21声音的产生与传播 课件6_图文汇编
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声音的产生与传播ppt课件
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
1.“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是( A )
A.气体、液体、固体
B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体
D.固体、液体、气体
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面很快就停止发声,其原因是( C )
A.手将声音吸收了
B.手不能传播声音
不足之处
2.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为( D ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 3.(原创题)学生联谊会上,鼓乐团的表演气势磅礴。下列有关说法中错误的是( B ) A.鼓声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
探究点三 声速
[典例3] 请看以下声速表中几种物质中的声速。
(单位:m/s)
水(5℃)
1 450
水(15 ℃)
1 470
水(20 ℃)
1 480
海水(25 ℃)
1 531
冰 软橡胶(常温)
软木 铁(棒)
3 230 40～50
500 5 200
分析表格中信息,推断: (1)声速大小可能与 介质的温度有关;依据是 声音在5 ℃,15 ℃,20 ℃的水中传播速度不同 。 (2)声速大小可能与 介质的种类 有关;依据是 声音在水、海水、冰、软木等不同介质中传播 .
探究点二 声音的传播 [典例2]
如图所示,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,通电后可以看到电铃振动,同时听到电铃发出 的声音。此时的声音主要是通过 空气 和玻璃钟罩传播的;用抽气设备抽钟罩内的空气,在抽 气的过程中,电铃仍在振动,铃声音量变化情况是 音量逐渐变小 ,最后几乎听不到,推理可知: 真空 不能传声,声音的传播需要 介质 。 [变式1] 下列实例中,通过液体传声的是( B ) A.将耳朵紧贴桌面,轻敲桌子,听到清晰的敲桌声 B.人潜没在水中,可以听到声音 C.课堂上同学们听到老师的讲课声 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音
声音的产生与传播ppt课件
二、声音的传播
思考：他们是怎么判断有火车的到来？除 了空气，固体液体能传播声音吗？
说明声音可以在什么中传播？
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静，为什么？
总结：声音的传播需要介质，声音在真空中不能 传播，介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的？
结论：声音是以波的形式传播；把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播，但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？ 为什么？
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
思考：在物体发声的时候让它们停止振动， 会有什么现象出现？声音就消失了吗？
得出结论：
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的，
振动 停止， 发声 也停止
声源：正在发声的物体称为声源。
科学探究：
1.听声音我们就知道飞机飞过来了，飞机的声 音是通过什么传到人耳呢？
2.假如没有空气，我们还能听到声音吗？
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢？对于不同类型的声音，有什么疑 惑？
如果有疑惑，我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
抖动 伸出桌面少许，拨动
说话声音
1：物体发声时有什么共同特征？
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
声音的产生与传播 课件
3.汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛
后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？
（假设当时声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s
＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离BC＝ s1 s2 1360m－60m ＝650m
1.声速的大小跟介质的种类有什么关系？ 声音在固体中 的传播速度最快，在气体中传
播__的__速__度__最__慢__。__（___v固__体_>_v_液__体_>_v_气_体__）___________
2.声速的大小跟介质的温度有什么关系？ _声__音__在__空__气__中__传__播__时__，__温__度__越__高__，__速__度__越__快__。__
三、声速
说明：远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。 我们用声速描述声音传播的快慢。
声音的传播距离
声速=
单位：m/s、km/h
声音的传播时间
s v=
t 想一想：声音在不同介质中传播速度相同吗?
声音在不同介质中的传播速度不同。 我们在计算时，常取15℃时的声速：340m/s。
想一想：从这个表中，你还能得出关于声速的哪些规律？
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
声音的产生与传播(共20张PPT)
一、声音的产生
自然界中处处有声音
一、声音的产生
活动1：摸Leabharlann 自己的声带，读课本上76页第一句话，体会并说出手 上的感觉。 活动2：在桌面上放一些笔，桌面敲击桌面让它发出声音，说出听 到和看到的现象？ 活动3：正在发生的音叉紧靠挂在线上的乒乓球，说出看到的现象 ？
说话时声带在振动
乒乓球多次 桌子发声同时笔被弹起 被弹开
水壶中的空气柱振 动而发声
玻璃杯中的空气柱 振动而发声
一、声音的产生
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体 按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声 音，这样就可以将声音保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
二：声音的传播
情景一：电视剧《怒晴湘西》中有这样一个镜头：陈玉楼将耳 朵贴在地面上，能听到来自远处地下的的声音。陈玉楼听到的 声音是由哪些介质传播的？ 情景二：唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中有这样两句诗，路 人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。鱼听到的声音是由哪些介质 传播的？
[交流讨论]箜篌（弦乐器）、笛子（管乐器）、木琴（打击乐 器）各是靠什么发声的？
弦乐器 （琴弦振动）发声
管乐器 （空气柱振动）发声
打击乐器 （乐器本身振动）发声
一、声音的产生
下列乐器是靠什么发声的？
一、声音的产生
下列情况是靠什么发声的？
往开水瓶中倒水的时 候，为什么会有声音
敲击盛水的玻璃杯，为什 么会有声音
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
4.古代打仗时，士兵常常枕着箭筒睡在地上，这是因为敌人突 袭的马蹄声可以通过 固体 传到士兵的耳朵里，而且它与空气 相比，传声 快 （选填“快”、“相同”或“慢”）。
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
《声音的产生与传播》课件ppt
详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
21声音的产生与传播[可修改版ppt]
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21声音的产生与传 播
学习目标
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 （重点）
2．知道声音是由物体的振动产生的。 (重点)
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不 同。（难点）
新课引入
这些声音你听过吗？
新课引入
生活中充满了各种各样的声音 你知道这些声音是如何产生的吗？
的速度一样吗？
新课讲授
声音在各种介质中的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 550(米/秒) 3320 3810 5200 1190
新课讲授
一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的 速度不相同，它们的大小关系是：
v固＞v液＞v气
典型例题
5.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击 铁管，出现的现象是（ C ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来 的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来 的声音
典型例题
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛 时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他 便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑 时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
典型例题
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____。
2.声音必须靠___介__质_____传播，它在_真__空__中__不能传播。
3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是_3__4_0_m___。 /s
4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨 上，因为： __铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传__播_比__在__空__气__中_ 快 。
学习目标
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 （重点）
2．知道声音是由物体的振动产生的。 (重点)
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不 同。（难点）
新课引入
这些声音你听过吗？
新课引入
生活中充满了各种各样的声音 你知道这些声音是如何产生的吗？
的速度一样吗？
新课讲授
声音在各种介质中的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 550(米/秒) 3320 3810 5200 1190
新课讲授
一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的 速度不相同，它们的大小关系是：
v固＞v液＞v气
典型例题
5.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击 铁管，出现的现象是（ C ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来 的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来 的声音
典型例题
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛 时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他 便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑 时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
典型例题
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____。
2.声音必须靠___介__质_____传播，它在_真__空__中__不能传播。
3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是_3__4_0_m___。 /s
4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨 上，因为： __铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传__播_比__在__空__气__中_ 快 。
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
21声音的产生与传播(公开课)精品PPT课件
利用回声可以测量距离
例： 听到回声的条件是：人发出的声音与回声 之间要有0.1s的时间间隔，那么听到回声时，障 碍物离我们最近应该是多远？（已知声音在空气中的速度
为340m/s）
V=340m/s
t=0.1s/2=0.05s
S=Vt=340m/s x 0.05s=17m 公式：S=Vt
计算
一个同学向着远处的山崖大喊一声， 约1.5s后听到了回声，那么该同学距山崖 大约是多少米？
。一般情况下, __固__体_____中的声速最大(填固体、
液体、气体)
v固v液v 气
3、同种介质中，温度升高，声速变___大______（ 填大、小） 4、回声是声音在传播过程中遇到障碍物_反__射__的 现象。如果回声到达人耳比原声晚__0_._1____s以
上，人耳就能把回声跟原声区分开来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（3）真空不能传声。
学习提纲三：声速
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
自主学习：阅读课本 29页“声速”部分 的内
容，回答下面问题：
1、声传播的快慢用___声__速____描述，15℃时空气
中的声速是___3_4_0_m__/s_。
2、声速大小跟_介__质_的__种__类_有关,还跟__介_质__的__温_度_有关
学习目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生 和传播的条件。 2、知道声音的传播需要介质，声音在不同 介质中的传播速度不同。 3、通过声波的学习，会对一些生活中熟悉 的现象加以解释。
声是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ___听___到__了________ ②橡皮筋在做什么运动？ _____振__动_________ ③这声音是由什么引起的? 橡___皮__筋__振__动___引__起__的_ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _____不__能_________ 实验2 将一杯水倒入另一个装水的杯子里， 有声音产生吗？你还看到了什么？当我停止 注水，还有声音吗？
例： 听到回声的条件是：人发出的声音与回声 之间要有0.1s的时间间隔，那么听到回声时，障 碍物离我们最近应该是多远？（已知声音在空气中的速度
为340m/s）
V=340m/s
t=0.1s/2=0.05s
S=Vt=340m/s x 0.05s=17m 公式：S=Vt
计算
一个同学向着远处的山崖大喊一声， 约1.5s后听到了回声，那么该同学距山崖 大约是多少米？
。一般情况下, __固__体_____中的声速最大(填固体、
液体、气体)
v固v液v 气
3、同种介质中，温度升高，声速变___大______（ 填大、小） 4、回声是声音在传播过程中遇到障碍物_反__射__的 现象。如果回声到达人耳比原声晚__0_._1____s以
上，人耳就能把回声跟原声区分开来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（3）真空不能传声。
学习提纲三：声速
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
自主学习：阅读课本 29页“声速”部分 的内
容，回答下面问题：
1、声传播的快慢用___声__速____描述，15℃时空气
中的声速是___3_4_0_m__/s_。
2、声速大小跟_介__质_的__种__类_有关,还跟__介_质__的__温_度_有关
学习目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生 和传播的条件。 2、知道声音的传播需要介质，声音在不同 介质中的传播速度不同。 3、通过声波的学习，会对一些生活中熟悉 的现象加以解释。
声是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ___听___到__了________ ②橡皮筋在做什么运动？ _____振__动_________ ③这声音是由什么引起的? 橡___皮__筋__振__动___引__起__的_ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _____不__能_________ 实验2 将一杯水倒入另一个装水的杯子里， 有声音产生吗？你还看到了什么？当我停止 注水，还有声音吗？
声音的产生与传播课件(共34张PPT)
9.贝多芬在丧失听力的情况下，是利用 了_固__体__传__声方式，用牙咬住一根木棒的一 端，另一端固定在钢琴上，进行创作。
10.某人对着山谷对面的山峰喊了一声， 1.5 s后听到了回声，求人与山峰之间的 距离。
作业
1. 列举生活中有趣的声音传播及回声现象。 2. 用纸杯或饮料筒、细绳制作土电话。
刚才的声音好听吗？
歌词中唱到的发声的物体有哪些？
风 马的声带 黄河水
吼 叫 咆哮
一、声音的产生与传播
问题思考:
1.声音是怎么产生的？怎样通过实验来验证你 的猜想？什么叫声源？链接 2.声音的传播需要什么？真空能不能传声？ 声音在不同介质中传播速度是否相同？链接 3. 在一个较长的钢管一端敲击一下，在钢管 的另一端能听到几次声响？链接 4.人耳是怎样听到声音的?链接 5.回声现象发生的条件是什么？链接
s 1 vt 2
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质：固体 、液体 、气体 都能传声。
声音的传播
真空 不能传声。
声速：常温时，在固体中较大 ，
在气体中较小 。
声音的反射——回声：现象、听到回声的条件 人怎样听到声音——声波
1. 声音的产生是由于物体的 振动。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ ）B。
返回 人耳是怎么样听到声音的呢？
【提出问题】
1. 雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而 后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2. 在空旷的房间里说话，为什么比在野外说 话要响亮的多？
回声
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射 回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回Байду номын сангаас到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差 不到0.1 s，回声就会和原声混在一起，使 原声加强。
声音的产生和传播(共19张PPT)
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个 同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴 在另一张桌面上倾听，能听到敲击声 吗？
将两张桌子离开一个小缝，重复以 上实验，这时能听到敲击声吗？
结论： 固体能传播声音
声音能在液体中传播吗？你能设计 一个实验来验证吗？
★将两块铁块放在水槽的水中互相撞击， 你能听到撞击声吗？
★把手机放在塑料袋中，用绳子扎紧放 在水中，用另一只手机呼叫能听到声音 吗？
2、在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲 击一下．在另一端能够听到几次声音（ C） A．一次 B．二次 C．三次 D．四次
……
1、一切发声的物体都在_振__动__，人是靠_声__带__振__动
发声的。我们通常听到的声音是靠 空传气播
的。声音的传播需要__介__质_。 2、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，
25
346
铝 25
5000
30
349
铁 25
5200
空气中气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米
5200米
346米 空气
1500米 水 钢材
声音在不同的介质（25 ℃ ） 中每秒传播的距离。
印第安人在狩猎时，他们伏在 地面上，通过聆听声音来预测即 将来到的牛群，他们这么做的原 因是什么？
1、铁路巡道工把耳朵贴在铁轨上倾听，可 以及早发现从远处驶来的火车，这是因为声 音在__固__体___中比在___空__气_中传播得快。
固体、液体、气体都能传播声音， 称为声音的介质。
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入
耳。
空气
其雨中的声风带声、雨声、读书声分别是______、
___和_____空物气体振动产生的声音。这些声音
声音的产生与传播 课件
回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被 反射回来而形成的.对着山崖,高墙喊话,声音会被 山崖,墙壁反射回来,再传入耳朵,我们就听到了回 声.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把 回声跟原声区分开;如果不到0.1s,回声和原声混在 一起,使原声加强.在屋子里谈话比在旷野里听起来 响亮,就是这个缘故.
利用回声测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水 艇的远近.
阅读课本第15页下方的＜小资料＞思考：
1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 2.声音传播的快慢与什么因素有关?
答:声音在不同的介质中传播速度不一样; 声速大小与两个因素有关: 1.介质的种类 2.介质的温度 声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最 慢: Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气;
小知识:
• 回声
除了空气等气体外，液体能传播声音吗？
如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声 音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
液ห้องสมุดไป่ตู้能够传声：
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
请同学们做以下的两个实验：
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：固体也能传声。
结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。
结论：
• 声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播；真空不 能传声．
三、声速：
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声音的传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
利用回声测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水 艇的远近.
阅读课本第15页下方的＜小资料＞思考：
1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 2.声音传播的快慢与什么因素有关?
答:声音在不同的介质中传播速度不一样; 声速大小与两个因素有关: 1.介质的种类 2.介质的温度 声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最 慢: Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气;
小知识:
• 回声
除了空气等气体外，液体能传播声音吗？
如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声 音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
液ห้องสมุดไป่ตู้能够传声：
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
请同学们做以下的两个实验：
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：固体也能传声。
结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。
结论：
• 声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播；真空不 能传声．
三、声速：
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声音的传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
声音的产生与传播(共15张PPT)
2、发声的物体叫声源
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
二、声音的传播
接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验
2 0
（请大家仔细听，随
此
2 3 年 版
着发空生气了的怎抽样声出的音，变铃化又声？）是怎样传播的呢？
处 可 编 辑 修 改
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
练习
2 （1）一切正在发声的物体都在
0
2 3
（2）声音必须靠
传播，它在
年
版
（3）零度时空气中的声速是
此
不能传播
处 可 编
辑
修
改
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
选单
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们
2 的耳朵引起听觉的呢？
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2
处
3
可 编
年 版
请看以下的实验
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（2023-2024学年 完美订制版）
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
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此
2
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3
可 编
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声源
辑 修 改
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
小结
2 一、声音是怎样发生的？
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此
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