第一课 课件美学与艺术鉴赏

绪论：美学与艺术

第一节：美学研究对象与基本问题

第二节：艺术的鉴赏

第三节：美学的高蹈与艺术的品鉴

第四节：课程的基本任务与学习方法

小结

思考题

第一节：美学研究对象与基本问题

一、美学的研究对象

要了解美学的研究对象，就要对美学的学科属性，对历史上美学研究对象的不同观点，对审美、审美现象、审美关系、以及艺术等问题，有所了解。

（一）美学的学科属性

三大科学研究对象迥然不同：

（二）关于美学研究对象的几种观点

观点一：美学研究对象是“美”

该观点始于柏拉图。古典美学认为美和“美的东西”不同，美具有本体性，据此认为应当以美为对象，探讨美的本质规律。

观点二：研究对象是“艺术”，美学即艺术哲学。

该观点始于普罗提诺，以黑格尔为代表，他在《美学》中认为艺术可以体现美，而且美的对象就是广大的美的领域，并认为美学的正当名称是艺术哲学。

观点三：美学的研究对象是“美感”或“审美经验”

近代美学由思考美转向考察审美经验，鲍姆嘉登将美学定义为感性学，康德把审美定义为情感领域领域，属于鉴赏判断，里普斯的移情理论等，都将美感作为美学的核心问题。

这三种观点中，“美”偏向于审美对象的抽象属性；“艺术”偏向于人为的创

作，而“美感”偏向于人的主观情感，都有一定倾向和不足。

因此，对“美学研究什么”这个基本问题，需要有更加科学的看法。

（三）美学的研究对象

1、“美是什么”将美学研究引入歧路。

2、“审美”是美学研究新的核心范畴。

所谓“审美”？就是有“审”有“美”，“审”作为动词表明有主体存在，也有可供人“审”的“美”，即审美客体。

3、审美与审美对象

审美体现了主体人与客体物的统一，所以，审美是属人特殊活动。

审美对象有哪些？

4.审美关系

（1）人与社会包括多种关系，例如伦理、政治、经济、审美关系等，审美是其中的一种关系。

（2）审美关系与其他关系的不同

区别一、审美主客体之间的感性特征。

区别二、审美关系是自由的。

区别三、人作为一个整体和现实发生关系。

区别四、审美关系是一种对现实的情感关系。

如下图所示：

5.审美现象

（1）审美现象是属于审美关系中事物与现象。

（2）审美现象的三个构成部分。

审美现象由审美主体、审美客体和审美主客体之间的审美关系，三要素构成。

那么，审美活动之前有无审美主客体？

在时间上，审美关系的建立和审美主客体生成是同时同步的；在逻辑上，要坚持审美关系在前，审美主客体在后的原则。

坚持主客体同步生产和关系在先原则。

6.艺术

艺术是美学研究的重要对象。

狭义的艺术指艺术活动，是一个围绕艺术品，从创造到作品再到接受的全过程，艺术品是精神性人工制品。

广义的艺术指所有的审美现象，不单指艺术品，而且展现在人生实践的方方面面。

综上所述，我们可以把美学的研究对象界定为：一门关于审美现象的学科，其主要研究对象是以艺术活动为典范的现实的审美活动。

二、美学基本问题

包括哲学问题和内在问题。

（一）哲学基础

哲学问题是关于什么是人生，什么是世界的最一般问题，美学也涉及该问题，准确说，除了哲学之外，所有的学科都涉及这个问题。

美学的哲学基础，指美学为了掌握自己的研究对象、实现研究目的，有效选择研究方法，所持有的一种哲学视野、哲学终极目标、哲学思维方式和哲学理论根基。

美学的哲学基础，主要涉及人生、世界和人与世界的关系，也即“人生在世”的问题。

对这三要素的持续思考，构成了对美学问题的思考。

（二）内在问题

美学的内在问题，见下图：

三、学科性质

首先是,人文科学.其次是,综合性（跨学科性）. 四、美学分支学科

按照美学的知识构成和研究对象，又可以有两种不同分类： 根据知识构成，分为哲学美学、心理学美学和符号学美学等。 根据研究对象，分为艺术美学、教育美学、技术美学等。

第二节：艺术的鉴赏

一、关于艺术

（一）“艺术”的词源学解释

从原初的艺术概念产生，到现代艺术概念形成，经历了一个漫长的历史演变过程。

1.艺术概念在中国历史发展

中国先秦时就有“艺”的概念，最早见于甲骨文和金文，它都是作为象形字，这也是“艺”的原始形态意义，本意即“种植”。

甲骨文、金文的“艺”字，像一个人双手捧着一棵树苗，树下有土，表示种树于土之义。它的本义为栽树，泛指种植。

如《孟子·非乐》中有“农夫蚤出暮入，耕稼树艺，多聚叔粟，此其分事也”

《诗经·楚茨》中有“自昔何为？我艺黍稷”。

引申意“才能”。

种植在古代可以说是一种非常重要的生活技能，所以艺术又引申指某种特殊的才能或技术，如艺术、工艺等。

如《尚书·金滕》中的周公祷告之词“予仁若考能，多材多艺，能事鬼神”。

考虑到种植在农耕文明中的重要性，“艺”作为其基本生产要素被不断提升，成为文化、甚至儒家“六经”代名词或转意为学识、技艺也就理所应当。

如《论语》“志于道，根于德，依于仁，兴于诗，立于礼，游于艺”。

后来，儒家六艺的“礼乐射御书数”与“种植”的引申意相关。

“艺术”的复合使用，最早在《后汉书》中出现。

2.艺术概念在西方历史发展

古代西方人也把艺术归入一般技艺之中。

根据波兰美学家塔塔科维奇在《古代美学》种观点，希腊人赋予 Techne这个术语三重含义：生产、科学和艺术。

中世纪的艺术有两种涵义：一种是文科艺术，包括修辞、逻辑、格律和语法，另一种是高级艺术，指算术、几何、音乐和天文四大类。

17世纪，艺术才有美学上的意义，18世纪，狄德罗在《百科全书》中，艺术包括绘画、雕塑、建筑、诗歌和音乐。

1747年法国美学家夏尔·巴托把艺术分为三类：以满足人们需要目的的艺术，如农业、纺织；以引起快感为目的的艺术，即“优美的艺术”，如音乐、诗歌、绘画、雕塑和舞蹈；兼有效用和快感的艺术，如雄辩术和建筑。

至此，艺术才从传统的技艺中分离出来，有了接近我们今天理解的涵义。

（二）艺术品的形态