留守儿童学习辅导制度

留守儿童帮扶措施
一、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲 戚联系一次，关心其吃住生活问题。
留守儿童学习辅导制度
1、全面落实留守儿童“代理家长”制，全体任课教师要积 极做留守儿童的“代理家长”，关心留守儿童的学习情况。
2、“代理家长”要对留守儿童的学习情况进行全面的掌握， 在学习上多悉心辅导。
3、“代理家长”要经常对留守儿童进行补差补缺，帮助留 守儿Βιβλιοθήκη Baidu提高学习成绩。
4、“代理家长”要根据留守儿童的兴趣爱好给予相应的培 训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路 奠定基础。
1、发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留 守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管 理。
2.实行教师人人参与家访，生生都要访到，主动加强与留守 儿童家长的联系和沟通，及时反馈留守儿童在校情况，积极宣传 科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
3、家长学校是广大家长获取先进的家教理念，提高家教水平 的重要阵地。家长学校要做到有机构、有师资、有教材、有计划， 并结合实际开展关于未成年人养育、教育、维权等方面的了培训 活动，提高家长及监护人教育管理孩子的能力。
2、“代理家长”要对留守儿童基本情况、监护人（或托 管人）情况、父母外出务工情况做到知情。在生活上多细心照顾、 学习上多悉心指导、心理上多耐心引导。
3、建立谈心交心制度。“代理家长”每周至少与留守儿 童谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生 活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好 的心态和健康的心理。
3、学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。充分 发挥亲情联系电话的作用，让留守儿童在课间、休息时、双 休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长 的感情。
4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。
留守儿童谈心交心制度。
1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻 乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教 育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进 与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交 往等搭建健康和谐的情感交流平台。
4、建立留守儿童家访制度。“代理家长”要坚持对留守 儿童进行家访。走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情 况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通， 共同关心留守儿童成长。
5、建立典型引路制度。定期开展活动，座谈了解留守儿 童思想、生活、学习情况，引导他们学习自主自强典型，交流成 长体会。
留守儿童领导小组工作职责
1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少 于 1 天，负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次， 督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途 径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟 通儿童与家长之间的感情
6、建立留守儿童生活学习激励制度。对表现好、进步快 的“留守儿童”优先进行表彰奖励，创造留守儿童爱生活、爱学 习的良好氛围。
7、留守儿童之家要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动， 充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
8、留守儿童之家要经常对留守儿童进行安全常识教育。 遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏，不购买和食用 不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持 积极、乐观、向上的精神状态。
4、针对农村留守儿童家庭特点，学校应要求家长主动多与学 校、老师沟通联系，及时了解孩子真实情况。
5、学校利用电话访问的形式及时通报留守儿童在学校的学习 生活情况，组织教师充分利用民工集中返乡的时间段，争取与留 守儿童的父母进行直接对话，互通信息。
6、留守儿童之家开辟“家校互动”专栏，向广大家长和临时监 护人宣传科学的家教方法，让留守儿童家长及时了解和解决留守 儿童出现的新问题。
5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学 文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健 康发展。
留守儿童亲情联系制度
1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学 习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管 理教育的针对性建议。
2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上 家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
5、在学生中要积极开展“一帮一，一对红”活动，要求班 上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
6、其他各科教师也要利用一定的时间为留守儿童“开小灶”， 使留守儿童的学习成绩逐步提高。
7、留守儿童之家同时要培养留守儿童认真的学习态度，让 留守儿童掌握学习的常规，激发他们的学习兴趣，培养他们良好 的学习习惯。
3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿 童成长。
留守儿童心理咨询制度
1、学校设立留守儿童心理咨询室。 2、配备兼职心理辅导教师。 3、加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实 做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。
留守儿童生活关心制度
1、全面落实留守儿童“代理家长”制，全体任课教师要 积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管 护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况。
9、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线， 学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况， 以便及时帮助留守学生。
10、学校认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿 童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件， 为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
留守儿童家校互动制度
2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心， 与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、 交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态 和健康的心理。
留守儿童家访制度
1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿 童进行家访。
2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在 家生活情况，代理监护人的教育管理情况。