人物、 器物、植物、动物等教学简笔画

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二、教学简笔画的作用
• 1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息 同时参与教学过程，学生视听结合；
• 2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣； • 3、化解教学难点，变抽象为具体，化复杂
为简单；
• 4、使学生的注意力集中，左右脑并用，增 强记忆，提高学习效率；
• 5、提高学生审美能力；潜移默化美育功能
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• 简笔画在简化笔划的过程中有两条基本原 则：
• 1．简化后的形象要使人们能够识别辨认为 准。
• 2．笔划随表现主体与观察者之间的距离增 大而减少， 也就是说景别不同，笔划多少 也不同。
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五、简笔画自学方法介绍
• 1、临摹： • 购买、收集简笔画画册作为范画，根据教
学内容选取适合的的图样进行反复临摹。 • 2、改画： • 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适
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第二课 植物画法
结合植物的造型特点，强化用笔用线，是本阶段学习的重点。
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• 一、线的穿插与组合
树木分干、枝、冠三部分。 树的形态很多，基本形可 用不规格的圆形、椭圆形、 半圆形、三角形来概括。 树枝有互生、轮生之分，树 枝的分布一般上密下疏，上 短下长，树干或挺拔或弯曲， 或粗壮或纤细，注意这些规 律就能画出不同树的特点来。
教学简笔画
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•第一篇 •概 述
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一、什么是教学简笔画
• 概念：在教学活动中，迅速地用简单几笔 线条所描绘出的画面叫做教学简笔画。
• 教学简笔画是用来表达教学思想的形象符 号；是教学语言的辅助和补充；是科学和 艺术的结合体；是形象化教学的一种产物。
• 教学简笔画受速写、漫画、儿童画等画种 的影响较大，但又不同与上述画种，它在 教学中具有一定的示意性。
形体夸张
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形体夸张
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• 三、提炼基本的符号语言
在简笔画设计中，一般运用9种符号即可表达形象。 ○▲□│VCSE· 既要考虑如何表现物象的特点与特征，又要尽可能约简使用符号的数量和种类， 用最少的符号表达出最优化的形式效果。 先确定基本形体采用的符号，再确定特征符号和其他细节。
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教学简笔画的特点
• 教学简笔画受教学时空和教师自身条件的 制约，所以对它的造型要求是简洁、适用， 易学、易记。
• 1、形象简单 • 2、形象鲜明 • 3、幽默风趣
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• 一般多采用简练的线条概括物象的基本形 状，突出程式化、符号化的特点。
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三、教学简笔画的用途
• 教学简笔画几乎可用于所有学科的教学； 可用于讲授、练习、复习等各教学环节； 可用于书写教案、黑板画、幻灯片及教学 电影，录象稿本编写等不同的表达方式。
• 3、注意用笔顺序，先大形和基本特征，再 画附件。若时间有限可省略附件也不会有 大的影响。
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•第二篇 •造型简化训练
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• 从简单的符号入手，学习简化、概括物象 的方法。
• 训练中强调手、眼、脑的统一，从临写、 改写、写生、默写逐步达到自己设计的能 力。
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• 第一课 器物画法 • 第二课 植物画法 • 第三课 景物画法 • 第四课 动物画法 • 第五课 人物头像画法 • 第六课 人物全身画法 • 第七课 简笔画组合训练
当夸张，改画成简笔画。
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• 3、默画： • 通过默画已画过的简笔画，既可加深对它
的理解，又强化了对其形象的记忆。
• 4、单个或组合形象的创作（较专业）
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• 在黑板上（白板）画简笔画应注意：
• 1、下笔前先看好位置，估计好物象所占方 位、长宽比例及各部位关系，“意在笔先”
• 2、下笔肯定，不要飘忽
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我们来看几个例子了解什么是最简的运笔程 序
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把前两笔画成一笔，还可以画得更放松些
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仅用一笔就代替了三笔
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上图虽然并不复杂，但缺少整体的联系和处理。 下图把车头与车厢联系，分解为长方形与梯形，使图形更加单纯。
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• 基本形相同，特征不同，形成固定的程式 画法。
上图就是一个基本程式画法，你能添加上特征变成些不同的什么对象呢
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当我们加上门窗，就变成了建筑
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当我们加上拉手，就变成了柜子
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• 我们再看看基本形相同特征不同的例子
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选择性练习，体会程式画法和物象基本特征
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四、怎样画教学简笔画
• 简笔画是物体形象的简单抽象，在画法上也有其自身规律， 掌握简笔画的基本要领和技法就可以作到举一反三，根据 各学科教学的需要，能够创造出更多更新的画面，画简笔 画的基本要点如下： 1．尽可能用简单的几何线条代替复杂的实物形体； 2．抓住表现主体的轮廓和主要特征； 3．适当地忽略主体的细节和局部； 4．合理安排各部分的比例关系； 5．要科学地安排笔序，还要尽量设计成连笔或一笔； 6．为了达到迅速而准确，需要经常作绘画练习，熟 能生巧，才能使简笔画在教学中发挥更大的作用。
周视图
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• 二、确定重要的个性特征
某物之所以为某物，恰好就是因为其具有个性特点。
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都是椭圆形，加上特征之后，就是对应的某物了
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特征可以夸张，此幅中的服饰、体态或许属于一般性特征，动态也成了特征
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头形五官夸张
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头形五官夸张
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第一课 器物画法
• 一、选择恰当的表现角度
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你觉得这张桌、椅的简笔画如何？
请数一下，一共需要几笔画出这幅图？
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对比上幅简笔画，从角度和线条数量上思考一下。
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正视图
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正视图
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侧视图
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俯视
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周视图
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角的练习
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方形的练习
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• 四、安排最简单的运笔程序
用符号简化与轮廓简化的区别
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• 初始阶段利用一些简单的符号，这对理解 和记忆物象都有帮助。
• 画熟之后就不应该拘泥于这种方式，可以 形成一套更加简化的办法，使笔与笔之间 尽量连接，画起来更能得心应手，处理得 当也能达到很高的艺术效果和审美境界。