古典诗歌的现代传承

古典诗歌的现代传承
综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。

不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自己就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。

胡适之后,白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

小到意象、诗句、作品,大到诗人、流派、诗体、主题、手法,均可寻绎出古今之间施受传承的脉络和痕迹。

古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。

舒婷《春夜》中的名句:“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭,千里伴君行”,可说是活脱相似。

李瑛的《谒托马斯·曼墓》:“细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”,也很容易让人想起杜甫《船下夔州郭》诗句“晨钟云外湿”。

余光中《碧潭》有句:“如果蚱蜢舟再蚱蜢些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁”;洛夫也做过许多将古代诗句“加工改造、旧诗新铸的实验”,他就“曾把李贺的‘石破天惊逗秋雨’一句改写为:‘石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空’”。

古今诗歌作品之间,像何其芳的名篇《罗衫》,即是对班婕妤《怨歌行》的改造重组;郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;席慕蓉名篇《悲喜剧》写“白苹洲”上的等待与相逢,是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与掘进;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。

古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,李金发象征诗的生涩凄美与李贺、卢仝诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词,余光中诗歌的骚雅、才气、琢炼与屈赋李诗姜词,席慕蓉、舒婷诗歌的浪漫忧伤气质与唐宋婉约词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新生代诗的口语谐趣与元散曲本色派浅俗的“蛤蜊风味”,新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题,爱国主题,爱情主题,时间生命主题,历史主题,自然主题,乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵,意象化,比兴象征,构思立意,意境营造与氛围渲染,叙事性和戏剧化,互文与用典等;其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,不但有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,作出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗
艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。

本篇文章来源于中国汉语言文学网| 原文链接：/html/wenxue/hanxueyuwentan/20090529/34126.html
开放教育汉语言文学专业(专科)综合实践环节要求
衡水广播电视大学1268724805 作者:教学处来源:文字大小:[大][中][小]为落实“中央电大人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业专科教学计划，实现培养目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，特制定本要求。

一、毕业实习
（一）毕业实习是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业专科的综合实践环节之一。

毕业实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。

毕业实习为3学分。

（二）毕业实习的目的是加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。

（三）毕业实习的内容可分为语言文学、教育、秘书三种类型。

各试点单位应根据汉语言文学专业的特点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行实习指导。

（四）毕业实习可采取“文学（语言、文字）专题讨论”、模拟采访编辑、“模拟教学”、“秘书实习”，或“社会调查”等形式，不得免修。

各试点单位应根据条件建立模拟编辑部、模拟课堂、模拟办公室或采取其他方式建立固定的教学实践基地，为学生的毕业实习提供
条件。

（五) 毕业实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于3000字。

（六）毕业实习的成绩评定标准为：合格、不合格。

（七）毕业实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。

没有参加毕业实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分。

（八）参加毕业实习的学生应当填写毕业实习鉴定表，写明有关参加毕业实习时的基本情况，由毕业实习活动的组织单位或接受单位签署意见。

二、毕业论文
（一）毕业论文是汉语言文学专业专科的综合实践环节之一，是实施专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践性环节；是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。

5学分。

（二）毕业论文的选题应当在汉语言文学专业范围之内，并符合汉语言文学专业的特点。

选题时应当结合我国文学创作、教育实践和秘书工作的现状，选择应用性强或当前亟待解决的实际问题作为毕业论文的主要方向和主要内容，鼓励学生对我国当前社会改革中出现的新问题进行探讨。

（三）毕业论文的写作应安排在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后开始进行。

修完全部课程后完成考核工作。

（四）毕业论文的字数应当不少于5000字。

（五）毕业论文形式应为学术性论文，经中央电大文法学院同意试点的电大，也可以采用学术论文综述、文学评论、作品鉴赏等其他论文形式。

论文应做到观点明确、材料充实、结构合理、层次清楚、语言通顺、格式规范。

（六）毕业论文的评分标准分为四等：优秀（85分以上）、良好（75-85分）、及格（60-75
分）、不及格（60分以下）。

凡成绩为不及格者，不给予学分。

（七）论文格式要求
字数：不少于5000字。

●封面：采用省电大统一的封面格式。

●第二页：摘要与关键词：摘要，字数在200----350之间。

关键词，选5--8个词语，使用规范汉字。

●目录
●正文结构：分为标题、引论、论文主体（本论）、结论、参考资料。

正文各级标题序号为“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

标题“一”、“（一）”与标题“1”前面应空两个字符。

●（另起一页或跟在正文之后）参考文献：即论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。

参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

参考文献在论文中出现的次序用[1]、[2]……形式统一排序，依次列出。

参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.
期刊: [序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.期数.
会议论文集: [序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.
三、其他
（一）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。

标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行。

正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。

（二）请主动与指导老师联系。

论文及调查报告初稿请务必于新学期开学第一周交给论文指导老师。

定稿论文一式三份，社会调查一式两份。

古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠。

她凝练含蓄的语言，深邃的意境，备受人们的喜爱，它以极简练形象的语言，生动地描绘了一幅幅色彩明丽，动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的感情，千百年来，脍炙人口。

它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的情操。