艺术美学
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传达审美意义和哲理意义。 • 主要方法：采用富有戏剧性、逐渐展开的故事性呈现或变现的方式。
课文学习
• 二、 语法系统的运用（教材P19-22） • 教材中主要以中山陵建筑、上海世博会中国馆为例
介绍艺术语法系统的实际运用。
课文学习
• 第三节 艺术意象
• 包括小节如下：
• 艺术意象与艺术空间；意象的生成；情感的作用
雕塑或单体雕塑等。 • 主要特征：通过自足的、完满的空间意象和瞬间的时间意象，单镜头
式的传达审美意义和哲理意义。 • 主要方法：采取比较直接而单纯的意象呈现和审美呈现的表现方式。 • 其中第二点，可称为戏剧性呈现或表现系统： • 主要范围：表演艺术和听觉艺术。也涉及部分美术作品。 • 主要特征：通过自足的、完满的空间意象和时间意象，间接而曲折的
• 4.因而，首先，我们要强调不同艺术的基本元素对于艺术门类划界和 艺术家创作的基础性，关键作用；其次，也要强调不同艺术元素和形 式载体的合理使用。再次，要增强“差别性基础上的同一与融汇”的 观念，特别是对于艺术专业的学生而言，更要强化自身的艺术元素“ 共性”认识观，前提是首先要认识和区分不同艺术元素的本源性和差 异性。
联系和发展。 • 3.这些概念内在矛盾的解决与否将根本影响各个具
体艺术子系统的未来趋势。
课文学习
• 第二节 艺术语法系统 • 一、 语法系统的涵义 • 1. 从交流信息、传达情感意义上而言，艺术是一种交流信
息、表现情感和意义的自律而又自洽的符号系统。 • 2. 从艺术表达创作而言，艺术具有明显的形象性和非直接
性。 • 3. 从审美接受角度而言，则具有明显的模糊性、多义性、
非确定性。 • 4. 艺术的语法系统概念：艺术家根据意图和秩序，对符码
、意象、情感和意义这四个单元所作的合乎美学规律的组 织和安排。
课文学习
• 5. 艺术的分类：首先，采用单纯的意象呈现的方式；其次，采用复杂 的意象与意义呈现方式。
• 其中第一点，可称为非戏剧性呈现或表现系统： • 主要范围：视觉艺术作品。例如，静物画，肖像画，非叙述性的小型
• 一、
艺术意象与艺术空间
• 1. 艺术意象：是艺术创作主体在创作过程中，通过实境向虚境转化 ，以使象与意开始融合，情与景形成统一，最后生成具有审美意义的 感性形象。
百度文库
• 2. 艺术空间：艺术意象合成的感性形象给予人生实境以外的想象。
• 3. 意象：是比情节更小的单位，一般由描写物象的细节、象征、双 关等词语构成。
• 例如：不同的书法家对笔墨技法的运用，中西绘画视点的不同，以及“思念”母题 在不同艺术门类中的差异性技法的运用，等等。简而言之，两者都集中地表现在“ 形式”上。
• 2. 艺术的机构，即艺术活动和艺术品的形式结构、符号结构，是能够体现某一 类艺术的本原的知识系统。在此系统中，包含着艺术的个性和共性特质，体现着艺 术形式的差别和艺术家的独特创造，也在事实上生成了不同文化语境中受众在艺术 接受层面的情感共鸣和美感差异等。
• 含义有四种分类：1）心理意象，表示过去的感觉上知觉上的经验在 心中的重现或回忆，只在知觉基础上所呈现于脑际的感性形象；2)内 心意象，人类为实现某种目的而构想的新生超前的意象设计图像，具 有十分强烈的理想主义色彩。3）泛化意象，是文学作品中出现的一 切艺术形象或语象的泛称，基本上相当于艺术形象。4）观念意象与 审美意象，两者都是表达某种抽象观念和哲理的艺术形象。
艺术美学
第二章 艺术的基本结构 本章重点：艺术意象，艺术技巧
本章难点：艺术意象
课文学习
• 1. 艺术基本结构的解释，必须以艺术自身的同一性和差异性的双重性视角作为 切入点。（1）同一性：体现在同一艺术门类中的相同的艺术元素和形式载体，或 不同艺术门类的共通性，普适性的艺术元素或形式载体；（2）差异性：指同一门 类艺术中艺术元素和形式载体使用，表现的个体差异，或不同艺术门类针对同一主 题进行象征性表现时的共性的差异。
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• 3.各种不同的艺术门类及其艺术创造：主要是使用自身的个性化的基 本元素而生成了独特的美感，造成了客观上的差异性。但是，在当今 艺术实践中，随着人们认识水平和审美创造能力的提升，多元艺术形 式的综合运用，交叉使用，“越界”运用正越来越成为一种时尚潮流 ，并因其特殊的艺术表现力和感染力而引人注目。
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• 第一节 艺术的基本元素
• 一、 基本元素的涵义 • 1.艺术的最小和最简单构成单位被称为艺术的基本元素。 • 从差异性角度审视艺术系统内部的各个种类和载体，它们构成的基本元素都有着很
强的个性特色，即，不同的艺术基本元素，在塑造、表现对象、抒发感情的时候， 具有不同的艺术特色和审美效果。 • 2.分类如下： • 1）绘画的基本元素：主要由线条、灰度、色彩、构图构成；2）书法：侧重于汉 字的点线空间构成，笔画技巧，墨色层次等。 • 3）设计的基本元素：主要由平面、立面、体量、空间构成；4）雕塑：由材料、 体块、意象构成； • 5）文学：语言、文字构成；6）音乐：音量、音色、拍子、节奏、和声、织体、 旋律构成； • 7）舞蹈：从主体角度看，主要由直立、弯曲、拱起、扭转和倾斜构成，从客体看 ，由节奏、速度、空间、方向、高度和力量构成；8）影视：由镜头、画面构成， 戏剧的基本元素主要由舞台、人物等构成。
• 5.艺术作品的传播及其影响力的扩大条件： • 首先是自身在艺术方面较高的审美价值；其次是精良的艺术包装；再
次是对大众传媒的有效借助。
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• 二、 成为基本元素的根据 • 1.它们是各个具体艺术子系统的最基本的最简单的
概念，是艺术子系统的细胞。 • 2.这些概念内在孕育了各个具体艺术子系统的一切
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• 4. 艺术意象与想象的关系 • 艺术意象是一种“虚境”，是“天地之外”的一种可信的具有陌生化
效果的新的“现实”。从“实境”通过“造境”的过程，使之化为“ 虚境”，其间，想象扮演着十分重要的角色。 • 例如，梵高通过自身的体验，讲述了想象在艺术构思和意象操作中发 挥的重要作用，见教材第23页。 • 想象就是真实的缺席，虚境的登场。 • 5. 意象与想象的关系 • 为尽可能地把握真“意”，往往通过迁想妙得，借助其他事物来加以 说明，由此产生审美之另一种与作品对应的“意象”。 • P23，其中，首先，良好的感悟能力，其次，想象力，再次，语言文 学的修辞能力，是不可或缺的。他们分别：解读作品的“象”，审美 联想，提炼，夸张，渲染，喻说。如此，则需要使“想象”在作品“ 意象”和书面表达“意象”之间构筑起良好的同构和对应的逻辑关系 。
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• 二、 语法系统的运用（教材P19-22） • 教材中主要以中山陵建筑、上海世博会中国馆为例
介绍艺术语法系统的实际运用。
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• 第三节 艺术意象
• 包括小节如下：
• 艺术意象与艺术空间；意象的生成；情感的作用
雕塑或单体雕塑等。 • 主要特征：通过自足的、完满的空间意象和瞬间的时间意象，单镜头
式的传达审美意义和哲理意义。 • 主要方法：采取比较直接而单纯的意象呈现和审美呈现的表现方式。 • 其中第二点，可称为戏剧性呈现或表现系统： • 主要范围：表演艺术和听觉艺术。也涉及部分美术作品。 • 主要特征：通过自足的、完满的空间意象和时间意象，间接而曲折的
• 4.因而，首先，我们要强调不同艺术的基本元素对于艺术门类划界和 艺术家创作的基础性，关键作用；其次，也要强调不同艺术元素和形 式载体的合理使用。再次，要增强“差别性基础上的同一与融汇”的 观念，特别是对于艺术专业的学生而言，更要强化自身的艺术元素“ 共性”认识观，前提是首先要认识和区分不同艺术元素的本源性和差 异性。
联系和发展。 • 3.这些概念内在矛盾的解决与否将根本影响各个具
体艺术子系统的未来趋势。
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• 第二节 艺术语法系统 • 一、 语法系统的涵义 • 1. 从交流信息、传达情感意义上而言，艺术是一种交流信
息、表现情感和意义的自律而又自洽的符号系统。 • 2. 从艺术表达创作而言，艺术具有明显的形象性和非直接
性。 • 3. 从审美接受角度而言，则具有明显的模糊性、多义性、
非确定性。 • 4. 艺术的语法系统概念：艺术家根据意图和秩序，对符码
、意象、情感和意义这四个单元所作的合乎美学规律的组 织和安排。
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• 5. 艺术的分类：首先，采用单纯的意象呈现的方式；其次，采用复杂 的意象与意义呈现方式。
• 其中第一点，可称为非戏剧性呈现或表现系统： • 主要范围：视觉艺术作品。例如，静物画，肖像画，非叙述性的小型
• 一、
艺术意象与艺术空间
• 1. 艺术意象：是艺术创作主体在创作过程中，通过实境向虚境转化 ，以使象与意开始融合，情与景形成统一，最后生成具有审美意义的 感性形象。
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• 2. 艺术空间：艺术意象合成的感性形象给予人生实境以外的想象。
• 3. 意象：是比情节更小的单位，一般由描写物象的细节、象征、双 关等词语构成。
• 例如：不同的书法家对笔墨技法的运用，中西绘画视点的不同，以及“思念”母题 在不同艺术门类中的差异性技法的运用，等等。简而言之，两者都集中地表现在“ 形式”上。
• 2. 艺术的机构，即艺术活动和艺术品的形式结构、符号结构，是能够体现某一 类艺术的本原的知识系统。在此系统中，包含着艺术的个性和共性特质，体现着艺 术形式的差别和艺术家的独特创造，也在事实上生成了不同文化语境中受众在艺术 接受层面的情感共鸣和美感差异等。
• 含义有四种分类：1）心理意象，表示过去的感觉上知觉上的经验在 心中的重现或回忆，只在知觉基础上所呈现于脑际的感性形象；2)内 心意象，人类为实现某种目的而构想的新生超前的意象设计图像，具 有十分强烈的理想主义色彩。3）泛化意象，是文学作品中出现的一 切艺术形象或语象的泛称，基本上相当于艺术形象。4）观念意象与 审美意象，两者都是表达某种抽象观念和哲理的艺术形象。
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第二章 艺术的基本结构 本章重点：艺术意象，艺术技巧
本章难点：艺术意象
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• 1. 艺术基本结构的解释，必须以艺术自身的同一性和差异性的双重性视角作为 切入点。（1）同一性：体现在同一艺术门类中的相同的艺术元素和形式载体，或 不同艺术门类的共通性，普适性的艺术元素或形式载体；（2）差异性：指同一门 类艺术中艺术元素和形式载体使用，表现的个体差异，或不同艺术门类针对同一主 题进行象征性表现时的共性的差异。
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• 3.各种不同的艺术门类及其艺术创造：主要是使用自身的个性化的基 本元素而生成了独特的美感，造成了客观上的差异性。但是，在当今 艺术实践中，随着人们认识水平和审美创造能力的提升，多元艺术形 式的综合运用，交叉使用，“越界”运用正越来越成为一种时尚潮流 ，并因其特殊的艺术表现力和感染力而引人注目。
课文学习
• 第一节 艺术的基本元素
• 一、 基本元素的涵义 • 1.艺术的最小和最简单构成单位被称为艺术的基本元素。 • 从差异性角度审视艺术系统内部的各个种类和载体，它们构成的基本元素都有着很
强的个性特色，即，不同的艺术基本元素，在塑造、表现对象、抒发感情的时候， 具有不同的艺术特色和审美效果。 • 2.分类如下： • 1）绘画的基本元素：主要由线条、灰度、色彩、构图构成；2）书法：侧重于汉 字的点线空间构成，笔画技巧，墨色层次等。 • 3）设计的基本元素：主要由平面、立面、体量、空间构成；4）雕塑：由材料、 体块、意象构成； • 5）文学：语言、文字构成；6）音乐：音量、音色、拍子、节奏、和声、织体、 旋律构成； • 7）舞蹈：从主体角度看，主要由直立、弯曲、拱起、扭转和倾斜构成，从客体看 ，由节奏、速度、空间、方向、高度和力量构成；8）影视：由镜头、画面构成， 戏剧的基本元素主要由舞台、人物等构成。
• 5.艺术作品的传播及其影响力的扩大条件： • 首先是自身在艺术方面较高的审美价值；其次是精良的艺术包装；再
次是对大众传媒的有效借助。
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• 二、 成为基本元素的根据 • 1.它们是各个具体艺术子系统的最基本的最简单的
概念，是艺术子系统的细胞。 • 2.这些概念内在孕育了各个具体艺术子系统的一切
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• 4. 艺术意象与想象的关系 • 艺术意象是一种“虚境”，是“天地之外”的一种可信的具有陌生化
效果的新的“现实”。从“实境”通过“造境”的过程，使之化为“ 虚境”，其间，想象扮演着十分重要的角色。 • 例如，梵高通过自身的体验，讲述了想象在艺术构思和意象操作中发 挥的重要作用，见教材第23页。 • 想象就是真实的缺席，虚境的登场。 • 5. 意象与想象的关系 • 为尽可能地把握真“意”，往往通过迁想妙得，借助其他事物来加以 说明，由此产生审美之另一种与作品对应的“意象”。 • P23，其中，首先，良好的感悟能力，其次，想象力，再次，语言文 学的修辞能力，是不可或缺的。他们分别：解读作品的“象”，审美 联想，提炼，夸张，渲染，喻说。如此，则需要使“想象”在作品“ 意象”和书面表达“意象”之间构筑起良好的同构和对应的逻辑关系 。