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复习是学习之母！
21 L/O/G/O
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（一）幼儿园与社区合作的内容 1.幼儿园应积极、主动地宣传科学的早期教育知
识，帮助社区居民掌握合理的早期教育方法。 2.幼儿园应主动宣传本幼儿园的教育理念和方法，
获得社区居民的支持。 3.幼儿园应充分利用社区的丰富资源，为幼儿园
课程建设与实施服务。 社区的教育资源包括：自然资源、社会资源、人
力资源 4.幼儿园应积极参加社区文化的建设工作，从社
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一、幼儿园与家庭、社区合作的意义
（一）幼儿园与家庭合作的意义 1.家庭教育的重要性及其特点 ⑴.家庭教育的重要性。家庭是社会的细胞，担负
着繁衍和养育后代的重要功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，每个个体从一出生就与 特定的家庭产生了紧密的联系。
家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
5
⑵家庭教育具有随机性。 ⑶家庭教育具有连贯性。 ⑷家庭教育具有复杂性。 家庭是社会的细胞，担负着繁衍和养育后代的重要 功能，每个个体从一出生就与特定的家庭产生了紧密的 联系。 家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
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4.在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分 利用家长的教育资源。
注意：让家长参与幼儿园管理与课程建设并不意 味着幼儿园要以家长的意见为唯一取舍标准，如果 一个幼儿园仅仅只考虑家长的意见，将丧失作为正 规的、系统的教育机构存在的理由。
5.向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养 育孩子的能力。
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
1 L/O/G/O
本章的主要学习内容：
1 幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的 2 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径
2
第一节 幼儿园与家庭、社区合作 的意义和目的 P364
3
在现代，大教育的观念已经深入人心，人们对 教育生态的日益关注，幼儿园已经不可能再关起门 来办教育了。家长与社区居民素质的提高使人们参 与幼儿园教育的意识越来越强烈，而且幼儿自身发 展的规律与特点也决定了家庭、幼儿园、社区之间 的合作将更加有助于孩子的健康成长。因此，幼儿 园教师需要了解与家庭和社区合作的意义、内容及 途径。
区的反馈中改进自身管理与教育的质量
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（二）幼儿园与社区合作的途径 主要途径：社区宣传橱窗、社区专家讲座、
社区文化活动（传统方式）；亲子园的建立与实施 （新的方式）；亲子园、亲子班。
可以通过社区宣传橱窗、社区专家讲座、社区 文化活动，利用社区资源进行幼儿园课程建设及亲 子园等途径或形式与社区进行广泛的合作。
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第二节 幼儿园与家庭、社区合作 的内容与途径 P371
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一、幼儿园与家庭合作的内容与途径
（一）幼儿园与家庭合作的内容 1.主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特 征。（这是家园合作的基础内容） 2.保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日 生活及其具体表现。 3.保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策 与监督。
知”、“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿 园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。
幼儿园开放日——定期让家长来园参观或和幼儿一起活 动(如运动会）
亲子活动——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动。 家园联系手册——是一种日常性家长工作形式，优点是能 双向沟通，有连续性，可保存。
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定期家访——多在开学时进行，教师上门了 解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。
①渗透性 ②广泛性 ③随机性 ④复杂性
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2.幼儿园与社区合作可扩展教育资源与教育空间， 有利于幼儿健康成长。
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二、幼儿园与家庭、社区合作的目的
（一）使家庭与社区了解幼儿园 了解是合作的前提
（二）获得家庭与社区的积极支持 （三）发挥幼儿园作为专业幼教机构的引导作用 （四）增进幼儿对家庭与社会的认识
6
2.幼儿园与家庭合作能够形成合力，共同 促进孩子的健康成长。
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幼儿园与家庭的合作
8 L/O/G/O
（二）幼儿园与社区合作的意义 1.社区的概念与社区教育的特点 社区指人们聚集生活的一定区域，社区是幼儿从 一出生就接触的社会环境，也是对幼儿最早产生影响的， 除家庭之外的外部环境。
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社区教育 的特点：
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（二）幼儿园与家庭合作的途径
幼儿园与家庭合作 的主要途径或形式 有：
• 家长学校 • 家长会 • 幼儿园开放日 • 亲子活动 • 定期家访 • 家园联系手册 • 家庭教育宣传橱窗 • 网上教育论坛
……
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附加小资料： 家长学校——向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确
教育观念，学习教育方法等。 家庭教育宣传橱窗——设立“家园之窗”、“家教须
复习是学习之母！
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（一）幼儿园与社区合作的内容 1.幼儿园应积极、主动地宣传科学的早期教育知
识，帮助社区居民掌握合理的早期教育方法。 2.幼儿园应主动宣传本幼儿园的教育理念和方法，
获得社区居民的支持。 3.幼儿园应充分利用社区的丰富资源，为幼儿园
课程建设与实施服务。 社区的教育资源包括：自然资源、社会资源、人
力资源 4.幼儿园应积极参加社区文化的建设工作，从社
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一、幼儿园与家庭、社区合作的意义
（一）幼儿园与家庭合作的意义 1.家庭教育的重要性及其特点 ⑴.家庭教育的重要性。家庭是社会的细胞，担负
着繁衍和养育后代的重要功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，每个个体从一出生就与 特定的家庭产生了紧密的联系。
家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
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⑵家庭教育具有随机性。 ⑶家庭教育具有连贯性。 ⑷家庭教育具有复杂性。 家庭是社会的细胞，担负着繁衍和养育后代的重要 功能，每个个体从一出生就与特定的家庭产生了紧密的 联系。 家庭教育对孩子的健康和全面发展有着重要价值。
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4.在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分 利用家长的教育资源。
注意：让家长参与幼儿园管理与课程建设并不意 味着幼儿园要以家长的意见为唯一取舍标准，如果 一个幼儿园仅仅只考虑家长的意见，将丧失作为正 规的、系统的教育机构存在的理由。
5.向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养 育孩子的能力。
第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作
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本章的主要学习内容：
1 幼儿园与家庭、社区合作的意义和目的 2 幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径
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第一节 幼儿园与家庭、社区合作 的意义和目的 P364
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在现代，大教育的观念已经深入人心，人们对 教育生态的日益关注，幼儿园已经不可能再关起门 来办教育了。家长与社区居民素质的提高使人们参 与幼儿园教育的意识越来越强烈，而且幼儿自身发 展的规律与特点也决定了家庭、幼儿园、社区之间 的合作将更加有助于孩子的健康成长。因此，幼儿 园教师需要了解与家庭和社区合作的意义、内容及 途径。
区的反馈中改进自身管理与教育的质量
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（二）幼儿园与社区合作的途径 主要途径：社区宣传橱窗、社区专家讲座、
社区文化活动（传统方式）；亲子园的建立与实施 （新的方式）；亲子园、亲子班。
可以通过社区宣传橱窗、社区专家讲座、社区 文化活动，利用社区资源进行幼儿园课程建设及亲 子园等途径或形式与社区进行广泛的合作。
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第二节 幼儿园与家庭、社区合作 的内容与途径 P371
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一、幼儿园与家庭合作的内容与途径
（一）幼儿园与家庭合作的内容 1.主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特 征。（这是家园合作的基础内容） 2.保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日 生活及其具体表现。 3.保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策 与监督。
知”、“幼儿园一周活动(或食谱)”等专栏，供家长了解幼儿 园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等。
幼儿园开放日——定期让家长来园参观或和幼儿一起活 动(如运动会）
亲子活动——家长来园与自己的孩子一起举行各种活动。 家园联系手册——是一种日常性家长工作形式，优点是能 双向沟通，有连续性，可保存。
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定期家访——多在开学时进行，教师上门了 解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育。
①渗透性 ②广泛性 ③随机性 ④复杂性
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2.幼儿园与社区合作可扩展教育资源与教育空间， 有利于幼儿健康成长。
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二、幼儿园与家庭、社区合作的目的
（一）使家庭与社区了解幼儿园 了解是合作的前提
（二）获得家庭与社区的积极支持 （三）发挥幼儿园作为专业幼教机构的引导作用 （四）增进幼儿对家庭与社会的认识
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2.幼儿园与家庭合作能够形成合力，共同 促进孩子的健康成长。
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幼儿园与家庭的合作
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（二）幼儿园与社区合作的意义 1.社区的概念与社区教育的特点 社区指人们聚集生活的一定区域，社区是幼儿从 一出生就接触的社会环境，也是对幼儿最早产生影响的， 除家庭之外的外部环境。
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社区教育 的特点：
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（二）幼儿园与家庭合作的途径
幼儿园与家庭合作 的主要途径或形式 有：
• 家长学校 • 家长会 • 幼儿园开放日 • 亲子活动 • 定期家访 • 家园联系手册 • 家庭教育宣传橱窗 • 网上教育论坛
……
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附加小资料： 家长学校——向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确
教育观念，学习教育方法等。 家庭教育宣传橱窗——设立“家园之窗”、“家教须