幼儿园英语教学介绍
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引导朗读（参与）
设计许多启发式的问题，有效引导孩子透过积极参与而能更加理解故事内容， 并且藉此培养孩子思考能力和阅读技巧。
独立朗读 (演练) 先聆听外籍老师的标准朗读发音，再让孩子自己练习朗读。透过录音及播放功 能与孩子一起分享最近英语进步的喜悦! 互动游戏(展示) 在互动学习游戏中融合了阅读写作、听力和口语练习，让孩子在贴近现实的情 境中学习各种语言技巧
多渠道互动式学习
视，听，做结合学习
孩子通过活动中提供的视 觉线索，把单词和图片联系 起来
根据自己的喜好，创作、 打印自己的作品，让学习英 语充满趣味。
互动游戏
故事理解 单词构筑 故事排序 创意天地
学习主题
主题式的学习编排，共分成多种主题，涵盖所有的生活范围，让孩
子不仅学习英语还能认识生活周遭的各种事物。
多媒体教学的潜在优势
• 首先，创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。把文本、图形、视频图像、 动画和声音等信息结合在一起，给学习者提供了多感觉通道、多表征形式的语言 刺激。
• 其次，使儿童更好地成为学习的主人。在多媒体学习环境下，儿童自己可以在一 定范围内选择学习的主题、内容，自己控制任务的进度，自主探索、自主调控活 动，保证在学习内容基本理解的基础上再进行下一步的学习。
I Can Cook
Looking Like Mom
A Trip
Princess In The Park
The Cool Spy
Little Train
The Shape Game
On A Holiday
What’s The Time?
The Playground
Sports Day
Ben Helps Out
国际观从小培养起
• 英语、计算机、互联网等现代化的基础教育 • 运用工具成为国际视野的国际化人才 • 从新加坡经验谈起…亚太区最国际化城市
(
游戏背后的教育理念
科学的学习方法 完整的教学理念 系统的学习目标 严谨的故事结构 丰富的模拟环境 健康的生活态度 趣味的学习过程 先进的技术辅助
教材，连续播放的时间长达66个小时，每个主 题都有7种不同类型
的课件：引导朗读、独立朗读、故事讲述、故 事理解、故事
排序、创意角落、单词构筑，具有完整系统的 教学体系和教
师操作手册。
学习目标
听 – 聆听技巧
聆听故事 聆听指令 聆听不同文体 聆听描述
• 说 – 口语技巧
–描述事物 –提问及回答 –表达感情、需求、意图及好恶 –讲述简单的故事 –表达个人见解
• 再次，有助于激发儿童的学习兴趣和内在动机。多媒体所创设的学习环境使得学 习任务具有直观性、参与性、多样性、灵活性和趣味性等特点，符合儿童的心理 发展特点，容易引起儿童的兴趣。当儿童面对生动活泼、色彩鲜明、真实生动的 语言刺激材料时，会产生强烈兴趣和求知欲，学习的内在动机大大提高，使儿童 比较轻松愉快地进行英语学习，发展起对英语的积极态度
I can! Who Am I? My Garden
主题式课程
Level 2
Level 3
My Nice House
Where Are You Going ?
Amy And Bob
The School Guard
Happy Birthday
The Animals
Fifi And Fanny
Shopping
花园、游乐场
玩
购
具
物
食物 学校
时间
衣服
交通
活动 家庭
孩子们在小班、中班、大班三年可以透过本套内容学习6000 个单字、30种语法结构、15种文章体裁以及10种思考技巧。
Level 1
Hello！ Let’s Play! The Bully In School I Like Puppy! I Like Bananas I Want Food
学习目标
- 读 阅读技巧
开发书面表达能力 理解故事解构及语言 建立词汇量 提高朗读的流利度
•写 – 写作技巧
–了解书面表达的常规与功能 –接触多种写作的风格 –练习以各种书面符号表达观点
合提供讯息的不同方式 –陈述观点
四个完整阶段
故事讲述（观察）
每个故事都配有动听的讲述及活泼的动画，有效地填补了因为使用简单的单字 何句子而造成理解上的欠缺。
每个主题之学习方式
1、Guided Reading：引导阅读 2、Independent Reading：独立朗读 3、Story Telling： 故事讲述 4、Story Comprehension：测试对故事的理解程度 5、Word Builder：强化单词能力 6、Creative Corner：应用实际所学，设计符合生活情境之作品 7、Story Sequence：训练逻辑思考能力，建立顺序的概念
课程
1— 4周 5— 8周 9 — 12 周 13 — 16 周 17 — 20 周 21 — 24 周 25 — 28 周 29 — 32 周 33 — 36 周 37 — 40 周
特色
•
• 以多元智能理论为教学理念，涵纳19个生活主题， 透过本套内容可以学习到6000个单词、30种语法结 构、15种文章体裁以及10种思考技巧。
• 分为3个级别(Level 1 适合小班使用;Level 2 适合中 班使用; Level 3 适合大班使用)。
特色
共有420个课件，每个级别有140个课件，一年 总计40周的
• 此外，给儿童英语学习方式和师资培训带来巨大变革，减少对专业化师资的直接 依赖，成为缓解英语师资匮乏的有效途径。老师由过去的语言素材提供者变为语 言环境和资源的组织者、语言学习的激励者，使得大量非英语专业的老师经过新 的教育观念和方法的培训后，能有效承担起组织儿童利用多媒体环境进行英语学 习的任务，极大提高了对优秀师资、优秀资源的共享。
七种不同的课件类型
主题故事 引导朗读 单词构筑 故事排序
独立朗读 故事理解 创意游戏
wk.baidu.com
主题故事
提高词汇量
游戏中“图”、“词”、“声” 并茂
把抽象英语单词形象化，直观化
把枯燥的单词学习变成有趣的游 戏，让孩子在不知不觉中扩展了词 汇量，也提高了听力。
环参节与设式置阅读
让孩子做导演 改编动画内容 让幼儿创作自己的故事
设计许多启发式的问题，有效引导孩子透过积极参与而能更加理解故事内容， 并且藉此培养孩子思考能力和阅读技巧。
独立朗读 (演练) 先聆听外籍老师的标准朗读发音，再让孩子自己练习朗读。透过录音及播放功 能与孩子一起分享最近英语进步的喜悦! 互动游戏(展示) 在互动学习游戏中融合了阅读写作、听力和口语练习，让孩子在贴近现实的情 境中学习各种语言技巧
多渠道互动式学习
视，听，做结合学习
孩子通过活动中提供的视 觉线索，把单词和图片联系 起来
根据自己的喜好，创作、 打印自己的作品，让学习英 语充满趣味。
互动游戏
故事理解 单词构筑 故事排序 创意天地
学习主题
主题式的学习编排，共分成多种主题，涵盖所有的生活范围，让孩
子不仅学习英语还能认识生活周遭的各种事物。
多媒体教学的潜在优势
• 首先，创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。把文本、图形、视频图像、 动画和声音等信息结合在一起，给学习者提供了多感觉通道、多表征形式的语言 刺激。
• 其次，使儿童更好地成为学习的主人。在多媒体学习环境下，儿童自己可以在一 定范围内选择学习的主题、内容，自己控制任务的进度，自主探索、自主调控活 动，保证在学习内容基本理解的基础上再进行下一步的学习。
I Can Cook
Looking Like Mom
A Trip
Princess In The Park
The Cool Spy
Little Train
The Shape Game
On A Holiday
What’s The Time?
The Playground
Sports Day
Ben Helps Out
国际观从小培养起
• 英语、计算机、互联网等现代化的基础教育 • 运用工具成为国际视野的国际化人才 • 从新加坡经验谈起…亚太区最国际化城市
(
游戏背后的教育理念
科学的学习方法 完整的教学理念 系统的学习目标 严谨的故事结构 丰富的模拟环境 健康的生活态度 趣味的学习过程 先进的技术辅助
教材，连续播放的时间长达66个小时，每个主 题都有7种不同类型
的课件：引导朗读、独立朗读、故事讲述、故 事理解、故事
排序、创意角落、单词构筑，具有完整系统的 教学体系和教
师操作手册。
学习目标
听 – 聆听技巧
聆听故事 聆听指令 聆听不同文体 聆听描述
• 说 – 口语技巧
–描述事物 –提问及回答 –表达感情、需求、意图及好恶 –讲述简单的故事 –表达个人见解
• 再次，有助于激发儿童的学习兴趣和内在动机。多媒体所创设的学习环境使得学 习任务具有直观性、参与性、多样性、灵活性和趣味性等特点，符合儿童的心理 发展特点，容易引起儿童的兴趣。当儿童面对生动活泼、色彩鲜明、真实生动的 语言刺激材料时，会产生强烈兴趣和求知欲，学习的内在动机大大提高，使儿童 比较轻松愉快地进行英语学习，发展起对英语的积极态度
I can! Who Am I? My Garden
主题式课程
Level 2
Level 3
My Nice House
Where Are You Going ?
Amy And Bob
The School Guard
Happy Birthday
The Animals
Fifi And Fanny
Shopping
花园、游乐场
玩
购
具
物
食物 学校
时间
衣服
交通
活动 家庭
孩子们在小班、中班、大班三年可以透过本套内容学习6000 个单字、30种语法结构、15种文章体裁以及10种思考技巧。
Level 1
Hello！ Let’s Play! The Bully In School I Like Puppy! I Like Bananas I Want Food
学习目标
- 读 阅读技巧
开发书面表达能力 理解故事解构及语言 建立词汇量 提高朗读的流利度
•写 – 写作技巧
–了解书面表达的常规与功能 –接触多种写作的风格 –练习以各种书面符号表达观点
合提供讯息的不同方式 –陈述观点
四个完整阶段
故事讲述（观察）
每个故事都配有动听的讲述及活泼的动画，有效地填补了因为使用简单的单字 何句子而造成理解上的欠缺。
每个主题之学习方式
1、Guided Reading：引导阅读 2、Independent Reading：独立朗读 3、Story Telling： 故事讲述 4、Story Comprehension：测试对故事的理解程度 5、Word Builder：强化单词能力 6、Creative Corner：应用实际所学，设计符合生活情境之作品 7、Story Sequence：训练逻辑思考能力，建立顺序的概念
课程
1— 4周 5— 8周 9 — 12 周 13 — 16 周 17 — 20 周 21 — 24 周 25 — 28 周 29 — 32 周 33 — 36 周 37 — 40 周
特色
•
• 以多元智能理论为教学理念，涵纳19个生活主题， 透过本套内容可以学习到6000个单词、30种语法结 构、15种文章体裁以及10种思考技巧。
• 分为3个级别(Level 1 适合小班使用;Level 2 适合中 班使用; Level 3 适合大班使用)。
特色
共有420个课件，每个级别有140个课件，一年 总计40周的
• 此外，给儿童英语学习方式和师资培训带来巨大变革，减少对专业化师资的直接 依赖，成为缓解英语师资匮乏的有效途径。老师由过去的语言素材提供者变为语 言环境和资源的组织者、语言学习的激励者，使得大量非英语专业的老师经过新 的教育观念和方法的培训后，能有效承担起组织儿童利用多媒体环境进行英语学 习的任务，极大提高了对优秀师资、优秀资源的共享。
七种不同的课件类型
主题故事 引导朗读 单词构筑 故事排序
独立朗读 故事理解 创意游戏
wk.baidu.com
主题故事
提高词汇量
游戏中“图”、“词”、“声” 并茂
把抽象英语单词形象化，直观化
把枯燥的单词学习变成有趣的游 戏，让孩子在不知不觉中扩展了词 汇量，也提高了听力。
环参节与设式置阅读
让孩子做导演 改编动画内容 让幼儿创作自己的故事