留守儿童家长或监护人对学校的意见
关于留守儿童存在的问题与建议
关于留守儿童存在的问题与建议留守儿童问题的存在与建议随着城市化的快速发展和经济转型，中国出现了一个令人关注的社会问题——留守儿童。
由于父母或监护人工作需要，他们被迫长时间留在家乡或农村地区，与父母分离，并与亲情、教育和心理健康等诸多问题产生联系。
本文将讨论留守儿童面临的问题，并提出一些建议以改善这个群体的处境。
一、留守儿童的存在性问题1. 家庭照顾不足：父母为了谋生而外出打工，导致无法给予孩子足够的陪伴和照料。
孩子从小就要自我保护和照顾自己，可能缺乏安全感和对良好价值观的引导。
2. 教育资源匮乏：大部分留守儿童定居在农村地区，那里的学校往往贫困且师资力量薄弱。
孩子们无法享受到城市孩子们所拥有的优秀教育资源，影响其学业和未来发展。
3. 心理健康问题：长期与家人分离，缺乏陪伴和关爱可能导致留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们面临的压力和困境无法得到及时有效的心理支持。
二、解决留守儿童问题的建议1. 建立综合保障机制：政府应加大对留守儿童的关注并增加投入，在政策上给予优先考虑。
为父母提供更多的就业保障，减少他们外出打工的需要。
同时，支持建立社区服务中心或学校托管机构，提供安全监管和教育资源。
2. 发展良好的农村教育体系：加强农村地区教师队伍建设，并通过政策支持激励，吸引优秀教师前往乡村任教。
除了具备基本课程之外，还需注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足未来社会发展所需。
3. 加强心理健康辅导：在学校设置专职心理辅导教师，定期组织心理健康培训和活动。
同时建立与当地医疗机构合作的机制，提供给予儿童和家长的心理咨询服务。
4. 培养社会关爱意识：在社会层面，应鼓励志愿者、慈善机构等积极参与到留守儿童问题的解决中来。
通过组织针对留守儿童的义务教育或情感陪伴活动，为他们提供补充性的资源和支持。
5. 加强家庭教育引导：通过加强家庭教育辅导工作，如开设家长学校、发放相关读物等方式，帮助父母提高育儿能力和亲子沟通技巧。
新家长监护人意见范文(优选九篇)
家长监护人意见范文(优选九篇)5家长监护人意见范文(篇一)一、活动目的通过暑假期间家访活动，切实加强幼儿园和家庭，教师和家长的联系，使家长了解幼儿在园表现，教师了解幼儿的家庭状况和成长环境。
通过家访，争取家长的密切配合，敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好幼儿的假期安全教育与防范工作，杜绝与遏制幼儿意外伤亡事故和案件，确保师生过上一个安全、愉快、健康的假期，努力实现“保一方平安，保幼儿暑期安全”的目标。
同时推进我园师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立我园教师优良形象。
二、家访时间分别是：20xx年7月20日——08月10日三、人员安排：四、家访形式：主要采取逐电话联系的形式，主要以各班主配班教师分组包班的办法进行。
要有详细记录。
五、家访内容：1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯;2、向家长反映幼儿在园表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;3、了解掌握特殊家庭幼儿(贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等)和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长;4、重点宣传有关学生安全知识教育，重点是“防火、防骗、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地质灾害事故、注意饮食卫生、远离不健康场所”等为主要内容的安全宣传教育，督促家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任。
让每一位家长明白：(1)督促、监护幼儿，家长要全面了解掌握子女每日的行踪和基本情况，做到“四个知道”即知道自己的子女到哪里去、去干什么、和谁结伴去、什么时候回来;(2)督促注意交通安全，外出必须要有监护人同行，不要乘坐无牌无证和超载车船等。
(3)督促学生汛期台风、暴雨等灾害性天气，防御雷击，不能私自离家外出，不能冒险涉水过溪河;(5)督促学生注意饮食卫生，防止食物中毒等。
家长给学校的建议书模板
家长给学校的建议书模板尊敬的学校领导：我作为一位家长，对学校教育事业充满了热情和关注，一直关心着孩子们在学校的学习和成长。
在这里，我想以我作为家长的角度，向学校提出一些建议，希望能够为学校的发展和孩子们的成长贡献一份力量。
首先，我建议学校在教育理念上要更加注重个性化教育。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、才能和学习方式。
因此，学校应该积极研究和探索不同的教育方法，关注每个孩子的个性特点和需求，制定相应的教育计划，让每个孩子都能够在学校中找到自己的定位和发展空间。
其次，我建议学校加强对学生的综合素质培养。
现在的社会竞争十分激烈，学生除了要有扎实的学业基础外，还需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
学校应该通过多种方式，如举办活动、开设选修课程等，培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第三，我建议学校加大对教师的培训和教学支持力度。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教育水平和教学质量直接影响着学生的学习效果和教育质量。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的教育教学能力和专业素养，同时提供更多的教学资源和教学支持，帮助他们更好地开展教育教学工作。
第四，我建议学校加强家校合作，与家长建立更加紧密的联系。
家长是孩子教育的第一责任人，他们对孩子的成长和学习有着重要的影响。
学校应该加强与家长的沟通和交流，及时向家长传达学校的教育理念和教育政策，邀请家长参与到学校的教育活动中，共同关注孩子的成长和学习情况，形成家校共育的良好氛围。
最后，我建议学校加强学校环境建设，创造良好的学习氛围。
学校的环境对学生的学习和发展有着重要的影响，一个干净整洁、安全舒适的学校环境能够激发学生学习的兴趣和积极性。
因此，学校应该加大对学校环境的维护和管理力度，为学生提供一个良好的学习空间。
以上就是我作为家长给学校的一些建议，希望能够为学校的发展和孩子们的成长贡献一份力量。
相信在学校的正确引领和全体师生的共同努力下，学校的教育事业会取得更加辉煌的成就。
监护人意见
监护人意见
篇一：19.监护人情况反馈登记簿
监护人反馈情况登记簿
情况。
每人每年一页。
篇二：1.生父母或监护人同意送养来函的函件意见
附件1
生父母或监护人同意送养的书面独生子意见
本人，身份证号：，是（儿童姓名）（性别，年月日生，身
份证号）的监护人，与该儿童是关系。
按照《中华人民共和国收养法》第十一条的规定，我自愿将上述儿童送养（包括涉外送养）。
并做出
声明如下：本人强制送养该儿童，未受到任何威胁、强迫；本人知道
此收养将建立被与养父母收养儿童间永久性的父母子女关系；本人知
道出具该意见建议书面意见的后果，特别是收养将导致（儿童姓名）
与本人的法律条文关系本人终止的后果。
下列内容下述由声明人亲笔抄录：本人保证已完全知晓、理解并
答应上述声明，并永久性地放弃我作为监护人的所有权利。
本人承诺
严格遵守该书面意见的事项，绝不反悔。
声明人（签字）：年月日
篇三：留守儿童儿童家长或监护人对学校的意见
留守儿童家长或监护人对学校家庭成员的意见。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录留守儿童家访记录学生姓名：XXX，帮扶教师：X，时间：20xx年10月10日1、向其爷爷奶奶了解在家表现及优缺点。
2、向其爷爷奶奶如实汇报该生在校表现。
3、征求其监护人所提建议和要求。
4、了解该生的心声。
5、制定帮扶的措施办法。
在家访问中，我了解到XXX的爷爷是唯一在家的亲人。
家长对孩子的研究和行为表现并不太关心，但经过耐心的交流，家长终于表达了自己的想法。
孩子很内向，对研究不感兴趣，只喜欢看电视。
尤其是数学，她觉得很难学，产生了畏难情绪。
家长工作繁忙，没有时间辅导孩子研究，导致孩子没有养成良好的研究惯。
我们制定了一些帮助孩子养成研究惯的计划。
学生姓名：XXX，帮扶教师：XX，时间：20xx年3月9日在家访问中，我了解到XXX在学校能与老师和同学和睦相处，但缺乏自我约束力。
她不能按时进入教室，也不能安静地坐在座位上。
她的行为会干扰其他同学的研究，影响了她的研究和与同学的关系。
我希望家长能够花更多的时间陪伴孩子，让她变得更加可爱。
学生姓名：XX，帮扶教师：XX，时间：20xx年10月23日1、向其爷爷奶奶了解在家表现及优缺点。
2、向其爷爷奶奶如实汇报该生在校表现。
3、征求其监护人所提建议和要求。
4、了解该生的心声。
5、制定帮扶的措施办法。
在家访问中，我了解到该生在学校喜欢和老师接触，但缺乏自我约束力。
她不能按时进入教室，也不能安静地坐在座位上。
她的行为会干扰其他同学的研究，影响了她的研究和与同学的关系。
我希望家长能够花更多的时间陪伴孩子，让她变得更加可爱。
学生姓名：XX，帮扶教师：XX，时间：20xx年4月2日在家访问中，我了解到该生在学校表现规范，但研究方法不正确，研究主动性不够，学科发展不平衡。
在家中，她能够自己整理自己的内务，但在研究上缺乏主动性。
我们建议家长监督和提醒她，让她能够更主动地研究。
希望家长能够在孩子的研究上给予更多的关注和支持。
3、征求家长对于孩子研究的建议和要求。
留守儿童的家长及监护人怎样进行教育
留守儿童的家长及监护人怎样进行教育一、以身为范，教育留守儿童要诚实守信俗话说，“父母是孩子最好的老师”，“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师”。
我们家长或孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。
比如：要求孩子做到的，自己首先要做到。
二、用爱激励孩子“留守儿童”多数在农村，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。
在他们的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么……一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。
其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。
真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。
像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真爱。
三、指导孩子慎重交友古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。
这是古人警示交友的名言。
孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列的不良社会陋习。
所以，我们要引导他们慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。
第四、引导“留守儿童”培养健康的兴趣爱好“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。
因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。
同时这也是监护人和“留守儿童”进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和远大志向的效果。
五、注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观教育方法多种多样，我们对孩子教育时应因材施教、循循善诱。
对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。
教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。
解决农村留守儿童问题的相关建议
解决农村留守儿童问题的相关建议《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“我国18 岁以下的未成年人约有 3.67 亿。
他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
”留守儿童教育存在突出问题：心理问题、学习问题、生活问题、社会关爱不足问题等。
解决留守儿童问题，要从家庭、学校、社会，等层面着手，让农村的教育发展起来。
这一问题直接关系到社会主义和谐社会的建设，解决好这一问题的意义尤其重大。
一、家庭方面第一，改变家庭父母双方都出去打工的局面。
改变农村留守儿童的父母外出工作方式，尽量留一个大人在家看护自己的孩子，同时也可以增加家长回家的频率，想着为农村留守儿童的教育和成长提供网络支持和情感寄托。
同时家长也要根据儿童的身心发展的特点，协商好出去务工的方式。
同时，在外打工的家长也应可能多的回家与孩子多进行亲子交流，关心其学习和健康。
家庭环境是学校教育的依托和基础，良好的家庭环境能够增强孩子在学校学习的信心；不良的家庭环境会使孩子无心学习，甚至产生逆反心理。
马卡连柯曾说：没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过。
可见，良好家庭环境形成的最基本的要求是家庭的完整性。
农村留守儿童父母应正确处理好打工挣钱与孩子成长的关系，在孩子未成年期间，尽量留在家承担起教育的责任；即使要外出务工，也要尽量保留一方在家教育孩子或到离家较近的城市务工，保证家庭的完整。
第二，转变家庭的价值观念。
孩子的家长要转变自己的教育和价值观念，不仅要注重孩子的身体健康，同时还要注重孩子的德智体美的全面发展。
家长不仅要关心孩子的身体健康和帮助孩子的学习，同时还要对孩子加强关爱和引导，促使孩子养成一个良好的学习和生活习惯、磨练其品质、培养起高度的社会责任感和意识感等；在家庭教育目标上，要针对儿童身心发展的特点制定符合其身心发展的可行的目标，通过奖励和激励手段培养孩子的学习兴趣，要根据孩子的特点制定计划，切勿目标的过高或过低；在家庭教育期望上，应根据孩子的需要和能力，不要养成家庭期望的两极分化，不要让望子成龙，望女成风的心态蒙住了自己的双眼，一切从实际出发。
留守儿童家庭教育存在的问题及对策建议
留守儿童家庭教育存在的问题及对策建议留守儿童家庭教育存在的问题及对策建议农村留守儿童是指父母双方或单方外出打工谋生，而被留在户籍所在地，并由父母一方或他人代为监护的周岁以下的农村儿童。
农村留儿童是社会转型期，农村大量剩余劳动力向经济发达地区流动的产物。
一、农村留守儿童存在的问题农村留守儿童本身面临着三个问题：1、安全问题；2、学习问题；3、心理问题。
1、安全问题：留守儿童一般由（外）祖父母、亲戚或父母一方负责监护。
但是由于很多原因，例如年老、体弱多病、监护意识不强等，往往导致对留守儿童的监护及照顾不够，出现了各种安全问题。
在距离江西宜春80公里的小山村，五名父母在外打工的儿童集体溺水身亡，再次让我们把视线聚焦到农村留守儿童问题。
此类悲剧并不是第一次发生。
此前，浙江天台三合镇5名儿童滑落在鱼塘蓄水池中，溺水而亡；广西南宁市宾阳县镇田陈村发生一起火灾，4名儿童死亡。
像这类溺水、触电、打斗等事件屡见不鲜；被拐卖、被侵犯的恶性案件也时有发生。
而调查显示，77%的农村留守儿童曾经被意外伤害过，仅有16%的儿童很安全。
2、学习问题：留守儿童的学习成绩普遍较差。
父母经常外出，他们长期无法与父母生活在一起，对父母难免产生思念之情。
而这种情绪也会使他们上课注意力不易集中，听课的效率也就明显低于其他学生了。
儿童的自我约束力比较差，在学习方面比较难做到自动自觉，父母又不在身边，缺少必要的作业辅导和督促，故大多数留守儿童学习成绩一般，少数孩子还有厌学的情绪，甚至有逃学行为。
3、心理问题：农村留守儿童普遍存在这样几点心理问题：1、自卑心理比较普遍。
2、性格孤僻，行为怪异。
3、逆反心理严重。
这几种形式都为儿童的心理健康发展带来了负面的影响。
由于监护人对儿童的心理健康问题介入不多，也不够重视，渐渐地形成了孩子们孤僻、暴躁、冲动、易怒的性格。
他们不想跟同学交往，也不善于交往，只想生活在狭小的自我，对外面世界的一切都漠不关心，对人或空间里者集体的情感也比较冷漠，他们大部分缺乏热情和同情心，常有违法违纪行为，道德滑坡现象严重，而且这些心理问题，年龄越小的孩子，表现就越明显。
留守儿童建议书
留守儿童建议书尊敬的家长和监护人：您好！我是一名关心留守儿童成长的志愿者，我想和您分享一些关于留守儿童的建议。
留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，长时间不能与父母同住，由其他亲戚或外人照料的儿童。
他们面临着许多成长问题，需要我们的关心和帮助。
以下是我对留守儿童的一些建议，希望对您有所帮助。
首先，建议家长和监护人多花时间陪伴孩子。
尽管工作很忙，但是父母的陪伴对孩子的成长至关重要。
在有限的时间内，尽量多和孩子交流，了解他们的内心世界，给予他们关爱和支持。
可以选择一些适合家庭共同参与的活动，比如一起做饭、一起看电影、一起玩游戏等，增进亲子关系。
其次，建议家长和监护人关注孩子的心理健康。
长期分离可能会给孩子带来心理上的困扰，比如孤独、焦虑、自卑等。
家长和监护人应该耐心倾听孩子的心声，给予他们心理上的支持和鼓励。
如果发现孩子有心理问题，及时寻求专业心理咨询师的帮助，不要让问题恶化。
再次，建议家长和监护人教育孩子正确的价值观和行为规范。
由于长期缺乏父母的指导，留守儿童容易受到外界不良信息的影响，产生不良行为。
因此，家长和监护人应该教育孩子正确的价值观，培养他们良好的行为习惯，引导他们远离不良行为和不良影响。
最后，建议家长和监护人多关注孩子的学习和生活情况。
留守儿童由于父母的长期离开，可能会出现学习上的问题，也可能会在生活上出现各种困难。
家长和监护人应该给予孩子学习上的帮助和指导，帮助他们解决学习上的问题。
同时，也要关注孩子的生活情况，确保他们的基本生活需求得到满足。
总之，留守儿童需要我们的关心和帮助。
家长和监护人应该多花时间陪伴孩子，关注他们的心理健康，教育他们正确的价值观和行为规范，同时也要关注他们的学习和生活情况。
希望以上建议对您有所帮助，也希望留守儿童能够健康快乐地成长。
谢谢！。
对留守儿童的建议和意见
对留守儿童的建议和意见留守儿童是指由于父母或监护人长期离家工作而无法陪伴在身边的儿童。
他们面临着许多独特的困境和挑战，因此我们需要给予他们特殊的关注和支持。
以下是对留守儿童的建议和意见，希望能够帮助他们度过这段特殊的成长时期。
1. 加强家庭沟通：父母应与留守儿童保持良好的沟通，通过电话、视频通话等方式，定期了解他们的生活情况和心理状态。
同时，父母也要倾听孩子的想法和需求，给予他们情感上的支持和关怀。
2. 建立稳定的日常生活规律：为留守儿童制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、学习、休息等，帮助他们建立规律的生活习惯。
这有助于提高他们的自律能力和适应能力。
3. 提供良好的学习环境：为留守儿童提供安静、舒适的学习环境，确保他们有足够的时间和空间完成学习任务。
同时，鼓励他们参加课外活动，培养兴趣爱好，丰富自己的生活。
4. 建立亲子关系：父母应尽量安排时间回家陪伴孩子，与他们一起做家务、玩游戏、共进晚餐等，增进亲子关系。
此外，可以通过写信、寄礼物等方式表达对孩子的关爱和思念之情。
5. 寻找亲近的人陪伴：留守儿童可以寻找其他亲戚、邻居或老师等亲近的人陪伴自己，分享生活中的喜怒哀乐。
这样可以减轻他们的孤独感，增加社交经验。
6. 提供心理支持：留守儿童可能会面临情感上的困扰和焦虑，父母应给予他们足够的心理支持。
可以寻求专业心理咨询师的帮助，帮助孩子调整情绪，解决内心的困惑。
7. 培养独立能力：鼓励留守儿童学会独立处理问题和解决困难，培养他们的自理能力和自信心。
可以适当给予他们一些家务任务，让他们学会照顾自己和家庭。
8. 加强社会支持：社会各界应加强对留守儿童的关注和支持，建立留守儿童关爱机构和社区服务中心，提供心理咨询、教育辅导、兴趣培训等服务，帮助他们健康成长。
9. 增加亲子活动：学校和社区可以组织各种亲子活动，如亲子游园、亲子运动会等，为留守儿童和父母提供交流和互动的机会，促进亲子关系的发展。
10. 增加教育资源：政府应加大对农村地区教育资源的投入，提高学校的教学质量和师资水平，为留守儿童提供良好的学习环境和教育机会。
4项照顾留守儿童的建议
4项照顾留守儿童的建议关爱留守儿童范文让爱传递，守护娇嫩的向日葵留守儿童是指父母外出在城市打工，留在农村的孩子。
他们通常与父亲或母亲中的一个生活在一起，或者与上一代的亲戚生活在一起，甚至与父母的其他亲戚和朋友生活在一起。
一，留守儿童教育的主要问题1、人格发展不完善。
很多孩子都有一些问题，比如内向、孤独、自卑、不合群、焦虑、不安全感、人际交往能力差、调皮任性、冲动易怒、神经质、逆反心理强等。
2.学习差。
大多数“留守儿童”缺乏主动性、自觉性，在学习上心不在焉。
3.思想道德问题很多。
由于父母长期不在身边，大多采取物质(金钱)放任的方式进行补偿，对孩子的道德和法制教育不够重视，导致一些留守儿童纪律不严、不遵守规章制度、迟到、旷课、逃学、迷恋网吧等。
4.存在很多安全隐患。
对于环境适应能力差，自制力弱的孩子，加强安全防护非常重要。
但由于学校与家庭之间安全联系的真空，学校不能面面俱到，监护人普遍缺乏安全保护意识和能力，导致处处存在伤害或被留守儿童伤害等安全隐患。
5.监护的现状令人担忧目前，对留守儿童的监护主要有两种类型。
一种是隔代监护，也就是祖先带大的监护。
一般爷爷奶奶，或者在世的爷爷奶奶都会被他们带大，因为出门的父母更放心。
然而，在孩子的成长过程中，有许多不可克服的问题。
一方面，由于天生的遗传关系，监护人往往采取放纵的管教方式，给予更多的物质和生活满足，过多的宽容和放任，而较少精神和道德上的控制和引导。
另一方面，祖孙之间年龄差距很大，观念差异很大。
他们对很多事情的看法往往相差十万八千里，代沟很明显。
祖先经常用自己的成长经历教育孙子孙女。
他们思想保守，教育方法简单。
现在的孩子喜欢寻求刺激和创新，注重个性，做事不拘一格，爷爷奶奶和孙子辈在沟通上很难达成共识，有时还想管好自己的思想局限和方法，另外老人年纪大，精力弱，身体不好。
另外，有些老人有一两个以上的留守儿童，确实超出了他们的承受能力。
第二种是上一代的监护，即留守儿童由父母的同龄人抚养的监护模式，如舅舅、舅舅、舅妈、舅舅等亲属或他人。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
留守儿童存在的问题和对策
留守儿童教育存在问题及对策父母对孩子而言，是天。
生活在缺少天空庇护下的孩子，他们是否孤单？是否习惯了久久在门前守候爸爸妈妈的归来？是否习惯了自己照料自己、心事只向自己倾诉？他们需要的又是什么？作为一名农村小学的班主任，我与一群留守儿童朝夕相处，感受他们的快乐和哀愁。
也许我接触的只是个案，看到的问题不够全面，但我希望借一滴水折射整片海洋，以一粒沙窥见整个世界，用一些个案来探讨留守儿童这个群体存在的问题、产生的原因及相应的对策。
一、基本情况我所教的班（六年级）共有51名学生，其中父母双双外出的29 人，父母一方外出的7 人，只有 15 名学生生活在父母身边。
二、留守原因1、家境贫困。
因生活贫困父母外出打工，其中包括因病致贫、家庭子女多负担大等。
2、家庭条件差。
因人均耕地少，多年来形成成年人到外地找工、做生意的传统。
3、攒钱以备后用。
用于孩子教育、建房、儿女婚嫁等，希望给下一代的成长提供更充裕的经济支持。
4、争强求富意识。
想生活的更好或比周围的人生活的好而选择外出打工。
5、社会原因。
城乡二元结构及所从事职业使进城农民工无法长期将子女带在身边，因为城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女入学、学籍、各地教材的选用不同等问题，推动了留守儿童这一群体的产生。
三、现状分析1、家庭教育严重缺失。
在调查中，我了解到，不少外出打工父母与孩子每年才联系一至二次，甚至有的父母基本上一年内都不与孩子联系。
尽管有相当部分的外出务工父母一年返家探亲一次（有的甚至几年不回家），但父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，家庭教育严重缺失，尤其是孩子的情感教育几乎成为空白，由于他们处于世界观、人生观、道德观、价值观的形成时期，很多问题得不到解答，心理需求也无法满足，致使大多数留守儿童情感方面都不同程度的存在一定缺陷，如性格孤僻、寂寞空虚、难以沟通、攻击性强等等。
有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习条件，经常给家里寄钱、寄物，导致一些留守儿童存在乱花钱的状况，这很不利于孩子的思想品德教育。
关于留守儿童的教育问题
关于留守儿童的教育问题留守儿童指的是父母或监护人因工作、生活等原因，长期离开家乡外出打工，导致孩子长时间独自留在家中或由其他亲戚朋友照看。
这一现象在中国农村地区尤为普遍，留守儿童的教育问题备受关注。
留守儿童的教育问题主要体现在以下几个方面：一、学习条件差由于父母长期在外，留守儿童在学习上缺乏监督和指导，导致学习条件差。
很多留守儿童生活所在的地方学校条件有限，师资力量匮乏，学习资源不足。
缺少家长的鼓励和督促，留守儿童在学业上容易疏于自律，学习动力不足。
二、心理问题长期与父母分离会对留守儿童的心理产生负面影响，容易出现情感闭塞、自卑、焦虑等问题。
特别是缺乏关爱和陪伴，留守儿童更容易感到孤独和失落。
这些心理问题严重影响了他们的正常成长和学习。
三、保健问题缺乏父母的照顾和关心，留守儿童在饮食、卫生等方面容易忽视，导致健康问题。
缺乏父母的关爱和引导，留守儿童在自我保护意识和自我管理能力上存在较大的缺陷。
针对留守儿童的教育问题，应采取以下措施：一、加强学校教育政府和学校应加大对留守儿童的关注和支持力度，提高学校教育的质量和覆盖范围。
为留守儿童提供优质的教育资源和学习环境，增加师资力量，改善学校设施条件，营造良好的学习氛围。
二、建立心理咨询机制针对留守儿童的心理问题，建立心理咨询机制，培训专业的心理咨询师，为留守儿童提供针对性的情感支持和心理辅导。
引导家长关注孩子的心理健康，加强家庭教育，营造和谐的家庭氛围。
三、加强卫生保健教育学校和社会应加强对留守儿童的卫生保健教育，培养他们良好的个人卫生习惯和自我保护意识。
组织健康知识的宣传和普及活动，增强留守儿童的健康意识和自我保护能力。
四、建立家庭教育支持体系政府和社会应加强对留守儿童家庭的扶持力度，建立家庭教育支持体系，为留守儿童提供家庭教育指导和支持服务。
利用互联网等新媒体手段，加强和留守儿童家长之间的沟通和交流，促进家长对孩子的关爱和教育。
留守儿童的教育问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、学校、社会以及家庭共同努力，采取综合措施，全面关注留守儿童的健康成长和全面发展，为他们创造良好的成长环境和条件。
学生家长对学生安全工作的建议书
学生家长对学生安全工作的建议书尊敬的学校领导：我是一名学生家长，非常关心孩子们的安全问题。
为了高效有序地推进学校安全工作，我特向贵校提出以下建议，以期为学校安全工作的改进提供一些有益的参考。
一、完善安全制度与规范1.建立健全安全管理制度：学校应建立健全各项安全管理制度，包括监控系统运营、校园巡逻、突发事件处置、防火管理等方面，要明确各项制度的责任人和执行标准。
2.加强安全宣传教育：学校应通过不同形式的宣传教育，让学生了解安全知识和技能，提高他们的安全防范意识。
此外，学校还应加强对家长的安全宣传，让家长成为学校安全工作的积极参与者。
3.制定紧急预案：学校应制定紧急预案，明确处理突发事件时的应对措施，包括人员疏散、伤员救治、安全警戒等，以确保在紧急情况下能够高效应对。
二、加强校园安全设施与装备1.完善校园监控系统：学校应投入资金，完善校园监控系统，提高视频监控的覆盖范围和画面清晰度，以便及时发现和处理校园安全问题。
2.安装防护设施：学校应加强校园周边的防护设施建设，例如安装护栏、安全门等，以确保校园内外的安全隔离。
3.配备必要的安全器材：学校应配备必要的安全器材，包括灭火器、急救箱、防护用具等，以提供应急时的安全保障。
三、加强应急能力培训1.组织安全演练：学校应定期组织安全演练，提高教职工和学生的应急能力。
演练内容可以包括火灾逃生、地震避险等，以确保学生们在真实紧急情况下能够冷静应对。
2.开展防灾减灾主题教育：学校应安排专门的教育活动，用以向学生普及地震、火灾等自然灾害的防范和减灾知识，提高学生的自我保护意识。
3.培训安全意识：学校应加强对教职工和学生的安全意识培训，通过培训提高他们对学校安全工作重要性的认识，并学习应对各类突发事件的方法和措施。
四、加强与社会资源的合作1.建立安全网络：学校应与警方、消防部门、社区居委会等建立良好的合作关系，共同维护学校和学生的安全。
2.邀请专业机构进行安全评估：学校可以邀请专业机构对学校的安全设施进行全面评估，对薄弱环节进行改进，以提高学校的安全防范能力。
留守儿童家庭教育存在的问题与对策
留守儿童家庭教育存在的问题与对策标签：留守儿童；教育问题；心理健康；学校；社会环境近年来，中国社会正处在转型期的深刻变革中，农村家庭正经历着深刻的变化，很多农村青壮年长年去外地打工，留下小孩和老人待在村中，产生了留守儿童和留守老人，随之出现了许多问题，亟需解决的是留守儿童的家庭教育问题，學术界对诸多留守儿童问题进行了广泛的研究，但对留守儿童的家庭教育问题的研究还显得相对薄弱。
一、农村留守儿童家庭教育存在的问题及其后果1. 农村留守儿童家庭教育面临的问题（1）内部的问题。
首先，笔者走访发现，由于父母常年在外，父母对儿童缺少关爱，使儿童与父母“渐行渐远”，产生了隐形的情感“隔膜”。
这严重地影响了留守儿童的身心健康与发展。
其次，承担家庭教育任务的祖辈普遍文化知识贫乏、教育观念与方法落后。
留守家庭通常仅有祖孙两代人在家，祖辈肩扛家庭教育的重担。
但祖辈多已年老体衰，在对孙辈的家庭教育上往往是心有余而力不足。
再者，由于知识结构陈旧，教育观念和方法不能及时改进，祖辈们仅能满足儿童在物质生活方面的需求，对其学业、道德与精神等层面的指导与教育，无从谈起。
再次，据访谈调查表明，绝大多数父母与儿童一个月能联系一次，一年回家3次以上，有少部分父母一年回家才一次。
有的家长为了弥补对儿童感情上的缺失，主要采取给他们零花钱、买玩具和服装等来补偿。
这致使孩子养成任性挥霍、不懂节俭等不良习惯。
最后，因外出打工引发的家庭不稳定对儿童教育有恶劣影响。
夫妻双方长期分居，缺乏必要的沟通，彼此间感情渐渐疏远，家庭的稳定面临严峻的考验。
笔者时常会听到农村夫妻双方闹离婚的事情发生，不禁让人反思，家庭“土崩瓦解”孩子的家庭教育何以保证。
（2）外部问题。
访谈发现，留守儿童对家长和祖辈采取“两头骗”的方式，使学校对孩子的管理处于十分尴尬的境遇。
此外，个别社会不良因素和不法行为对儿童的教育有着相当消极的作用。
2. 农村留守儿童家庭教育问题带来的严重后果（1）这些孩子的人生观、世界观、价值观极易发生扭曲现象。
家长对留守儿童的心得体会
家长对留守儿童的心得体会留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。
作为代理家长，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面:一、要有爱心、耐心。
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位臵。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
关爱留守儿童心得体会。
因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
二、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。
外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
关爱留守儿童心得体会。
并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。
由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。
针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。
实中“留守儿童”家长联系制度(3篇)
实中“留守儿童”家长联系制度“留守儿童”家长联系制度是指为了关注和照顾留守儿童的成长情况，将其家长纳入到联系制度中。
这种制度旨在解决留守儿童因家庭分离而面临的心理、教育和健康等方面的问题，加强家庭与学校、社区以及相关机构之间的沟通和合作。
具体来说，实行“留守儿童”家长联系制度可以包括以下几方面的内容：1. 家校联系：学校可以通过班级、年级家委会、家长会等形式，与“留守儿童”的家长保持经常性的联系。
学校老师可以定期组织家长会或家访活动，与家长交流留守儿童在学校中的学习和生活情况，解决他们所面临的困难和问题。
2. 指导家长教育：学校可以组织家长教育活动，向“留守儿童”的家长传授育儿知识和教育方法，并提供家庭教育指导和支持。
这有助于家长更好地理解并照顾孩子的需求，提高其教育水平和育儿能力。
3. 社会组织支持：社区和相关机构可以定期开展关于留守儿童问题的培训和宣传活动，邀请家长参加并提供支持。
社会组织可以为留守儿童家庭提供心理咨询、教育辅导、法律援助等服务，帮助他们解决遇到的困难。
4. 家庭访问：相关部门可以定期随访和探访“留守儿童”的家庭，了解他们的家庭环境和生活状况。
通过与家长面对面交流，了解留守儿童的身心发展、学习情况等，及时发现问题并提供支持。
5. 建立家长联盟：可以建立“留守儿童”家长联盟，通过定期集会或线上交流平台，家长们可以互相共享经验、交流困惑、共同寻求解决办法，形成互助支持的社区网络。
通过实施家长联系制度，可以加强留守儿童的家庭支持和社会关爱，促进留守儿童的全面发展，提升他们的幸福感和生活质量。
同时，也可以帮助留守儿童的家长更好地参与孩子的教育，减轻家庭分离对孩子的心理负担，促进家庭的和谐与稳定。
实中“留守儿童”家长联系制度（2）一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。