回顾十二五 展望十三五

传承创新 优秀文化
培养拔尖 创新人才
普通本科向应用技术型转型
动因：国家层面，市场 层面，院校层面 转型主体 定位：层次，发展方向 思考：市场的主导、国 家的引导和高校的自愿 转型


2014年3月起，将有600 多所普通高校逐步向应 用技术型大学转变，转 型的大学本科院校占高 校总数的50%左右。淡 化学科，强化专业。14 年成立“应用技术大学 联盟”，已有150多所 地方院校报名参加教育 部的转型改革。
中国特色现代职业教育体系
系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系， 加大继续职业教育，实现职业教育的终身一体化。
25 20 15 10 5 0
普通高校数量
高校教师数量（千）
高校平均规模（人）
生师比
七项数据对比
年均增长率 （1998-2010） 普通高校本专科招 生数 普通高校本专科在 校生数 毛入学率 普通高校数量 16.27% 16.95% 10.50% 7.22% 年均增长率 （2011-2014） 1.16% 2.50% 8.66% 1.22%
40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
普通高校本专科招生人数（万）
普通本专科在校人数（万）
毛入学率
高等教育发展基本情况（1998-2014）
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 14
-1.5
1
1.5
2
2.5
3
-1.2
经济水平
牢牢把握提高教育质量的任务
紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立
德树人为根本任务、以促进公平为基本要求、 以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本 动力、以健全法治为可靠保障，以加强党的 领导为坚强保证，加快推进教育现代化，为 全面建成小康社会发挥关键支撑作用。
高等教育发展重点
推进世界一流大学和一流学科
鼓励具备条件的普通本科向应用技术型转型 建立现代职业教育体系 建立高校章程实施监督机制，引进第三方评
价，加强对高校章程执行和现代大学制度建 设情况的指导评估
推进世界一流大学与一流学科建设
提升科学 研究水平
建设一流 师资队伍
建设 任务
着力推进 成果转化
高等教育发展基本情况（1998-2014）
3000 2500 2000 1500 1000 500 0
98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 14
回顾十二五 展望十三五
XXX 公共管理
高等教育大众化
随着经济社会发展和高等教育普及程度的提
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高，优质高等教育资源短缺已经成为现阶段 高等教育发展的主要矛盾，并由此引发了高 等教育公平、人才培养质量、大学生就业、 高校自主办学等一系列社会广泛关注的热点 难点问题。 高等教育的焦点已经从强调规模的外延式增 长向提高教育质量的内涵式发展上来。
高校教师数量
高校平均规模
8.51%
8.92%
2.45%
1.42%
生师比
11.6—17.33
17.42-17.68
高等教育生均经费与经济发展水平标准化二维图（Z分数）
2.4
西藏
2.1 1.8 1.5 1.2
广东
北京
上海
教育经费
0.9 0.6
宁夏 青海 0.3 湖北 0 陕西 吉林 福建 甘肃 -1 -0.5 0 0.5 黑龙江 辽宁 安徽 -0.3 云南 河南 内蒙古 山西 重庆 广西 山东 -0.6 贵州 新疆 河北 四川 湖南 海南 -0.9 江西 江苏 浙江 天津