸问责整改方案按照教育__关于掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”的工作部署，为进一步落实各项工作目标，营造呈现出良好氛围和态势，扎实推进“治庸问责”工作，特制定以下自查整改方案。
一、结合教育工作实际，将掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”与深入开展创先争优活动结合起来，切实增强学习教育的实效。
二、对学生要抓好行为习惯和学习习惯的培养，注重基础，面向整体，狠抓落实，提高均分；对八年级的学生要细化管理，加强沟通，明确目标，稳定上线生，盯紧临界生。
同时要求本班教师要将责任意识贯穿到教育教学的每一个细节中，牢固树立教育教学质量意识，充分调动学生学习的积极性，树立学生学习的主体意识，想方设法努力提高课堂教学质量。
三、是明确岗位任务。
教师也是人民公仆，公仆就是要全心全意为主人服务。
政府的一切权力来自人民，必须为人民负责，受人民监督。
因此，教师要牢固树立法治和服务的理念，教书育人，必须准确理解家长难在何处，愁在何事；必须倾听学生和家长声音，尊重民他们，解决其忧。
“庸”病看似小病，与大的___现象比起来似乎还不能上纲上线，但是“庸”导致办事效率低下，伤害学生和家长感情，而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境，此种“亚___”的负面影响力不小。
我们一定要反复学习，不断反思，把工作做得更好。
四、具体做法：1、认真学习《教师职业道德规范》《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，勇于创新，踏实肯干。
并加强业务学习，不断充实自己。
3、平等对待每一位学生。
在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。
给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。
善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。
4、改进课堂教学。
针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。
让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
扎实开展治庸问责工作全力推进教师工作作风
扎实开展治庸问责⼯作全⼒推进教师⼯作作风扎实开展治庸问责⼯作全⼒推进教师⼯作作风——⾦湖街办港岭⼩学为贯彻落实管理处治庸问责动员会议精神，我校迅速⾏动，以转变教师作风、提⾼执⾏⼒为核⼼，全⼒开展治庸问责⼯作，坚持治庸提能，治懒提效，治散提神，治软提劲，推动了教师⼯作作风明显改进。
在⼯作中取得了些许成效，具体做法总结如下：⼀、村校两级联动，根治庸懒惰性我校地理位置⽐较偏僻，交通不便，信息闭塞。
在学校以往多年的⼯作中，造就了教师的这样⼀种惰性。
在教师的⾏为意识中⾃认为“⼭⾼皇帝远”、“上级部门管不到，⼯作检查⾛不到”。
教师在⼯作中拖拖拉拉，布置的⼯作任务是敷衍塞责、滥竽充数，甚⾄是不能得到落实。
导致的结果是有令不⾏、有禁不⽌、⼈⼼涣散⽽不能形成教学合⼒，教学效果不⾼。
针对教师这⼀意识现状，以治庸问责⾏动为契机，校长刘永奎主动与村书记刘先亮联系，反映教师⼯作中的这种现状与学校⼯作中存在的问题，商讨⼯作⽅法与⼯作措施。
取得村级领导的⽀持，村⼲部主动对教师⾏为进⾏监督，同时聘请村中的⽼⼲部、⽼党员为⾏风监督员，对学校的⼯作进⾏监督。
通过多次召开村校⼲部教师会议，来加强教师对此次治庸问责⼯作的认识，使⼴⼤教师认识到此次活动不是摆花架⼦，不是⾛过场，不是⽆⼈管，不是⽆⼈查，⽽是要踏踏实实的做好⾃⼰的本职⼯作，对党负责，对祖国的下⼀代负责，对港岭村的⼈民群众负责，也是对⾃⼰的良⼼负责。
学校组织村级⽼党员⽼⼲部来校进⾏座谈。
这些⽼党员⽼⼲部通过介绍他们⾃⾝经历的好的⼯作⽅法和⼯作经验，来激励⼴⼤教师，在肯定了长期扎根于农村的⽼师的奉献精神的同时，警醒有着庸懒惰性的⽼师要转变思想，要将这种扎根农村的奉献精神发扬继承，不能因⼀时的思想上的错误的认知⽽影响教学、耽误孩⼦。
对教师教学中的不良现象，学校召开全校师⽣会议，设⽴校长信箱，让孩⼦对教师的不良教学⾏为、不作为的⼯作态度进⾏举报，学校将对⼯作中多次受到举报有着负⾯影响的教师进⾏谈话，更有甚者将进⾏公开批评或上报中⼼学校进⾏通报批评。
2023年学校治庸问责方案
2023年学校治庸问责方案学校治庸是指旨在治理学校中存在的庸懒无为、敷衍塞责等不良现象的行为。
这些不良现象不仅影响到学校的教育教学质量，还损害了学生的权益和未来发展。
为了解决这些问题，制定一套高效可行的学校治庸问责方案至关重要。
以下是2023年学校治庸问责方案的详细内容。
一、提高教师素质，确保教育教学质量教师是学校教育教学的中坚力量，提高教师素质是治理庸懒无为现象的关键。
具体措施如下：1.加强专业培训：制定全面的教师培训计划，包括教学方法、课程内容、教育技术等方面的培训，提升教师的专业知识和教育教学能力。
2.建立激励机制：设立教师表彰奖励制度，对优秀教师进行表彰和奖励，激励教师积极投入到教育教学工作中。
3.加强督导评估：建立严格的教师督导评估制度，定期对教师进行督导和评估，发现问题及时整改，确保教师按规定履行教育教学职责。
二、加强学生管理，营造良好的学习环境学生是学校的主体，加强学生管理是降低庸懒无为现象的重要措施。
具体措施如下：1.建立规范的学生管理制度：明确学生的权利和责任，建立明确的学生管理制度，规范学生的行为。
2.加强学生素质教育：开展学生素质教育活动，培养学生的品德修养和综合能力，提升学生的自信心和积极性。
3.加强家校沟通：建立健全的家校联系机制，加强和家长的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，引导家长积极参与学校事务。
三、加大治庸问责力度，形成长效机制治庸问责的目的是为了让庸懒无为者付出代价，切实改善学校的工作作风。
具体措施如下：1.建立问责机制：制定学校治庸问责的具体流程和标准，建立健全的问责机制，明确责任人和问责方式。
2.加大监督力度：加强对学校工作的监督，设立监督小组或委员会，定期对学校进行评估和检查，发现问题及时纠正。
3.公开曝光和惩处违规行为：对于庸懒无为的教师、学生或其他工作人员，要公开曝光其违规行为，并依法进行惩处，形成震慑。
四、加强学校管理，优化工作流程学校管理的科学化和规范化是提高管理效能的重要保障。
2024年初中学校一问责八清理总结材料
2024年初中学校一问责八清理总结材料根据学校领导的要求，我们对2024年的一问责八进行了清理总结，现将总结材料如下：一、问责在2024年，学校进行了一次问责活动，对各个部门和个人进行了问责，进一步推动了学校工作的发展。
通过问责活动，我们发现了一些问题并提出了相应的整改措施，取得了一定的成效。
1. 学生学业问责：针对学生在学业上的问题，学校建立了学生学业辅导小组，由班主任和年级主任组成，对学生学习情况进行跟踪和辅导，并制定了相应的考试政策和奖惩措施。
2. 教师教学问责：学校开展了教师教学质量评估工作，采用了互查互评的方式，促进了教师之间的交流和合作。
同时，学校还进行了定期的教学观摩活动，提供了相互学习和取长补短的机会。
3. 各部门工作问责：学校针对各个部门的工作进行了全面梳理和评估，发现了一些问题并提出了改进意见。
通过问责活动，促使各个部门加强了工作协作，提升了工作效率。
4. 管理层问责：学校领导对各级管理层进行了问责，推动了管理层的工作务实有效。
通过问责活动，管理层更加重视学校的各项工作，提出了更具体的工作目标和要求。
二、清理在问责活动中，我们也发现一些制度和规章制度的不足之处，为此我们进行了清理工作，对这些不足做了相应的整改和完善。
1. 学生学业管理制度清理：通过对学校的学生学业管理制度进行梳理和整合，将各项规定整合到学生手册中，并向学生和家长进行了宣传和解读。
同时完善了学生学业评价机制，建立了学习档案，提供了学生成长和个人发展的参考。
2. 教师教学管理制度清理：我们对学校的教师教学管理制度进行了清理和完善，明确了教师的教学目标和要求，并制定了教学评价标准和教学改进措施。
同时，建立了教研小组和教学督导制度，提供了教师之间交流和互助的平台。
3. 部门工作制度清理：学校对各个部门的工作制度进行了清理和完善，明确了职责和工作流程，并建立了相应的考核体系，提高了部门的工作效率和质量。
4. 绩效管理制度清理：针对学校的绩效管理制度，我们进行了清理和优化，明确了绩效评价的指标和流程，制定了相应的奖励和激励政策，激发了教职工的工作积极性和创造性。
学校治庸问责情况汇报
学校治庸问责情况汇报学校治庸问责情况汇报作为教育机构，学校的主要任务是培养学生的综合素质，为社会输送人才。
然而，治庸问责却是一个长期以来一直存在的难题。
治庸问责是指对学校中可能出现的教学、管理、服务中的不足和缺陷进行检查、整改和问责，以确保学校教学、管理、服务的质量。
治庸问责对于学校的发展，对于社会各界的认可也具有深远意义。
学校治庸问责情况的汇报是学校重要工作之一，根据教育部门的要求，学校需要每年对学校治庸问责情况进行汇报，以便于反馈和提高。
本文将从以下方面介绍学校治庸问责情况的汇报情况。
一、学校对治庸问责情况的重视学校对治庸问责非常重视，学校领导班子及时介入，成立领导小组，制定治庸问责工作方针和计划，并成立专门的治庸问责办公室，负责协调各职能部门和校内外力量开展治庸问责相关工作。
学校对治庸问责的重视不仅体现在外部监管，还体现在内部自我监督方面。
学校建立了多级督导制度，对学校教学、管理、服务的质量进行监督和指导。
同时，学校也开展多样化的调查研究活动，了解全校师生的需求与反馈，以便针对性的制定问题解决方案。
二、学校治庸问责工作的有效性自成立治庸问责办公室以来，学校开展了一系列有针对性的治庸问责工作，在提升深耕内涵的同时也极大地加强了学校管理和教学服务水平。
学校实行科学评价指标，对教师进行量化管理，督促各职能部门加强教学课堂监管，进一步优化教学质量和效率。
此外，学校还积极优化学生服务工作，增加优质生活服务，提高学生对学校的满意度。
学校建立了完善的学籍档案，保证学生的个人信息安全和私密。
学校大力推进体育健身文化，鼓励广大师生积极参与市县甚至全国性大型体育赛事活动，强化身体素质，增强国家荣誉感和集体集体凝聚力。
三、下一步工作计划学校治庸问责工作良好的开展非常重要，同时也意味着未来治庸问责的工作计划更为丰富和具有挑战性。
学校希望通过持续的教育和提高内部素质，以便未来能获取更高质量的学生、教师和服务工作的满意度。
学校治庸问责工作方案
学校治庸问责工作方案一、背景分析近年来，随着我国教育事业的快速发展，学校教育管理面临着新的挑战和压力。
与此同时，一些学校管理者滥用职权、不作为等问题也日益突出，给学校的正常运作和师生的健康成长带来了不利影响。
为了更好地推进学校的管理、提升办学质量，必须建立起一套有效的治庸问责工作机制。
二、目标定位1.建立学校治庸问责工作机制，明确责任分工和工作流程，确保问责工作的科学性和准确性。
2.进一步提升学校管理者的责任意识和职业素养，增强他们处理问题的能力和决策的科学性。
3.推动学校管理者按照规章制度和标准规范行使权力，确保工作公平、公正。
4.通过问责机制的建立，形成良好的管理环境，提高教育教学质量和学校形象。
三、工作内容及措施1.建立学校治庸问责工作制度（1）制定学校治庸问责工作制度，明确责任主体、工作流程、问题查处和通报的程序等内容。
（2）明确治庸责任人员的职责，设立治庸办公室，负责协调和指导学校治庸问责工作，确保问责工作的顺利进行。
（3）建立健全学校治庸问责工作宣传教育体系，加强教职工对治庸问责工作的认识和理解。
2.加强治庸责任人员培训（1）组织学校治庸责任人员参加相关培训，提高他们的专业水平和工作能力。
（2）开展定期学习交流，倡导和宣传正确的管理理念和工作方法，提升治庸责任人员的综合素质。
3.健全治庸问题收集和反馈机制（1）建立治庸问题的收集、登记和反馈系统，统计和分析治庸问题的类型和原因，为制定解决措施提供依据。
（2）建立学校匿名举报制度，鼓励师生和家长积极参与治庸问责工作。
4.建立问题查处和通报机制（1）建立综合考核和评估制度，及时发现和处理违纪违规问题，对涉嫌违纪违法行为及时调查处理。
（2）对查处的治庸问题进行通报，并将结果向师生和家长公布，增强学校的透明度和公信力。
5.提升学校管理水平和教职工素质（1）加强学校管理者的培训和能力提升，增强他们的责任意识和职业操守。
（2）加强对教师的培训和教育，提高他们的专业能力和教育教学水平。
初中治庸问责行动工作方案
初中治庸问责行动工作方案[标题]初中治庸问责行动工作方案（二）[摘要]本工作方案旨在加强初中学校治理，提升学生综合素质和学校整体水平，通过问责机制的建立和完善，促进教育质量的提高。
[引言]初中阶段是学生成长的重要阶段，学校在此期间承担着培养学生道德品质、知识技能和创新能力的重要责任。
然而，一些学校存在治学不严、师德不端、教育质量下降等问题。
为了解决这些问题，我们应当建立一套有效的问责机制。
本文将提出一套初中治庸问责行动工作方案。
[一、建立问题排查机制]1.成立问责小组，由校长、教研组长、家长代表等人员组成，负责问题排查和问责工作。
2.设立问题排查表，将问题归类，进行详细记录。
3.定期组织问题排查会议，对问题进行分析研究，并制定相应的整改措施。
[二、加强教师培训与评估]1.增加教师培训的投入，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2.建立教师绩效评估制度，将教师的教学成绩、教育效果等纳入评估标准。
3.定期进行教师能力考核，发现问题及时进行培训或调整。
[三、营造良好的教育环境]1.加强班级管理，建立和谐的师生关系，增进教育品质。
2.营造开放的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂互动。
3.提供良好的教育设施，改善教学环境。
[四、建立家校合作机制]1.加强家校沟通，定期组织家长会议，让家长了解学校运行状况和孩子的学习情况。
2.建立家长志愿者队伍，参与学校活动和教学辅助工作。
3.开设家校互动平台，提供家长关注学生学习和成长的渠道。
[五、激励先进，处罚不良]1.表彰和奖励教育教学先进单位和教师，鼓励他们在教育教学上的创新成果和优秀行为。
2.建立教育失职问责制度，对严重违反职业道德和教学要求的教师进行相应的处罚和纪律处理。
3.建立学生奖惩制度，鼓励学生通过积极参与学校活动和课堂学习来提升自己。
[六、加强社会监督与参与]1.加强对学校的社会监督，建立学校评价机制，让社会各界参与对学校的评价和监督。
2.与社会资源对接，邀请企业、社区组织、专家学者等人员参与学校的教育教学活动。
治庸问责教职工讨论记录
治庸问责教职工讨论记录时间：9.13地点：办公室对象：全体教职工主持人：记录人：内容摘要：开展治庸问责，目的就是要有针对性地解决精神懈怠的问题，激发干部的工作热情，始终保持奋发有为的精神状态；解决能力不足的问题，提高干部的素质本领，尽职尽责地干事创业；转变干部的工作作风，提高服务群众的水平；解决消极腐败问题，加强预警防控，深化反腐倡廉，营造廉洁从政的良好风气。
我校干部队伍的能力素质和工作作风还存在一定的差距，少数干部“庸、懒、散”等不良风气还比较严重。
有的宗旨意识不牢，对出现的问题，不是想办法解决，而是上推下卸、左推右诿；有的精神不振、暮气沉沉，拈轻怕重、不愿担当，责任意识不强；有的服务意识淡薄，有利的事争着干，没利的事“踢皮球”；有的贪图享乐，工作纪律涣散；有的墨守成规，工作标准不高、能力不强，安于现状，不思进取，得过且过、碌碌无为；有的心浮气躁，自由散漫，有令不行、有禁不止；有的自我要求不严，缺乏自律，逃避监督，等等。
因此我们要从思想上、作风上、行动上和制度上，下大力治理干部队伍中存在的“庸、懒、散”现象，促进干部作风转变。
我们要统一思想，提高认识，把治庸问责工作作为当前一项重要政治任务，切实抓紧抓好。
：干部队伍中存在“庸、懒、散”现象，从内因上看，主要是干部理想信念动摇，宗旨意识不牢，群众观念淡化，对自身要求不严，缺乏事业心和责任感。
因此，治理“庸、懒、散”首先要从思想教育入手。
要采取多种形式，对干部进行理想信念、宗旨意识、党纪政纪和爱岗敬业教育，引导广大干部增强奉献精神和责任意识，树立正确的事业观、工作观和政绩观。
：开展治庸问责工作，努力解决三个方面的问题，形成三个方面的良好风气。
一是破除得过且过和不思进取，着力解决精神不振、暮气沉沉的问题，形成充满激情、昂扬向上、朝气蓬勃的良好风气；二是破除因循守旧和墨守成规，着力解决创新能力不强、效率低下的问题，形成锐意进取、不怕失败、敢于创新的良好风气；三是破除本位主义和各自为政，着力解决重权轻责、敷衍塞责的问题，形成敢于担当、恪尽职守的良好风气。
2023年初中治庸问责行动工作方案
2023年初中治庸问责行动工作方案一、背景介绍中央政府高度重视治理和问责工作，旨在推动各级政府和公共机构提高工作效能、增强服务意识，以满足人民群众对于公共服务的需求。
作为中小学教育体系中的关键一环，初中教育的治庸问责工作显得尤为重要。
本工作方案将提出切实可行的措施，旨在解决初中教育中存在的治庸问责问题，提升学校教育质量。
二、工作目标1. 提高初中教育质量，让每个学生都能获得优质的教育资源和服务；2. 加强对教师和管理人员的培训，提升其专业水平和服务能力；3. 实施问责机制，对治庸情况进行严肃问责，形成长效机制。
三、工作措施1. 完善教育评估机制建立科学、客观的评估体系，包括学校和教师的评估。
通过组织专家对学校的教育教学水平进行评估，对教师进行评职评聘，确保教育质量。
2. 加强师资队伍建设加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
加强教师职业道德和服务意识的培训，使他们能够更好地为学生服务。
3. 强化学校管理加大对学校管理人员的培训，提高其团队管理和协调能力。
建立健全学校管理考核制度，对管理人员的工作进行评估和反馈，及时纠正工作中的问题。
4. 推动教育信息化加强对教育信息化的投入，推动教学手段的创新。
建立学校在线教学平台，提供多样化的教学资源，增加学生和教师之间的互动。
5. 加强家长参与鼓励家长参与学校的管理和教育活动，加强家校合作，形成共同育人的合力。
建立家长课程，提供家长的培训和指导，提升家长教育水平。
6. 完善治庸问责机制建立学校教育质量监督机制，通过定期巡查和检查，对学校进行评估和奖惩。
对发现的治庸问题进行严肃问责，对教师和管理人员进行处罚和约谈。
四、工作进度安排1. 2023年1月-3月完善教育评估机制，建立评估体系，制定评估指标。
开展对学校和教师的评估工作，形成评估报告。
2. 2023年4月-6月针对评估报告中发现的问题，制定相应的培训计划，加强对教师和管理人员的培训。
加大对学校管理的支持力度，推动学校管理能力的提升。
某中学“治庸问责”自查整改报告
某中学“治庸问责”自查整改报告某中学自我评估发现，学校在某些方面存在治庸问责的问题，草菅人命，只求达标等不健康倾向，从而关注学校生态环境，营造健康和谐校园。
为此，该中学于20XX年X月份开始对其进行了治庸问责自查整改，下面是该校自查整改报告。
一、情况概述该校治庸问责自查整改，包括从师德、专业素质、教学管理、学风建设等各方面进行了全面调查，仔细分析和剖析时期存在的各种问题，强调以问题为导向，以目标为引领，以责任为准绳，通过整合资源优化配置，达到优化教学质量，促进校园文化建设，生成健康愉快的学习环境，促进学生全面发展的目的。
二、检查结果1、师德方面师德素质是一名好教师的首要品质，检查结果表明，在该校，部分教师对学生的言行和身体上的伤害没有充分意识，而有的教师对学生的心理、个性、人格和生长状况缺乏了解，此外，存在着一些师德不端的教师，这些情况都要求引起高度重视，及时有效纠正。
2、专业素质方面专业素质是一名教师的职业素质，检查结果表明，该校多数教师素质还是较高的，有不少教师十分用心地去完成各种教学工作，而一些教师存在多种问题，比如态度劣化，精神上的散漫等，这些问题需要得到重视和批判。
3、教学管理方面教学管理是一名教师的重要职责，保障教学管理水平是从多个角度考虑，检查结果明确提出一些关键性问题，比如教学计划的制定，教学进度的掌握，教育资源使用的重视以及教学质量管理的改进等，这些都是发现问题和进行整改推动校园发展的重要途径。
4、学风建设方面学风建设是健康发展的基础，学风建设的优化必须建立在学校风气的良性发展之上，检查结果明确提出一些关键性问题，比如校风、学风、人文爱理和道德品质的建设、学习氛围的营造，有需要得到重视和批判的一些极端倾向等，这些问题都是校园建设的重点内容，必须得到关注。
三、整改工作由于本次调查的整改面较广，相关工作要逐级抓好,公开透明地进行调查梳理和问题总结，并听取校外专业人员的意见，认真分析后，制定了符合实际的整改方案，要求相关部门认真贯彻落实，并对于教师的思想、理念、行为等方面进行尽可能广泛的引导、宣传、教育和监督。
学校“治庸问责”活动总结_学校安全生产月活动小结
学校“治庸问责”活动总结_学校安全生产月活动小结为了落实学校的管理责任，提升工作效率，推动学校改革发展，我校于今年举办了一次“治庸问责”活动。
通过这次活动，我们深入查找问题，强化管理，推动工作的改进和提升。
以下是对此次活动的总结。
一、活动过程1. 问题大排查活动开始后，我们组织各部门人员对学校内部的各种问题进行全面排查。
通过梳理各项工作，发现了一些突出问题，包括工作不到位、责任心不强、效率低下等。
这次排查共发现了50多个问题，涉及各个方面。
2. 问责机制建立为了对发现的问题进行问责，我们建立了一套完善的问责机制。
根据问题的严重程度和责任人的责任情况，制定了不同的问责措施，包括严肃批评教育、工作调整、经济处罚等。
3. 问责通报经过问责机制的执行，我们将问责情况进行了通报。
通过学校通报栏目和内部通知，将问责结果公开，让全校师生员工了解问责的情况，起到警示作用。
4. 整改措施落实为了解决问题，我们制定了详细的整改措施，并且要求各部门负责人制定整改方案。
通过这次活动，我们对问题进行了集中整改，对责任人进行了督促和监督。
二、活动成效1. 解决了部分突出问题通过这次“治庸问责”活动，我们解决了一些突出问题。
在校园管理方面，我们发现了一些保安工作不到位的情况，通过问责和整改，我们加强了保安队伍的管理，进一步提升了校园的安全保障工作。
在教师队伍建设方面，我们发现了一些教师素质不高、教学质量下降的问题，通过问责和整改，我们加强了对教师的培训和评估工作，提升了教学质量。
2. 提高了工作效率通过这次活动，我们进一步明确了各部门的职责和工作要求，加强了内部沟通和协作。
通过问责和整改，我们加强了对各项工作的监督和监管，推动了工作的落实和执行。
这不仅提高了工作效率，还增强了全体员工的责任感和主动性。
3. 加强了改革发展通过这一活动，我们意识到了问题的严重性和迫切性，进一步激发了改革的动力。
我们深入分析问题根源，提出改革的思路和方案，推动了学校改革的进程。
2024年治庸问责第一阶段总结
2024年治庸问责第一阶段总结2024年是我国治庸问责改革迈出的关键一步，经过一年的实践和探索，该阶段已经基本完成了治庸问责机制的初步建立。
在这个阶段，我们积极推动了治庸问责改革的进程，取得了一系列重要成果，为全面建设社会主义现代化国家打下了坚实基础。
首先，在2024年的治庸问责第一阶段，我们组织了全国各级政府机关对庸懒散违法失职的责任人进行了严肃问责。
通过对一些典型案例的通报曝光，并迅速采取行动，我们向全社会传递了一个明确的信号：不作为、懒政怠政等行为将不容忍。
这种雷霆扫毒式的问责行动，引起了广泛的舆论关注和社会反响，进一步加强了全社会对治庸问责改革的支持和认同。
其次，我们通过建立全面的问责机制，确保了问责工作的稳定推进。
我们制定了一系列配套政策和制度，明确了问责的原则、标准和程序，并通过法律手段来加强对庸懒散违法失职的追责。
同时，建立了监督评估体系，对各级政府机关的工作进行定期检查和评估，确保问责工作的质量和效果。
这些措施的推行，有效地提高了问责工作的规范性和科学性，为后续的治庸问责改革奠定了良好的基础。
第三，我们在2024年的治庸问责第一阶段，积极推动了政府权力的清理和规范。
我们加大了对权力运行过程的监督力度，促使政府机关行使权力更加规范、透明。
同时，我们进一步简化了行政程序，提高了行政效率，为老百姓提供了更加高效便捷的公共服务。
这些举措的实施，增强了政府与社会之间的互信，提升了政府形象和服务水平，为治庸问责改革赢得了广泛的社会认可和支持。
第四，在2024年的治庸问责第一阶段，我们注重发挥舆论监督的作用，激发全社会参与治庸问责的积极性。
我们建立了健全的舆论监督机制，通过舆论引导、舆情处置等手段，及时发现和曝光庸懒散违法失职的问题，推动相关责任人接受问责。
同时，我们加强了舆论监督的法治保障，严厉打击谣言和虚假信息，增强了舆论监督的公信力和权威性。
这种舆论监督的有效运行，使全社会都能参与进来，共同推动治庸问责改革的深入开展。
2024年中学“一问责八清理”工作实施方案
2024年中学“一问责八清理”工作实施方案如下：
一、强化问责制度，建立健全问责机制，对工作责任单位和人员进行严格追责，确保各项清理工作的顺利开展。
二、精心制定清理工作方案，根据实际情况和具体要求，科学合理地安排清理工作的时间节点和具体措施，确保清理工作的有序进行。
三、加强宣传教育工作，全面推进清理工作的理念和目标，引导全体师生积极参与清理工作，形成良好的清理风气。
四、严格执行清理方案，确保清理工作的全面、深入、彻底，坚决杜绝偷工减料、虚假清理等现象的发生，保证清理工作的效果和质量。
五、加强监督督导工作，建立健全监督机制，对清理工作的进展和成效进行实时监测和评估，及时发现问题和解决措施，确保清理工作的顺利进行。
六、加强督导指导工作，加强对清理工作的督导和指导，确保工作责任单位和人员认真履行清理工作的职责，做好清理工作的各项准备和配合工作。
七、加强宣传报道工作，及时向社会公众和广大师生宣传清理工作的成果和效果，展现中学“一问责八清理”的良好形象和风采，充分彰显中学的社会责任和担当。
八、持续推进清理工作，不断完善和提升清理工作的质量和效果，深化学校的清理文化建设，促进学校的健康发展和进步。
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吕王中心初中治庸问责工作
自查整改报告
根据县教育局统一部署，大力整治我校教师中存在的“庸、浮、玩、乱”问题，治庸提能，治浮增效，治乱聚力，治玩提劲。
努力强化教职工能力席位意识、危机意识、责任意识、服务意识和奋发有为意识，形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓真管的良好氛围，促进全校教职工精神面貌大改观、干部作风大转变、服务效能大提升、学校形象大优化。
为推动我校各项事业的健康快速发展提供有力的组织保证和作风保障。
结合教育工作特点和岗位职责要求，深入开展民主评议、座谈、问卷调查、自我剖析等方法，全方位、多渠道集中排查全校干部职工在“庸浮玩乱”方面的突出问题，通过认真总结梳理，共八条，现汇报如下：
一、存在的主要问题
经过学校教职工全员大讨论，尤其是党员生活会和校委会教师代表扩大会，结合问卷调查，经过自查自评，广泛讨论，一致认为存在以下问题：
（一）教师中存在的问题
1、精神状态不佳。
我校大部分教师讲团结，讲奉献，识大体，顾大局。
但有少数教师，特别是年轻教师，工作标准不高，要求不严，不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠，经常上班迟到，下班早
退。
抱怨工作待遇低，做一天和尚撞一天钟，只求过得去，不求过得硬。
尤其是缺乏终生学习的思想，学习的积极性不足。
2、责任意识不强。
我校大部分教师具有很强的责任意识，在自己的岗位上尽职尽责。
但有少数教师对自己要求不高，工作只求过得去，缺乏主动性和积极性。
没有注重教书育人并举，不全面了解学生，关心学生。
3、工作作风不实。
教师们对终身学习认识不深刻，不能主动接受新时期教育教学理论和方法，对各种学习培训流于形式，对集体备课认识不深刻，备课应付检查，上课非常随意，对教学常规落实不彻底或缺乏实效，对学生态度生硬，只求自己课上学生不出问题就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不及时不妥当，有时出现问题还绕道走。
4、履职能力不够。
部分教师教学思想理念落后，教学技术老化，对新课标吃的不透，从不加强教学科研，满足于老经验不注重学新创新。
缺乏管理学生的水平，对学生没有亲和力，出现问题不能妥善解决。
各备课组缺乏团结协作精神，不能开拓创新，工作业绩平庸。
5、遵规守纪不严。
纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按规定请假；工作时间打牌、接手机、上网聊天、玩游戏、炒股票；开会讲小话、看书报、打瞌睡。
从教行为不够规范，男教师留长发，女教师穿奇装异服；上课接打手机、抽烟、坐着上课；教育方法简单，态度粗暴，体罚或变相体罚学生；以编座位或到指定的地方购买资料获取不正当的利益，甚至出工不出力，人浮于事，玩风过甚等。
（二）、学生中存在的问题
1、学生管理不严，尤其是有少量的学生，在社会上违纪，给学校带来不好的影响。
寄宿生晚就寝吵闹厉害，影响大家休息。
学生上放学安全隐患大。
2、对学生了解不够。
尤其是对学生的家庭状况，在家的表现，社会对其评价，我们教师知之甚少。
家长不了解学生在校的状况，学习情况，不知道教育法规、政策、及学校的规章制度、尤其是对留守生、特困生资料掌握不全，有遗漏的情况。
3、家长对现在的教育教学改革，素质教育了解很少。
二、整改措施
1、根据县局治庸问责方案的要求，制定切合我校的治庸问责方案，并制定学习方案，和解放思想改进作风大讨论方案，主要从学习胡锦涛同志的七一讲话，省、市、县三级主要领导“治庸问责”动员大会上的讲话精神，结合县教育系统编写的《治庸问责师德师风建设读本》，从思想上，觉悟上，认识上加强学习，切实提高教职员工的思想政治觉悟和职业道德水平。
改变教师的精神状态，培养教职工的职业神圣感和崇高感。
有效的改变了教师的精神面貌和工作作风。
2、结合省厅“课内比教学课，外访万家活动”，要求教师制定新《集中备课制度》《教研教学制度》《教学奖惩制度》《推门听课制度》《考勤制度》要求教师每周参加一次本科集中备课，优化学案，探究新问题，寻求解决途径；要求教师积极参加教研，每人必须准备一节多媒体公开课，一节说课，同时积极参加听课，每学期不少于20
次，上交教学论文3篇,；实行推门听课，注重常态，注重自然，注重理念，教法、和体现教改的效果，检查学案，杜绝随意课堂。
依据期中期末教学成绩和每学期两次通过学生对教师的民主测评，确定教师的绩效工资。
严格考勤，上班签到，坐班定时，请假报批，行政值日负责监督，违纪者不予奖励。
有效提高了教师的工作效能，严格了工作纪律。
3、针对党员干部和全体教师，制定工作职责，明确业务范围，失职追责，违纪按章处理。
尤其是《教师职责》从学习、教学、教研、生活、纪律等方面度作了明确的要求，从制度上保证了教师努力从教，认真执教。
4、制定了《吕王中学教师行为规范》，规范言行，避免因教态、言行影响教师的形象和学校的形象。
5、注重学生的法纪教育和道德品质的教育，注重生命安全教育。
我校定期请派出所周丹副所长作法纪报告或讲座；实行行政值日领导寄宿楼留守值日制度，；邀请河口交警中队定期清理运载学生上放学不合格车辆，从行为上、制度上对学生进行教育，保证了学生的生命安全。
6、通过《班主任职责》和“课外访万家活动”，制定《定期走访制度》，要求教师定期走访，了解学生的校外生活，了解贫寒学生，与家长和社会人士交流沟通，送去关心爱护，送去教育政策法规，送去教育教改的新动向，让家长了解学生，了解教育的发展。
核实家庭状况，安排好寄宿生贫困生补助的发放。
创造条件，实施包保责任制，
关爱留守生，给留守生一个温馨的家。
7、建立并健全学习制度，包括《推门听课制度》，要求教师干部要多推门听课，了解本校教学教改情况，年轻教师也要推门听课，多学习老年教师的教学经验，老年教师也要多听听年轻教师的课，既要做好指导，又要学习运用先进的教学技术，把计算机，多媒体用于教学中，提高课堂效率。
同时，以《课内比教学》为支点，推动全校教学大比武，达到提高教师的教学水平和业务能力。
以上是本校在“治庸问责”活动自查整改阶段查找梳理出的一些主要问题，以及针对这些问题而制订的整改方案和具体措施，仍有不足之处，我校全体教职工将秉承边学习边贯彻、边查找边整改落实的原则，将其贯穿始终，并以此为契机，加强全校教职工工作作风建设，端正工作态度，提升自身形象，将“治庸问责”活动全面深入、广泛扎实地开展下去。