一年级科学上册《我的削笔刀》教案

一、认识并比较不同的削笔刀

创设故事情境：小明同学写作业，突然铅笔尖断了，谁能想个办法帮帮他？

1. 提出问题

教师念“铅笔歌”，创设问题情境，提问：你会选择哪种工具削铅笔呢？（课件展示“铅笔歌”。铅笔图片，削笔刀图片）

2. 做出假设

小组讨论，并请代表表述观点（介绍自己的削笔刀），说明选择哪种工具削铅笔并说明原因。（板书：我的削笔

刀）

同学们介绍的削笔刀，有什么不同点，又有什么相同点呢？

教师小结：不同削笔刀虽然存在极大的差异，但是作用都一样，都是为了削铅笔，为我们的学习和生活提供方便。

二、认识到削笔刀是一种科技产品

1. 学生体验削铅笔，并以小组为单位开展竞赛，比较哪种削笔刀用时最少入？削铅笔形状漂亮？并集体展示。（教师提示学生注意安全卫生）

2. 了解削笔刀是如何发展的？（教师讲解，多媒体展示。）

教师小结：削笔刀也是一种科技产品，并且随着科技的进步和人们的需要而不断发展。

三、了解科技产品给人们生活带来的便捷

1. 教师展示两种科技产品，计算器和动车组列车，学生说一说这两种科技产品给生活带来哪些变化？（多媒体课件展示科技产品图片）

提问：除了削笔刀，计算器，动车组给我们的学习和生活带来了便捷，我们身边还有哪些科技产品，为我们的生活带来了便捷？带来了哪些便捷？

随着这些科技产品的推广，我们的生活发生了什么变化？

拓展：同学们在日常生活中，发现哪些用具使用起来不是很方便，你能展开想象，提出一些改进意见吗？

【学习目标检测】

1. 说一说你的文具盒里还有什么科技产品，试着画一画。

2. 你觉得里面哪个科技产品最神奇，说一下原因。

通过探究与实践认识到削笔刀是一种科技产品。

说一说这两种科技产品给生活带来哪些变化

板书设计我的削笔刀