七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》第二框《少年能自强》学案(2) 新人教版
中学七年级政治下册(第二单元 第四课 第二框 少年能自强)教案2 新人教版 教案
教学
过程与方法
通过归纳的方法，归纳学习自强的途径
情感态度价值观
培育自强的意识和观念
教材分析
重难点
自强的途径
教学设想
教法
归纳法，讲授法 情景法
学法
自主合作探究
教具
多媒体教具
课堂设计
一、目标展示
纳的方法，归纳学习自强的途径
二、预习检测
1.通过预习，你说说自强与个人天赋兴趣和长处的关系吗？
六、作业布置
1.以下说法中不正确的是（ C ）
A、扬长避短是自强的捷径
B、为了人生理想执着追求，是所有自强者的共同特点
C、理想是自强的关键
D、一个人能否取得成功，原因很多，但是自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用
2.通过本课内容的学习，你认为怎样才能自强？
答案要点：（1）.理想是自强的航标；（2）.战胜自我是自强的关键；（3）.扬长辟短是自强的捷径。
1.自强的捷径是扬长辟短。
2.以下说法中不正确的是（ C ）
A、扬长避短是自强的捷径
B、为了人生理想执着追求，是所有自强者的共同特点
C、理想是自强的关键
D、一个人能否取得成功，原因很多，但是自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用
3.通过本课内容的学习，你认为怎样才能自强？
答案要点：（1）.理想是自强的航标；（2）.战胜自我是自强的关键；（3）.扬长辟短是自强的捷径。
板
书
设
计
第二框少年能自强
一、理想，自强的航标
二、战胜自我，自强的关键
三、扬长辟短，自强的捷径
教
学
反
思
2.通过预习，说说我们应该如何确定自己的选择？
二单元四课二框教学设计
第四课人生当自强框题二少年能自强主备教师刘春杉一、教学内容与分析1、教学内容：理想，自强的航标战胜自我，自强的关键扬长避短，自强的捷径2、内容分析：本节课要学的内容是自强的方法，指的是树立理想，战胜自我，扬长避短。
其核心是战胜自我，理解它的关键就是要理解理想、自强与成功的关系。
本节课的内容对学生来说并不算是全新的，在上一框题中已经初步学习认识自强，本节课就是在其基础上帮助学生更好地适应新的学习生活。
由于这些知识对学生形成良好个性心理非常重要，而且又是一个长期过程，所以是本学期的重点内容之一。
教学的重点是是让学生掌握培养自强品质的方法。
解决重点的关键就要能战胜自我。
二、教学目标及分析（一）教学目标1.了解自强的航标、关键和捷径；2.理解，战胜自我是自强的关键；3.掌握培养自强品质的方法。
（二）目标分析1.了解自强的航标、关键和捷径，即生活的道路不是一帆风顺的。
要成就一番事业，会遇到各种各样的挫折与困难，克服困难和挫折，需要外在条件，也需要内在动力。
没有理想，就没有动力。
有了理想，就有了方向，就有了进取的不竭的动力。
要成功，首先就要树立坚定的理想。
理想是自强的航标。
2.理解，战胜自我是自强的关键，指的是为人生理想执著追求，不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗。
“锲而不舍，金石可镂”。
要成功，树立切实可行的目标后，要不畏困难，坚持不懈。
3.掌握培养自强品质的方法，指的是每个人都有自己的长处和短处。
要想自强和成功，首先要有自信，自信是成功的阶梯，发现自己的长处是自信的基础，因此，我们一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。
扬长避短，是自强的捷径。
三、问题诊断与分析战胜自我是自强的关键是学生本框题学习的困惑点。
产生这一困惑点的原因之一是学生不能全面的认识自己，其二是不能正视自己的弱点与缺点。
解决这一问题的方法是通过对“牛顿的故事”和“小萍的故事”的探究活动来解决。
四、教学条件支持多媒体课件，在探究《牛顿故事的启示》时播放，用于解决本框题难点的辅助手段。
七年级政治下册 第四课 第2框 少年能自强导学案(无答案) 新人教版
人生当自强一、学习目标：1.、清晰知道理想对于自强的航标作用2、能反思自身弱点，并尝试克服自己的弱点和缺点。
3、懂得每个人都是有长处和短处的，要从自己长处着手培养兴趣。
二、学习重点：战胜自我，自强的关键。
三、学习难点：如何做到扬长避短。
四、自学指导：1、阅读课本51--57页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1. 要自强，首先就要树立坚定的。
2.为人生的理想执着追求，是所有的共同特点。
真正的强者确立了目标后，就会不屈不挠地，矢志不移地，直到成功。
3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
人最大的敌人不是别人，而是。
能够战胜的人，必定能自强。
4.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
许多人碌碌无为，原因是多方面的。
其中，，，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。
5.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。
只有战胜它，才会进步，才能自强。
6.要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，知道自己适合做什么，不适合做什么。
要发扬自己的，避开自己的。
7.根据自己的和确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。
自强的人要善于发现自己的、和，据此确定自己前进的方向。
8.自强要从少年始。
只要我们选准，战胜自身的，发现自己的，就能在自强的人生征途中披波斩浪，抵达成功的彼岸。
六、合作探究：１.怎样理解理想是自强的航标？２怎样认识“战胜自我是自强的关键”。
３.怎样才能较好的做到扬长避短？七、课堂检测：１、小宁从小就立志长大后要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想办法克服，从不向困难低头。
这说明（）A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，就能逐步自强。
B．一个人要想当科学家，就从不向困难低头C．只要想当科学家，就一定会克服困难 D．有了理想，就一定能实现2、贝多芬一生遭遇了数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。
七年级政治下册 第二单元 第四课《人一辈子当自强》第二框《青年能自强》学案（2）
第四课第二框青年能自强科目思想品德主备人审核人课型新授课备课时间课题第四课第二框少年能自强课时安排学习目标1 、懂得自强要从少年开始。
2 、掌握一些培养自强品质的方法。
重点难点培养自强品质的方法。
学习流程与安排订正与补充（双色笔）●分组安排:课前临时安排●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案；分工讨论、板书展示。
●预习导航，自主学习：（我的地盘我做主，独立完成，唱响自我！）1、有了，就有了，有了进取的。
要自强，首先就要树立。
2、为人生的理想，是所有自强者的共同特点。
3、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜并善于的人。
人最大的敌人不是，而是，能够战胜自己的人，必定能自强。
4、只有战胜，才会进步，才能自强。
5、要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，要发扬，避开。
6、自强要从始。
只要我们，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
●合作探究、展示（春暖花开，百花斗艳！秀出合作的风采）1、说一说自己的理想，并谈谈树立理想对自强品质的培养有什么作用。
2、说一说自己有什么弱点，你是怎么战胜自己的弱点的？学习流程：一、预习感知课文，预习导学案问题。
（5分钟）二、群学（一）组内讨论，发现解决问题。
（5分钟）（二）组内小展示，为大展示做准备.（5分钟）三、展示课堂大展示。
（黑板展示，集体评价：25分钟）3、说一说自己的优缺点，并谈谈应该如何做到扬长避短？●课堂检测（今天，你做练习了吗？一起努力吧！）1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。
”对这一论断理解正确的是( )A 、只要有理想就能获得成功B 、树立理想是自强的关键C 、坚定而伟大的理想是自强的动力D 、要自强，就必须扬长避短2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )A 、要看到自己的长处和短处B 、要看到梅与雪的差异C 、要看到别人的优点和长处D 、要扬长避短，自强不息3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( ) ①选准航向 ②战胜自身弱点 ③发挥自己的特长 ④千万别暴露自己的短处A 、①②③④B 、 ②③④C 、①②③D 、①②④4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。
七级政治(下)第四课第二框(学案)
讲堂同步教案七年级思想道德编写：第四课人生当自强（教学设计）第二框少年能自强一、学习目标1、知道培育自强精神的主要方法。
（知识目标）2、掌握一些培育自强质量的方法，试试做自强少年；能对照剖析自强与自弃，逐渐形成鉴别是非的能力。
（能力目标）3、明确自强要从少年开始。
（感情、态度和价值观目标）4、预习纲要：（1）在成长的过程中，我们会碰到哪些困难？这些困难来自哪些方面？（2）我们能不可以听任自己？为何？（3）为何说战胜自我是自强的重点？自强的人是如何对待自己的弊端和短处的？（4）自强的人是如何确立自己行进的方向的？二、过程与方法：学生先独立思虑找出答案，而后小组议论、合作研究；教师评论明确答案.三、知识构造图要自强，先要建立坚定的理想理想，自强的航标对理想执着追求是自强者的共同特色自强的人是用于并擅长战胜自己短处的人少年能自强战胜自我，自强的重点战胜掌握，才会进步，才能自强要想自强与成功，就要扬长避短做自信的中国人自强的人要擅长发现自己的兴趣和喜好自强要从少年开始四、讲堂安排<一、导入： >(师:复习上节课知识，检查掌握状况。
以此来敦促学生课下对知识的稳固。
）引出本课主题 : 少年能自强。
（板书：第四课人生当自强第二框少年能自强）<二、学习流程>流程一：·合作研究1·与·自学指导1·( 5分钟)（阅读课本51 页至 52 页活动）分组思虑并议论问题，把答案画在书上。
（板书：理想，自强的航标。
）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？2、（ 52 页）小梅在学习上的困难比正常人大，她为何能实现自己的大学梦并事业有成？（师：要修业生有问题能够小组内进行研究；小组内解决不了的问题班内提出，由其余小组进行增补与改正；最后，老师进行评论与改正。
投影显示）1、（ 51 页）小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？有了理想就有了方向，有了进步的不停动力。
七年级政治下册 2.4.2 少年能自强教案 新人教版 (2)
第二框少年能自强
我们都希望自己是一个自强的人，为
么，我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢
有了前进的目标，有了进取的恒久动力。
因此，理想，是自强的航标。
要自强，首明确：为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自
，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于
页中学生小萍的故事，思考两个问题：
第一：小萍为什么转学后成绩下滑？
？
、讲述：“金无足赤，人无完人”，如果我
打拼
道理吗？
页爱迪生的故事。
讨论：爱迪生每天工作。
七年级政治下册_第二单元《第四课_人生当自强(第二课时)》导学案(无答案)_人教新课标版
第二单元第四课《人生当自强》导学案第二课时目标浏览迎接挑战知识目标：懂得自强要从少年始。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
情感、态度、价值观：1.感受到自强对一个人成长具有巨大作用；2.初步培养自强的生活态度；3.渴望做一个自强的人。
自主、合作学习阅读课本第51-52页：“苹果大王”小辉1.小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？2.有了理想，就有了，有了进取的。
要自强，首先就要树立坚定的。
3. ，是所有自强者共同特点。
阅读课本第53页，“战胜弱点的牛顿”、“战胜自我的小萍”。
我们应该如何才能战胜自己？4.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。
阅读课本第55页扬长避短成就“童话大王”5.如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？6.通过以上几个案例分析请同学们想一想我们应该怎样培养自强精神呢？我归纳我收获：1.2.3.当堂训练一、单项选择题1.（）小强从小就立志长大后要成为一句科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头。
这说明A.有了理想就有了前进的动力，人就能自强B.一个人要想成为科学家，就不会向困难低头C.只要想成为科学家，就一定会克服困难D.有了理想，就一定能实现2.（）老子说：“胜人者有力，自胜者强。
”对这句话的理解正确的是A.战胜别人的人只不过是因为他比别人有力量，而战胜自己的才是真正强者B.只要胜利就是强者C.只战胜别人就要先有力量D.先战胜别人，再战胜自己3.（）自强的航标、关键和捷径分别是A.战胜自我理想扬长避短B.理想扬长避短战胜自我C.扬长避短战胜自我理想D.理想战胜自我扬长避短4.（）自强的人都面临一只拦路虎，那就是A.艰难困苦B.个人有力的限制C.放任自己，不能约束自己D.有人不让你自强，希望你失败5.（）既是一个人战胜困难，走向成功的条件，又是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力的是A.自立自强的能力B.自强不息的精神C.坚强的意志力D.开拓创新的精神二、不定项选择题1.（）理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更加美好的生活。
人教版七下思品第四课第二节《少年能自强》教案(2)
第四课人生当自强第二框少年能自强教学目标 (一) [情感、态度与价值观]: 感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；自觉培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人（二）[方法与过程]:掌握一些培养自强品质的方法，努试做自强少年。
（三）[知识与技能]:懂得自强的含义、表现和作用及自．强要从少年开始。
教学重点疑点及解决办法教学难点结合自己的实际把自己培养成为自强的人。
教具教学准备课前准备教师：教师利用一定的时间布置学生课前准备的任务并作动员；对学生查找到的故事进行筛选，选出典型的故事让学生做好讲述的准备；准备多媒体设备一套。
学生：学生通过上网、去图书馆或其他途径搜集少年自强者的故事等相关资料，把查找到的资料制作成幻灯片。
教学过程学生活动教师活动设计意图激趣导课提出问题：有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。
你赞成这种观点吗?少年是否能自强?请同学思考回答。
通过讨论引导学生进入本课的学习，同时也激发了学生学习本课的积极性。
探研新知1、自学生疑2、互动质疑3、互动探究4、成功体验一．课前请同学搜集少年自强的故事，选出典型的四个故事请四位同学做好准备在课堂上给大家讲述，并播放相应的幻灯片。
情况预测：同学们可能会找到大量的故事和相关资料，但缺乏对资料的筛选和整理；也可能找不到典型的、合适的故事。
二．请同学回顾四位自强少年的事迹，仔细寻找他们自强的方法，每一个方法都是宝贝，看哪位同学找到的宝贝最多。
可先以四人小组为单位进行小组交流，然后各组派代表在全班交流。
情况预测：同学可能会对故事有些遗忘而影响判断；也有可能找到的方法过多而显得杂乱。
三．提出问题：在同学找到的这么多宝贝中你认为哪些价值最高?让我们来当一回鉴宝专家，把你认为对培养自强精神最有帮助的方法找出来并说明理由。
情况预测：同学会各抒己见，可能引起争论。
四．别人少年能自强，我们也能少年自强吗?请同学思考并回答以下问题：①我的理想是什么?是否有具体可行的计划?说说自己的理想和计划②我的特长是什么?我的兴趣、爱好是什么?根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向。
七年级政治下册 4.2 少年能自强学案 新人教版(2)
1．作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技 一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无 过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见()
A．没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
3、如何做一个自强的人？（理解并识记）
1、阅读教材51页的情景材料，合作探究以下 问题：
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：
小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能 实现自己的大学梦并事业有成？
3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
A．①②③④B.①③C．②③④D．①④
3.如何做一个自强的人？
B．自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前 进的方向
D．一பைடு நூலகம்人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功
2．每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成 功，就一定要()
①认识自己的长处②认识自己的天赋③认识自己的兴趣
④知道自己适合做什 么，不适合做什么
4.2少年能自强
学习目标
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人
重点
学习重点：有理想的重要性
难点
学习难点：如何扬长避短，走向自强
学习过程
过 程反思
1、树立坚定的理想和走向自强的关系如何？（了解即可）
湘教版初一政治下册第四课第二框“少年能自强”导学案(修改篇)
课题：第四课第二框《少年能自强》导学案一、课前导学（一）认清目标，明确要求1、学习目标：【知识与能力】知道自强的方法。
【过程与方法】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。
同时适当联系学生实际情况，让学生懂得如何做个自强的人。
【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。
在实践中体验自强的方法。
明确自强对人生的重要意义。
2、学习重难点：培养自强品质的方法。
（二）自主学习，预习自我检测：二、课堂助学（一）预习交流展示（二）课堂活动活动一：感动中国十大人物之一：罗阳的先进事迹设疑：①为什么罗阳在科研技术攻关的道路上能坚持不懈，取得成功？②只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，罗阳能成功吗？为什么？活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子矮、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。
但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺陷。
她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。
设疑：①如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？②每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？活动三：合作探究——请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事。
设疑：①小萍为什么转学后成绩下滑？②小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？三、巩固与反思（一）自我检测阅读课本51页小辉的事例，回答1~2题。
1．上述材料表明，一个人要自强，首先需要( )A．树立坚定的理想 B．摆脱家庭，自己干一番事业C．到农村等艰苦的地方创业 D．有良好的人际关系2．小辉下了很大的决心回到农村干事业，克服了重重困难，可见一个人自强的关键是( )A．取得社会的帮助 B．战胜自我C．认识自己的长处 D．避开自己的短处3．阅读课本53页牛顿的事例，我们可以得到以下启示（）①人总是有这样或那样的弱点②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点③有弱点的人才能成为自强的人④要自强，必须战胜自我、超越自我A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④辨析题（辨别下列观点是否正确，并说明理由。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第二框 少年能自强
第四课人生当自强第二框少年能自强【教学目标】（1）知识目标自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要。
2、为人生的理想而，是所有自强者的。
3、自强的人不是没有的人，而是勇于并善于战胜的人。
4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .5．理想与自强的关系？6．如何培养自强？7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从小辉成为“苹果大王”的故事，知道：理想与自强有何关系？2．小梅的事例让我们明白一个什么道理？3．了解自强的关健是战胜自我4．了解自强的捷径是扬长避短小结：课后练习：1．我们渴望成为一个自强的中学生，那么自强的关健是（）A.树立远大的理想B.摆脱依赖 C．战胜自我 D.扬长避短2.自强的航标是（）A、理想B、自立C、自弃 D.自主3．作家斯培克打过篮球，当过画家，但都表现一般。
后来他给报刊绘画时，偶尔写点微不短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。
斯培克的经历告诉我们（）A、自强的人不能放任自我 B、对人生的不同态度造成就不同的结果C、自信是成功的基础营 D、扬长避短，是自强的捷经４．家喻户晓的作家韩寒，小时候数学常常不及格。
数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终于走上了文学创作之路，写出的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。
韩寒的成功之路给我们的启示（）A．学不好的科目就要及时放弃 B．要根据自己的长处、天赋确定自己的努力方向C．完全可以根据自己的兴趣、爱好来学习 D．在学习上要学会走捷径5．“胜人者有力，自胜者强”老子这句话主要说明（）A．战胜自我是自强的关健 B．战胜别人不需要有实力C．人要有自信心 D．自尊是自强的关健6．自强的人（）A．都是没有弱点的人 B．都是勇于并善于战胜自己弱点的人C．都是过度自尊的人 D．都是夸夸其谈、十分自负的人多选题１．有的同学认为自己不够聪明，也有的同学认为自己马虎，有的同学认为自己的人生没有明确目标。
七年级政治下册 第四课第二框(少年能自强)教学设计 人教新课标版 教案
七年级下册第四课第二框《少年能自强》教学设计设计理念随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。
所以教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。
教学目标认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
教学重点、难点“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
教学媒体多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）教法学法设置情景法、讨论法教学课时1课时教学过程设计：导入新课：播放歌曲《男儿当自强》自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。
那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢?二、少年能自强（板书）活动一：（目的：初步认识自强与理想的关系）阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”，说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？理想与自强的关系是怎样的？正是由于小辉有了理想，才能不恋慕城市而来到农村，才能不顾家庭的反对，义无反顾，才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。
1、理想，自强的航标（板书）①自强者首先要树立坚定的理想（板书）活动二：（目的：体验理想对自强的作用，鼓励学生树立理想）阅读教材P52“小梅的故事”材料，思考回答小梅为什么能圆她的大学梦并事业有成。
并说说你的理想和目标是什么。
咱们中央电视台有两句广告词我很喜欢，一句是："思想有多远我们就能走多远。
七年级政治下册 第四课 第二框 少年能自强教案(2) 新人教版
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版第一框题人生自强少年始一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。
3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
三、教学对象分析：七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。
“抗挫”能力也较弱。
如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。
可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。
四、教学过程：二、少年能自强导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
（一）、理想，自强的航标“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版
七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教版第一框题人生自强少年始一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。
3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
这个部分既是本课的重点也是本课的难点。
三、教学对象分析：七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。
“抗挫”能力也较弱。
如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。
可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。
四、教学过程：二、少年能自强导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
（一）、理想，自强的航标“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
七年级政治下册 4.2 少年能自强学案 新人教版
第二框少年能自强一、课标要求知道培养自强品质的方法，以及首要、关键、捷径分别是什么？（理解、运用）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三自主探究、合作交流（15分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）要自强首先要树立坚定的，它是自强的。
为人生的执著追求，是所有的共同特点。
（2）人最大的敌人不是，而是。
能够战胜自己的人，必定能。
因此战胜自我，是自强的。
（3）每个人都有自己的和。
要想自强和成功，就要发扬自己的，避开自己的。
因此是自强的捷径。
2、点击思维（小组内成员合作交流）“我”是一个特别贪玩的孩子，做作业总是马马虎虎，或者赶紧抄了同学的答案出去玩，上课也总是想其他的问题，因此成绩总是“名列前茅”（只不过要从后往前看了），虽然我也想成为被人尊重的人，可是又一想，我既没有成龙的演技，也没有爱迪生的创造力，更没有唐伯虎的画家天赋，我这一生怕是与成功无缘了。
你怎么看待这位同学的想法？试着说说理由。
四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（2分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）小明认为现在还小，还需要他人的照顾，等长大了再培养自强的品质。
( )（2）不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。
只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。
这句话说明扬长避短是自强者的捷径。
（）（3）自强者都没有弱点。
( )2、单项选择题：（1）“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。
”罗曼·罗兰的这句话表明，要自强必须 ( )A．树立坚定的理想 B．对自己有信心C.战胜自己 D．自己的事情自己干（2）被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。
数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。
郑渊洁的成功是因为 ( )①他认识到了自己的长处、自己的天赋，确定自己的努力方向②他发言自己的长处，避开自己的短处③他善于发现自己的兴趣和爱好，充分发挥了自己的特长④数学成绩不好的人，在其他方面肯定会有所成就A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④（3）王洋在出生7个月的时候，因医疗事故导致双耳失聪，但他并没有因此而丧失生活的勇气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习完本节课，聪明的你一定会有所感悟的，要记得一起分享哦。
本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题？
评出本课最优小组，总结得与失。
学习流程：
一、预习
感知课文，预习导学案问题。（5分钟）
二、群学
（一）组内讨论，发现解决问题。（5分钟）
（二）组内小展示，为大展示做准备.（5分钟）
三、展示
●课堂检测（今天，你做练习了吗？一起努力吧！）
1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。”对这一论断理解正确的是( )
A、只要有理想就能获得成功 B、树立理想是自强的关键
C、坚定而伟大的理想是自强的动力 D、要自强，就必须扬长避短
2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )
A、要看到自己的长处和短处 B、要看到梅与雪的差异
C、要看到别人的优点和长处 D、要扬长避短，自强不息
3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( )
①选准航向 ②战胜自身弱点 ③发挥自己的特长 ④千万别暴露自己的短处
A 、①②③④ B、 ②③④ C 、①②③ D 、①②④
4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这句话从一侧面说明自强的关键是（ ）
B、他发பைடு நூலகம்自己的长处，避开自己的短处
C、他善于发现自己的兴趣和爱好，充分发挥了自己的特长
D、数学成绩不好的人，在其他方面肯定会有所成就
8、“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”罗曼·罗兰的这句话表明，要自强必须()
A、树立坚定的理想B、对自己有信心C、战胜自己D、自己的事情自己干
●课堂反馈、小结评价（“学而不思则罔”，记得要总结呵。）
A、战胜他人 B、战胜自我 C、发扬长处 D、培养兴趣
5、贝多芬一生遭受到数不清的磨难，尤其是双目失聪对他的打击几乎是致命的。然而他能重新振作起来，创作出《命运交响曲》等大量作品。它的成功说明了（ ）
A、任何成功都要经历磨难B、生理缺陷的人都较聪明，容易出成果
C、要自强就不能放任自己，而要战胜自己D、贝多芬具有音乐的天赋
A、王洋非常不幸，他是个生活的弱者B、王洋应该到聋哑人学校就读
C、王洋战胜了自己的残疾，是一位生活中的强者D、王洋不好扬长避短
7、被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学老是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。郑渊洁的成功是因为()
A、他认识到了自己的长处、自己的天赋，确定自己的努力方向
6、自强要从始。只要我们，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
●合作探究、展示（春暖花开，百花斗艳！秀出合作的风采）
1、说一说自己的理想，并谈谈树立理想对自强品质的培养有什么作用。
2、说一说自己有什么弱点，你是怎么战胜自己的弱点的？
3、说一说自己的优缺点，并谈谈应该如何做到扬长避短？
课堂大展示。（黑板展示，集体评价：25分钟）
四、测评
积极完成课堂检测部分内容（3分钟）
五、教师小结：
（2分钟）
学习反思：
●预习导航，自主学习：（我的地盘我做主，独立完成，唱响自我！）
1、有了，就有了，有了进取的。要自强，首先就要树立。
2、为人生的理想，是所有自强者的共同特点。
3、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜并善于的人。人最大的敌人不是，而是，能够战胜自己的人，必定能自强。
4、只有战胜，才会进步，才能自强。
5、要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，要发扬，避开。
第四课 第二框 少年能自强
科 目
思想品德
主备人
审核人
课型
新授课
备课时间
课 题
第四课第二框少年能自强
课时安排
学习目标
1 、懂得自强要从少年开始。
2、掌握一些培养自强品质的方法。
重点难点
培养自强品质的方法。
学 习 流 程 与安排
订正与补充
（双色笔）
●分组安排:课前临时安排
●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案 ；分工讨论、板书展示。