《关雎》知识点考点背诵

《关雎》知识点考点背诵记忆

一、作品简介：（填空记忆）

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

二、诗经》的“六义：（理解填空）

1、三大基本内容：

风：指十五国风，是各地的民间歌谣。（160篇）

雅：分大雅、小雅，西周王城区域朝会宴饮所用诗歌（105）

颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（40篇）

2、三大表现手法：

赋：“铺陈其事而直言之也”（陈述铺叙）

比：“以彼物比此物也”。（比喻）

兴：“先言他物以引起所咏之词也”。

3、《诗经》地位：

中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。

三、诗歌大意：（熟读）

译第一章:

关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。

美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。

解读：文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。

译第二、三章:

水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。

美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。

追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。

夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。

解读：以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱的无限情思.

译第四、五章:水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。

美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。

水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。

美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐

解读四、五章：表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在梦中他与心上人终于相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。

四、感知赏析：（背诵）

1.这是一首写什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描

述。（熟读）

答：爱情诗。诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。

2.诗中的男子为何会爱上这位女子？（背诵）

答：从窈窕淑女一句中，可以看出这位女子体态美（文静美丽）：从参差荇菜，左右流之；参差荇菜，左右采之；参差荇菜，左右芼之。可以看出这位女子善良、热爱劳动、热爱生活（内在美）。

7.全诗主人公感情变化如何？（背诵）

答：爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）

五、脉络分析：（背诵）

全诗可分为三章。

第一章：爱慕与喜悦（一见钟情）：由关雎鸣叫起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。

第二章：思念与失望（朝思暮想）：以左右采摘荇菜的动作起兴，隐喻淑女难以追求，由此思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧，表现主人公爱恋之深与相思之苦。

第三章：愿望与欢乐（幻想愉悦）：仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，写青年与淑女梦中相会,为她弹琴鼓瑟，亲近她；敲钟打鼓，取悦她，迎娶她。喜悦陶醉心情和幸福热闹的场面，表达了美好婚姻的渴望向往。

六、探究艺术手法：（背诵）

1、比兴

“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？

“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠鸟为比，以雎鸠鸟的求偶为兴，引出故事：君子对窈窕淑女的追求，渲染气氛：情意绵绵、痴心相恋，暗示中心：和谐美好爱情的向往。

“参差荇菜，左右流之”

用荇菜流动不定起兴，来引出追求之难，相思之苦

“左右采之”“左右芼之”

起兴引出幻想追求成功以后和这位姑娘“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”幸福陶醉、喜悦欢乐。

2.重章叠句与双声叠韵：（蓝字背诵）

（1）重章叠句

①“窈窕淑女”，除第三外，各节反复歌咏“窈窕淑女”，使青年追求姑娘时那美好的画面叠映；浓浓情思笼罩全篇。

②另一处是“左右流之”，“左右采之”，“左右芼之”，只变化了三个动词，逐层深入青年描绘了心理的变化过程：爱慕与喜悦——思念与失望——愿望与欢乐。

③一唱三叹，回环往复，增强了音乐感、节奏感，余味悠长。

（2）双声叠韵

采用双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”叠韵；“参差”，双声；“辗转”，双声+叠韵。修饰动作：“辗转反侧”；摹拟形象：“窈窕淑女”；描写景物：“参差荇菜”，活泼逼真，声情并茂。

七.爱情主题：（背诵）

这是一首爱情诗，写了一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成