离子反应(第3课时)教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1、能正确书写常见的离子方程式。

2、学会判断离子反应牵涉到离子共存和离子反应方程式判断正误的问题:。

二、过程与方法

1、通过对酸、碱、盐电离的归纳与比较，对离子反应发生条件的归纳整合，逐步学会培养学生总结归纳的能力；

2、通过离子方程式的书写，培养学生运用化学用语的能力，加深对化学用语的认识。

三、情感、态度与价值观

1、通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣；

【教学重点】

离子方程式的书写。

教学难点

1、离子方程式的书写及其应用

【教学过程】

【导入新课】：

复习与巩固：

1、电解质和电离的定义。

2、请写出下列物质在水溶液中的电离方程式：Na2SO4、KCl、BaCl2

【自主学习】

学生展示点评离子方程式的书写及其意义并举例说明

【教师精讲】重点强调不可拆的五类物质并强调H

O的涵义

2

板书：

一、离子方程式

1、用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。

2、离子方程式的书写步骤：

①写；写出正确的、符合客观事实的化学方程式。

②拆；把易溶于水、易电离的物质（强酸、强碱、可溶性盐）改写成离子形式，把难溶的物质、气体、、水、单质、氧化物仍用化学式表示。

③删；删去方程式两边不参加反应的离子。

④查。检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。

【合作探究】

学生分组讨论，并展示点评合作探究内容，老师评价、总结做题技巧（PPT展示）：

1、离子方程式书写注意事项

2、离子方程式正误判断

3、离子共存问题：

板书：

3、离子方程式表示的意义：①一个离子方程式不仅可以表示某一个具体的化学反应；还可以表示同一类型的离子反应。

②离子方程式揭示了化学反应的本质。

【当堂训练】学生自主完成当堂训练习题并讲评。