中考英语复习经验交流

英语经验交流
各位领导各位老师:大家好!
在这里跟大家交流,我很荣幸也很紧张,因为经验有限,准备仓促,如不妥之处,请多包涵,现在我代表初中九年级组的老师,针对毕业班教学的一些做法跟大家汇报一下
一注重课堂效率
本届从初一到初三一直十分注重课堂效率.在课堂上同学们轻松,精神饱满愉快地学习.几乎很少有学生觉得上课无聊.这是因为老师很有激情,想方设法让课堂是学生的课堂.在课堂上学生们积极,主动,注意力集中持久.那么我们是怎样做到的呢?首先,吸引学生兴趣,上课之初老师的几句健康,精彩的开场白,常会调动学生的积极性.根据学生的状态调整不同的游戏.比如全班都能参与的击鼓传花,猜字游戏等.游戏也可以在课堂中间使用,比如你发现学生此时疲劳,你就可以增加2到3分钟的抢板凳等游戏.这样学生不是安静的做在教室里,而是可以在课堂上动一动,放松一下.这样的做法从七年级一直到九年级上学期.所以这样的课堂就有生动有效得多.其次操练具有竞争性.想要使课堂活跃起来,就要让每个学生参与到活动中去.操练可按座位分.一般可将学生分成八个大组,每个组选出两个组长.成绩评定以八大组为单位.大组内各成员之间的英语水平可能有好有差,但八大组之间的这种差异就不大了,实力基本均衡.在操练过程中每个
学生都想为这个小集体争光.具有很强的竞争意识.可能每个组都有
中等生和基础不好的学生.但由组长带中等生，中等生带基础不好的学生。

因为大家都想为组争光,所以大家都时刻准备着.每组操练完后,老师会对结果作出评判,最终评出表现最好的一个组或两个组.老师
予以精神奖励,并做好记载,获胜者的组会觉得有成就感而感到高兴,未获胜者的组会不甘示弱,一定想在下一次操练竞争中有出色表现.
除了分八个大组,同时还给每个学生配对了一个实力相当的搭档.如
果是角色扮演就大组进行,如果是两人对话就搭档进行,此时学生会
离开座位寻找自己的搭档,这样他们又动起来了.操练完后对每组搭
档进行合理的评价.好的进行精神鼓励,不好的地方直接指出来,如有代表性就在课堂上进行详解.有的时候也会让部分学生当老师到讲台上讲解,我们会静静的坐在后面,观看学生们的表现,如有表述不清的地方,最后我们进行强调总结.总之,把课堂还归还给学生.这些也延
续到初三上学期.
最后,老师在讲解知识过程中,要适当给学生举一些例句
以便学生深刻牢记一些词,词组或语法.对所举的例子要精心选择.如在讲解同义词
be used to doing,be used to do sth,used to do sth 时，要通过恰当的例句比较，使学生准确地理解和区别含义。

课堂举例子要把握准确性，善用比较性。

二利用好早饭后的20分钟时间
早饭后学生主要完成三个内容，一个是老师会列出每个单元的短语，要求搭档之间互相竞争监督。

每个单元完成的情况进行详细记录，必要时进行点评。

每周清一次。

二是每个单元的2d要求到八个组长背诵，小组长做好记录，小组长及时向老师反映背诵情况。

如前两项完成，就完成每个单元的Reading(一般选出段落或重点句子）的背诵，这时直接到课代表完成或我们那里完成。

所以早饭后大家是带着任务来读来背。

大部分学生都能完成，也有5,6个学生不能完成，这些学生就要进行相应的惩罚。

比如将2d 或Reading在组长那里读10遍等方法。

三抓好纠错本
每个单元都会有试卷，我们一般都会抽出两节课评讲，讲完后，让学生将错题写在纠错本上，其中包括错因，生词，词组的拓展都必须一一列出。

也可以把错的题目抄下来。

然后把错误的答案和正确的答案都写上，用不同颜色的笔把它标出来。

建立纠错本听起来似乎比较麻烦，实则是学习的捷径。

我们都知道，如果不及时解决学习过程中发现的错点，漏点，弱项等。

就会陷入一种恶性循环，导致学生进度缓慢甚至事倍功半。

相反，如果开始时多吃点苦，下大力气去自我纠错，并坚持到最后。

考试时犯同样错误的几率必然会降低，建立了纠错本，并非万事大吉，关键是如何利用。

重复是学习之母，为了能把知识上的漏洞彻底消灭，我们就要不断重复，反复训练，对一道错
题，也需要重复地做，仔细分析出错原因，知道完全理解为止。

在考试前把纠错本翻翻，效果会更好。

四调研考试分析
4月份组织了九年级调研考试，我校在这次考试中英语人平84分占全县第一名。

首先，就老师而言，这是我们全体初三英语老师及教研组长三年来一直努力的结果。

从初一到初三，英语老师扎扎实实，认认真真的做好本职工作。

其次，就学生而言。

根据以往的考试情况这届学生主要在听力，完型填空，作文上有不足。

针对不足进行重点训练。

比如听力，听一次就考一次，考一次就讲一次。

学生们自己也进行竞争，看哪些不足。

完型填空不足，就要求学生们平时小知识点的积累及重复。

反复地进行训练。

同时要给予学生信心。

经常鼓励学生。

努力面对困难，将能够解决的困难转化成无。

作文更要求学生进行每周一次的训练，点评精彩作文。

精彩之处号召大家学习。

最后，成绩代表过去，我们还要再接再厉，争取在中考中取得惊喜的成绩。

檀林中学刘婷婷
2015年5月。