5个3减3个3等于2个3
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课题：
5个3减3个3等于2个3
教学内容：
书P77 5个3减3个3等于2个3
教学目标：
1.通过实例，使学生明确一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍。
2.进一步认识乘法分配律
3.培养学生的探究能力。
教具准备：
投影。
教学过程
教师活动
学生活动
教学说明
一复习导入。
说说下面各题的计算过程。
复习，为本节课的学习做准备。
提问：你能用昨天我们所学的知识解释一下这个等式吗？
培养学生的分析，归纳能力。
5个3减去3个3等于2个3。
3.验证。
独立完成书P77/2。
核对。
说说你发现了什么？
归纳：一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍。
三练习。
1.书P77/3。
独立完成。
核对，说说你的思考过程。
2.补充题。
5×6-4×6=（）×（）=（）
4×3+2×3=（）×3=（）
2×9+9×4=（）×（）=（）
5×2+5×4+5×3=（）×（。
1.
自学书P77例1
培养学生的自学能力。
2.汇报。
提问：图中有几个青苹果？有几个红苹果？怎样计算的？
3×5=15（个）
3×3=9（个）
提问：怎样求出青苹果比红苹果多几个？
5×3-3×3=2×3
3×2+3×7-3×4=（）×（）=（）
5×6-6×4+3×6=（）×（）=（）
3×7+4×7-4×6=
独立思考。
小组讨论。
汇报。
四小结。
作业：
补充题。
板书：
5个3减3个3等于2个3
3×5=15（个）
3×3=9（个）
5×3-3×3=2×3
教后感：
有了5个3加3个3等于8个3这个知识基础，学生对5个3见3个3这个内容理解的比较快，掌握的也较为扎实。只是要提醒学生看清运算符号。
5个3减3个3等于2个3
教学内容：
书P77 5个3减3个3等于2个3
教学目标：
1.通过实例，使学生明确一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍。
2.进一步认识乘法分配律
3.培养学生的探究能力。
教具准备：
投影。
教学过程
教师活动
学生活动
教学说明
一复习导入。
说说下面各题的计算过程。
复习，为本节课的学习做准备。
提问：你能用昨天我们所学的知识解释一下这个等式吗？
培养学生的分析，归纳能力。
5个3减去3个3等于2个3。
3.验证。
独立完成书P77/2。
核对。
说说你发现了什么？
归纳：一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍。
三练习。
1.书P77/3。
独立完成。
核对，说说你的思考过程。
2.补充题。
5×6-4×6=（）×（）=（）
4×3+2×3=（）×3=（）
2×9+9×4=（）×（）=（）
5×2+5×4+5×3=（）×（。
1.
自学书P77例1
培养学生的自学能力。
2.汇报。
提问：图中有几个青苹果？有几个红苹果？怎样计算的？
3×5=15（个）
3×3=9（个）
提问：怎样求出青苹果比红苹果多几个？
5×3-3×3=2×3
3×2+3×7-3×4=（）×（）=（）
5×6-6×4+3×6=（）×（）=（）
3×7+4×7-4×6=
独立思考。
小组讨论。
汇报。
四小结。
作业：
补充题。
板书：
5个3减3个3等于2个3
3×5=15（个）
3×3=9（个）
5×3-3×3=2×3
教后感：
有了5个3加3个3等于8个3这个知识基础，学生对5个3见3个3这个内容理解的比较快，掌握的也较为扎实。只是要提醒学生看清运算符号。