分与合-课件

二、探究新知
3.学习3的组成
猜一猜男同学的另 一只手有几颗珠子 ？
二、探究新知
2
1
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二、探究新知
4.学习2的组成
二、探究新知
小 结
二、探究新知
小
结
三、实践应用
1、做一做
1
1
1
2
2
三、实践应用
2、 5只 要飞进2个 ，每个 吗？圈出正确答案。 能飞进同样多的
三、实践应用
3、这个游戏公平吗？
二、探究新知
问题：把4个
放到两个筐里，有几种情况？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
二、探究新知
4
4 3 2 2 3
4 1
1
二、探究新知
二、探究新知
2.学习5的组成
问题：5个
放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
二、探究新知
5 1 4 2
5 3 3
5 2 4
5 1
的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课
的内容，然后通过练习，来理解和掌握2到5的分与合， 达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒！
与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴
趣。
一、谈话引入
我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然 后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有 合才能拍响。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识， 这节课我们就来学习数的分与合。
二、探究新知
二、探究新知
1.学习4的组成
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
答：不公平。一边5个人，一边3个人，5>3；应该5个人那 组分一个人到3个人那组去，这样4=4，就公平了。
三、实践应用
四、本课小结
同学们，这节课我们学习了2到5的分与合，它是 学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都很 重要，2的分与合是掌握分和合的概念，3的分与合是 解决成对的问题，4的分与合是有序、结构的问题，5
第三单元
1─5的认识和加减法
第4课时 分与合
学习目标
（1）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5 各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 （2）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体 会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
（3）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分