最新高一英语教学工作计划培训资料

高一上学期英语教学工作计划

高一英语备课组

一、指导思想

高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。

二、教材分析

普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素质和人文素养

2、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣

3、语言真实、地道、自然

4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法

5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律

6、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力

7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。

三、教学目的

使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

四、教学要求

1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的

基础上发展学生综合运用语言的能力。

2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。

4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。

五、主要教学措施

1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。

2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

附教学进度安排表

注：以上教学进度将根据学校、年级组工作安排合理调整。

《玩偶大本营》说课稿

大家好，我说课的课题是湘教版美术小学三年级的《玩偶大本营》。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材

教材分析：《玩偶大本营》是湘教版美术小学三年级的课题。该课属于应用·设计领域。本课主要学习如何制作手指偶。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶，同时开展游戏与表演活动。本课的活动趣味性和愉悦性强，教学中表演展示贯穿其中，具有行动突出的特点。为此，我的教学目标分为三点：

1、知识目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤。

2、在教学中培养学生的创新意识和动手能力。

3、在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：

手指偶的制作方法。

教学难点：

材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。

二、说教法

通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，设置情境，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入学习。采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。教学过程中通过表演激趣-制作基本形-联想构思-表现创造-表演评价等程序逐渐深入教学。由于人物形象大同小异，教学中可多欣赏一些动物图片以供学生做玩偶时参考。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，需要一定的方法，本课师手指偶表演和课件地播放创设情境让学生迅速进入情节，通过演示、师生互动探索体验、设计表现、表演展示、评价反思等方法让学生动起来，学习更有主动性，思维开放有效学习。

四、教学过程

第一环节：创设情境，激情导入

1、课件播放音乐老师手套指偶表演激趣。

2、导入课题：

这样有利于激发学生对这节课的兴趣和激情。使学生主动的投入到这节课的学习当中。第二环节：师生互动，探索体验

1、拆手指偶感受折手指偶的纸的形状。首先我会将自己提前准备的手指偶拿出来，让学生们自己动手拆一拆，并讨论手指偶的制作方法。

2、尝试小结折手指偶的方法，学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——