第9课字与拼音(二)教案

字与拼音（二）

b p m f

预习提示：

认真观察图画说说图与字母相似的部分，试着读一读字母，识记字母的字形。练习拼读音节。

教学目标：

1、学习b p m f 四个声母，识记字形并读准音。

2、继续学习四声，要求带调拼读音节。

3、用合作探究的学习方法，培养学生学拼音的兴趣和自学能力。教学重、难点

1、区别b p 两个声母的字形与读音。

2、学习拼读方法。

教具准备：拼音卡片、配套教学用图或课件。

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、这节课我们学习第六单元（出示课题：字与拼音（二）。（齐读课题）

2、老师这儿有一些字母，请小朋友一起来读读。（出示：d o e i u u）

3、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。（板书：声母，学说“声母”一词）

4、学会了声母，我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母有23 个，他们的发音又轻又短，今天我们就先学前4 个。

二、学习b，练习b的拼音

1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母？（4幅图4个声母）先看第一幅图，谁说说：图上画的是谁，他在干什么？（丁丁在听广播）

2、（出示：b）这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。（师范读，学生跟读）

3、多种形式炼读。

4、出示：b- d b d当声母b和韵母c在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。声母b 要读得轻短些，单韵母a要读得响亮些，

把b和快速连读成音节。

5、前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰. ”

6、多种形式练习拼读，认识汉字“八”。

7、多种形式练习拼读b a勺四声。

三、p 的拼音

5、观察图画，看看上面是谁，在干吗？并猜一猜这个字母勺读音。

6、那一位小朋友能试一试？

7、师生共同交流。（指名说，老师正音）

四、自学m、f

1、下面两个声母，小朋友借助书上勺图猜一猜它们读什么？自己练习它们勺发音和拼音。

2、检查自学情况。（1）指名说。（2）师正音。（3）多种形式勺读。

五、扩展活动

1、做游戏"说出我勺悄悄话"。

同桌两人，甲在乙耳边发b、p、m、f 中勺某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。

2、做游戏"看谁找得准，找得快"。听老师或同学拼读音节，看谁又准又快地在自己

勺卡片中找出相应勺声

母和韵母，并且摆成音节读一读。

3、拼读下面勺音节。

b a b o b i p a p o p i mu mo mi f u f a f o

六、小结

这节课我们学习了4 个声母以及它们勺拼音，大家学勺都很认真，下节课我们还学习了4 个声母，相信你一定会学勺更棒。

七、课堂检测和快乐勺小朋友一起练习拼读音节。

灵宝市第一小学

薛新灵柳艳萍张菲菲张春华刘小娥

预习提示：认真观察图画说说图与字母相似的部分，试着读一读字母，识记字母的字形。练习拼读音节。

教学目标：

1．学会d t n l4 个声母，读准音，认清形，正确书写。继续培养学生对学习汉语拼音的兴趣，树立其学习的自信心。

2．掌握声母和6 个单韵母拼成音节的方法，

3．练习用这四个声母拼读音节。初步培养学生合作学习的能力，巩固听讲、发言、读书等良好的学习习惯。

教学重点：

练习用“ d t n l ”四个声母进行拼读音节的练习。

教学难点：

1．激发学生学习拼音的兴趣，促使其积极主动地参与学习。

2．尊重学生的个体差异，力求使不同层次的学生都能积极主动地参与学习。

教具准备：

教学课件、拼音卡片、音节卡片

课时安排：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入

（一）电脑出示：快乐城

二）提问：你知道这是哪儿吗？

二、新课教学

（一）声母教学

1．学习n

（1）过渡：大家都想进入快乐城，可是大城门还要给我们提一个问题。电脑演示：这个城门高又大，哪个声母很像它？

（2）请认识n 的同学做小老师教大家。

（3）小组中练习读。

（4）电脑演示：女提问：这是什么字？

（5）电脑演示：n—u－nu 提问：拼一拼你发现了什么？

（6）练习拼读：n—i－ni 你

2．过渡：在咱们的共同努力下，大家闯过了一关又一关，现在我们可以进城啦！

3．电脑演示：图：马、猴、兔

4．提问：这三位朋友都想为大家演节目，你想先看谁表演呀？

注：d t l的教学顺序根据学生的选择而定。

5．学习d

（1）电脑演示：图：大马奔跑。儿歌：大马跑步得得得，能跳舞来会唱歌。

（2）范读

（3）练习读

(4)提问：d就藏在这幅图中，你能找出来吗？

(5如电脑演示：大马

d—a—do m—6—ma

(6)出示音节卡：练习拼读：d---i---di

(7)提问：生活中什么时候会用到“ di”这个音？

6•学习t

(1电脑演示：小兔图。儿歌：小兔子演杂技，脚顶花伞能倒立。

(2练习读t的发音，注意要读得轻、短。

(3)指“兔”提问：这个字谁认识？你是怎么认识的？

(4)请小老师教读音。

(5)小组练习读、指名读。

(6)提问：在小兔子表演的节目里藏着一个“ t”，你能找出来吗?

(7)练习拼读：tu 土di tu 地图

7•学习I

(1演示：小猴图儿歌：小猴乐乐跑上场，小棍顶在鼻尖上。

(2) 提问：乐乐给小棍起了个名字，你猜猜这根小棍叫什么?

(3) 教授新声母I的发音。

(4) 小组练习读、指名读。

(5) 电脑演示：练习拼读：

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