七年级地理 全一册导学案新人教版
序言与同学们谈地理
【学习目标】：
1感知地理与人类生活和生产的密切关系。
2.初步懂得具备地理观念的重要性。
【学习过程】
一、想一想、做一做（读课本P1——P2页内容回答）：
1、日本人为什么爱吃鱼？________________________________
2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上？___________________________
3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩？___________________________
4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？__________________________________________。
5、地理的研究内容有哪些？_____________________________________________。
二、读课本P2——P5页内容回答
1、结合自己的所见所闻，列举日常生产和生活过程中，由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。
2、学习地理的目的：能使人们了解________的奥秘，了解一些_________、________现象，会用地理的_______和_______看待身边的事情.
【学习自评】
1.不涉及地理知识的内容是（）
A．天气和气侯B．河流和湖泊C．思想和感情D．语言和宗教
2.下列所属涉及到地理内容的说法是（）
A．我国的旅游业发展的很快B．我国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低C．中国的地形特点是多种多样的D．我国的经济建设正在飞速发展
3、“一方水土养一方人”的意思是（）
A．尊重自然规律，做大自然的朋友B．因地制宜，扬长避短
C．在适应当地环境的过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式
D．具备可持续可持续发展的观念
4、过去山坡上种粮食，收成不好，现在改种果树，效益好了，其原因是（）
A．因地制宜，扬长避短B能够综合的分析问题C．能够做到可持续发展D．粮食价格低，水果价格高
第一章地球和地图
第一节地球和地仪（第一课时）
【学习目标】
1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.
2.会说出地球大小的几个数字. 平均半径、赤道周长，表面积
3.在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物
【学习过程】：
一、读一读、找一找（读课本P3页图1.2和P3页活动题1）
地球是一个________________________________________的球体。
证据①____________②______________③______________。
二、看一看、想一想（读课本P2页图1.1）
1、人们对认识地球形状的认识：经历了_____________、_____________、
_____________、_____________这一漫长的过程。
2、哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？_______
他是哪个国家的航海家？_______代表哪个国家出海的？_______
三、读一读、记一记（读课本P3页图1.2）
反应地球大小的数据有哪些？
赤道周长：___________ 表面积:__________ 平均半径：__________
四、读课本P4页内容完成
地球仪：人们仿照_____________，并且按一定的________把它_________，
同时在它的表面用不同的________、________和________来表示各地理事物的模型。【学习总结】
【学习自评】
1.下列事实最先证明地球是球形的是( )
A.哥伦布发现美洲大陆
B.麦哲伦环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用
D.郑和下西洋
2.以下关于地球仪的正确描述是( )
A.它是地球的模型
B.它是地球缩小了的模型
C.它是用文字和符号来表示的事物
D.它能真实的反映地貌
3、读课本P2地图回答：麦哲伦船队从西班牙出发环绕地球航行依次经过的大洋为（）
A.太平洋、大西洋、印度洋
B.大西洋、印度洋、太平洋
C. 大西洋、太平洋、印度洋
D. 印度洋、下西洋、太平洋
4、地球的形状是（）
A.两极部位略扁的的球体
B.与地球仪一样的正圆形
C. 很不规则的形状
D. 是一个扁球体
5、下列四种现象，不能说明地球是球形的是（）
A地面高低起伏B海边观船，先见桅杆C、登高可以望远D、麦哲伦首次成功环球航行
6、要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（）
A.5.1亿K㎡
B.5.1亿Km
C.4万Km
D.6371Km
7.连线题。
经线连接南北两极的半圆
纬线地轴北段与地球表面的交点
地轴地球自转轴
南极与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
北极地轴南段与地球表面的交点
8、比一比、谁完成的好。自制地球仪模型。（课本P4活动题）
第一节地球和地仪(第二课时)
【学习目标】：
1.看图总结说出纬线和经线、纬度和经度的特点
2．看图说出、识记南北半球和东西半球的分界线。
【学习过程】
一、找一找、读一读（读课本P6、P7页内容完成）：
在在地球仪上，与赤道平行的线是________，与赤道垂直相交的线是________；经线和纬线各有________条。
三、动动手、描一描:
1、1.11图中描出赤道、20°W、160°E经线；东西半球的分界线是________经线和_________经线组成的经线圈，南北半球的分界线是________。
四、说一说、议一议（读世界地形图）
1、在地球仪上找出赤道，说明赤道是一条重要的纬线。
2、东西半球分界线为什么不用0°和180°经线组成的经线圈划分？而用20°W和160°E经线组成的经线圈划分？
___________________________________________________。
五、算一算、想一想:
1 、和150°W组成经线圈的经线是_______和66°E经线组成经线圈的经线是___
2、经线圈的组成条件____________________________________________________
【学习自评】
1.本初子午线是( )。
A.东西半球的分界线
B.东西方向的起点线
C.南北半球的分界线
D.东西经度的分界线
2、东西半球的分界线是（）。
A. 赤道
B. 20 °W 和160°E 组成的经线圈
C.20 °W
D. 本初子午线
3.与120°E经线构成经线圈的是( )。
A.90 °E
B. 60 °W
C.150°W
D. 0 °
3、以下关于经纬线的正确说法是（）。
A、经线指示东西方向
B、每条纬线都自成一个圆
C、纬线长度都相等
D、地球上有360条经线
4、地球上最长的纬线是（）。
A、极圈
B、赤道
C、回归线
D、本初子午线
5、以下说法正确的是（）。
A、沿任何一条经线北行，均能回到原点
B、地球表面任何一点都只有一条经线穿过
C、全球所有经线都不等长
D、除赤道和极点外，相同度数的经纬线都有两条
6、下列纬线最长的是（）。
A、10°S
B、20°N
C、45°N
D、60°N
第一节地球和地仪（第三课时）
【学习目标】
1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。
2.会判断经纬网上各点所在的东西、南北半球位置。
【学习过程】
一、忆一忆、做一做：
南北半球的分界线是_________；东西半球的分界线是______和________组成的经线圈。
二、合作探究：
1、南北半球的判定：10°S______半球75°N______半球
2、东西半球的判定：35°E ______半球170°E ______半球
13°W ______半球50 °W_____半球
三、读课本8页内容，完成：
1、经纬网是_______或______上由_______和_______交织组成的网。
2、地球表面某一点的位置可以用_________来确定。
3. 写出下列各点的经纬度：
A_____________，_____________；
B_____________，_____________；
C____________，_____________。
【学习总结】
【学习自评】
1、我们利用经纬网的目的是（）
A.确定地球表面任何一个地方的位置
B.更好地认识地球的形状
C.了解半球是怎样划分的
D.认识经纬线长短的变化
2、小明对小龙说：“我爸爸曾经去过这样一个地方——北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是西半球，西侧是东半球。”小明的话是真的吗？你知道小明爸爸所去的地方在哪里？___________________________________________________
3、下列地点中既属于西半球又属于南半球的是（）
A、19°W 10°S
B、5°W 40°N
C、160°W 30°N
D、140°W 30°S
4、写出图中直线型经纬网中A、B、C、D、各点经纬度。
A 、；
B 、；
C 、；
D 、。
第三节地球的运动（第一课时）
课型：新授课编写人：审核人：
使用时间：年___月___日班级______ 姓名________
【学习目标】
1、掌握地球自传的特征及其产生的地理意义。
2、初步了解现实生活中需要具备时差知识。
【学习过程】
一、读一读、找一找（课本P9页内容完成）
地球自转的定义：
方向：
周期：
产生现象：
二、想一想、议一议
（1）、假如地球是一个透明的球体，还会有昼半球和夜半球之分吗？（2）、凭你的感觉，你认为东边的人和西边的人相比，谁先看到太阳？
三、动动手、做一做（自西向东转动地球仪）
从北极俯视球仪，地球的自转方向是_____时针方向，
从南极俯视球仪，地球的自转方向是_____时针方向。
【学习总结】
【学习自评】
1.下图表示地球自转方向正确的是（）
A、自西向东
B、自东向西
C、自南向北C、自北向南2．地球自转一周的时间是( )
A.365天
B.30天
C.三个月
D.24小时3．地球的自转产生了( )
A.四季的变化
B.昼夜长短
C.昼夜更替
D.昼夜
4.地球自转时( )
A.以一年为周期
B.地轴的倾斜方向随季节而变化
C.总是自西向东
D.西边总是比东边早见到太阳
5.地球上有昼夜更替现象是因为地球( )
A.有公转运动
B.有自转运动
C.沿自东向西的方向运动
D.地球本身不发光
6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是( )
A.哥伦布
B.麦哲伦
C. 哥白尼
D.布鲁诺
7.2005年元旦最早出现在下列城市中的( )
A.中国北京
B.日本东京
C.印度的孟买
D. 伊朗的德黑兰
第二节地球的运动（第二课时）
课型：新授课编写人：审核人：
使用时间：年___月___日班级______ 姓名________
【学习目标】
1、掌握地球公转的特征及其产生的地理意义。
2.理解公转引起昼夜长短的变化和四季的变化
【学习过程】
一、读一读、做一做（课本P11页内容完成）
公转的定义：
方向：
周期：
产生现象：
公转的特征：公转时地轴总是_____的，而且空间指向______________。
二、动动脑、想一想：（观察课本11页图1.19）
1、红色箭头所构成的椭圆型代表_________________。
2
3、地球的四个位置代表一年中重要的四个节气。请你找出四个节气的时间以及在这四个节气时太阳光分别直射在哪条纬线上?
春分日、夏至日、
秋分日、冬至日、
4、在本图的4个方框中找出四季分别所包含的月份：
春季、夏季、秋季、冬季。
5、在图中用红色笔描出四个节气时太阳光直射的纬线。
三、理论联系实际
你认为南、北半球的季节有何关系？