(完整版)《童年与游戏》综合实践活动设计实施方案
童年里的“老游戏”——综合实践中期活动教案
童年里的“老游戏”——综合实践中期活动教案【活动内容】回顾前阶段所做的准备，分享所得收获，体验实践游戏，探究并探讨如何策划一次大型活动。
【活动目的】1、在探究中提高学生的动手能力和思考能力；2、在探究中加深同学们对童年“老游戏”的了解，丰富了孩子们的课余生活，同时也增长了知识。
【活动过程】一、回顾引入：师：上课之前，我们先来聊一聊。
这段时间，我们三年级开展了以“童年里的老游戏”为主题的综合实践活动。
那么请大家一起来分享一下你们都做了哪些前期准备呢？生1：上网查了资料生2：回家问了爷爷奶奶，爸爸妈妈。
……师:现在让我们来一起回顾一下吧。
（PPT展示图片）二、分享收获师：看来啊，大家前期都做了充分的准备呢！现在老师想知道你们都了解了哪些老游戏呢？生1：跳房子师：那这个游戏是怎么玩的呢？生1：简单说游戏规则师：你了解了哪个游戏呢？生2：…………师：今天啊，老师想跟大家一起来了解下“抓七”这个游戏。
你了解这个游戏的规则吗？生：……师：你真棒！让我们一起来说一说吧！三、体验游戏师：现在我们一起来看看祁佳宇的妈妈是怎么玩的吧！（观看视频）小结：她是一个一个抓的。
先抛，再抓，再接。
师：你们想不想试一试呢？1.学生按小组一个一个抓。
2.抓两个师：其实啊一个一个抓只是其中一种，我们还可以一次抓两个。
老师示范。
师：你们也来试一试吧！3.抓三个师：看来啊两个都难不倒你们了，那三个呢？赶紧试一试吧？学生小组练习。
师：其实啊，我们还可以一次抓四个，抓五个，抓六个，我们可以按数量来抓。
4.称一称师：那么会按顺序来接了，最后我们还要再称一称。
先手心，后手背，再手心，接到几个就得几分。
谁得的最多谁就赢。
你们也来称一称吧！四、小小活动策划师师：现在啊，大家都知道怎么玩了。
正好我们三年级组要举行一次“抓七”游戏比赛，你们来当活动策划师吧！你会怎么做呢？我们需要准备什么，注意什么呢？请大家以小组为单位进行讨论，由小组长填写策划表。
填写好后，分小组汇报。
游戏点亮快乐童年活动方案
游戏点亮快乐童年活动方案游戏点亮快乐童年活动方案为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的游戏点亮快乐童年活动方案，欢迎阅读与收藏。
游戏点亮快乐童年活动方案1《指南》揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。
它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。
《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显。
让《指南》出台真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。
下面学习根据“张家港市学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。
一、活动宗旨为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。
树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。
加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。
为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。
二、领导小组：(略)三、活动主题游戏——点亮快乐童年四、活动时间20xx年5月20日至6月20日五、实施内容第一阶段：宣传发动、细化分工具体时间：20xx年5月9日～20xx年5月20日1.开展宣传月启动仪式。
召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。
2.公布“德积幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。
3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“市学前教育宣传月活动方案”及“德积幼儿园学前教育宣传月活动方案”。
园门口张贴“学习《指南》，科学育儿”的倡议书，向家长发放《指南》宣传册。
游戏点亮快乐童年活动方案范本（3篇）
游戏点亮快乐童年活动方案范本游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。
例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人____分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。
变鸭子，呷呷呷。
变蜗牛，到处走。
变青蛙，呱呱呱。
变剪刀，本领大。
变小人，哈哈哈。
变太阳，红彤彤。
变小狗，汪汪汪。
游戏点亮快乐童年活动方案范本（二）设计意图：当前，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求。
幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性，能促进血液循环，增强体质，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。
因此，我根据幼儿的天性和发展需求，利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动。
活动目标：1、发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。
2、体验赤足活动的乐趣。
3、养成活泼、开朗的性格。
4、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。
、2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。
3、幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈。
4、音乐磁带，录音机。
活动过程：一、准备活动师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们愿意去吗?我们出发吧!音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。
游戏点亮快乐童年活动方案
游戏点亮快乐童年活动方案游戏点亮快乐童年活动方案「篇一」游戏一：小蜗牛去旅行目标：发展宝宝钻、爬动作的灵活性。
准备：蜗牛头饰若干弓形门4个玩法：宝宝带头饰做小蜗牛，从起点开始爬行，爬过弓形门，早到达终点者获胜。
游戏二：装豆豆目标：培养宝宝的手眼协调能力。
准备：矿泉水瓶每位参赛宝宝一个豆豆若干玩法：鼓励宝宝把豆豆装到矿泉水瓶里，装豆豆多者获胜。
游戏三：彩带飘飘目标：练习走和初步跑，体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。
准备：自制彩带玩具、音乐伴奏磁带。
玩法：家长手持彩带玩具向前跑，同时引导宝宝去追逐彩带，家长跑得慢一些，让宝宝们体验到成功的快乐。
游戏点亮快乐童年活动方案「篇二」一、活动主题游戏――点亮快乐童年二、活动时间5月20日至6月20日三、宣传重点通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”倾向。
四、主要内容1、组织“游戏―点亮快乐童年”专题报道和公益咨询宣传。
宣传月期间，教育局将利用教育网、《济源日报》教育专版等公众平台，推送教育部制作的主题公益宣传片、海报、专家电视访谈节目等，并通过微信、微博等其他多种媒体，搭建宣传平台，支持各单位开展宣传活动。
各中心校要面向辖区幼儿园及家长开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏对儿童的独特价值，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，营造鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏的良好氛围。
2、举办公益论坛和观摩研讨会。
宣传月期间，市教育局将选择在发展学前教育方面有特色亮点的乡镇，围绕扩大公益普惠资源、提高保教质量等内容，举办公益论坛和观摩研讨会，展示我市实施学前教育行动计划以来取得的成果。
多彩童年：幼儿园游戏活动设计与实施方案
优先考虑：从简到繁、由浅入深的方式来探讨多彩童年：幼儿园游戏活动设计与实施方案一、引言多彩童年，是每个孩子都应该拥有的权利。
在幼儿园阶段，游戏活动的设计与实施方案扮演着至关重要的角色。
本篇文章将从多个维度探讨如何设计和实施多彩童年的幼儿园游戏活动，以帮助幼儿园教师和家长更好地引导孩子健康成长。
二、游戏活动设计需求分析1. 幼儿园教育目标幼儿园教育的目标是培养孩子的综合素质，包括智力、情感、体魄等各方面的发展。
游戏活动设计应当充分考虑这些方面的需求。
2. 孩子的认知能力根据孩子的芳龄和认知能力，设计相应的游戏活动，让他们在游戏中能够获得成就感，促进认知能力的发展。
3. 活动的趣味性和挑战性游戏应该有趣味性和一定程度的挑战性，可以促进孩子的主动参与和学习兴趣，同时又不至于过于困难而让孩子望而却步。
三、游戏活动设计与实施方案1. 多元化游戏活动•有趣的角色扮演游戏：通过模仿不同职业的角色扮演游戏，让孩子了解更多的社会知识，同时培养他们的合作意识和创造力。
•科学实验游戏：设计简单的科学实验游戏，可以让孩子在探索中获得乐趣，同时培养他们的观察能力和动手能力。
2. 游戏活动实施安排•活动前的准备工作：包括场地的布置、道具的准备等，确保游戏活动的顺利进行。
•游戏活动的引导与监督：幼儿园教师需要在游戏活动中扮演引导者的角色，对孩子进行适当的指导和监督，让他们在游戏中获得正面的影响。
四、多彩童年与幼儿园游戏活动的意义多彩童年不仅仅是孩子们的权利，更是社会的责任。
通过精心设计和实施多彩童年的幼儿园游戏活动，可以在很大程度上促进孩子的全面成长，培养他们的团队合作意识和创造力，为未来的社会发展注入更多积极向上的力量。
五、个人观点与理解作为一名家长和教育工作者，我深刻理解多彩童年对孩子成长的重要性。
幼儿园游戏活动的设计与实施方案对孩子的成长起着至关重要的作用。
只有通过多彩的游戏活动，孩子们才能在快乐中学习，健康成长。
总结通过本篇文章的探讨，希望能够为广大幼儿园教师和家长提供一些有益的启发和建议，让他们能够更好地为孩子们设计和实施多彩童年的幼儿园游戏活动，让孩子们在快乐中茁壮成长。
童年综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景童年是人生中最宝贵的时光，这一阶段的孩子好奇心强、想象力丰富，对世界充满探索的欲望。
综合实践活动课程旨在通过多样化的教学活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，引导学生在童年时期培养良好的学习习惯、生活技能和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解基本的科学、历史、艺术等知识。
- 学会基本的观察、记录、分析、总结等技能。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
- 通过团队合作，培养学生的沟通、协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对知识的热爱和探索精神。
- 增强学生的自信心和自我价值感。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 科学探索活动：- 自然观察：观察植物的生长、动物的行为等自然现象。
- 科学实验：进行简单的物理、化学实验，如磁铁实验、燃烧实验等。
2. 历史文化体验：- 参观历史博物馆、古迹，了解历史故事。
- 通过角色扮演，体验古代生活。
3. 艺术创作活动：- 绘画、手工制作：发挥学生的想象力和创造力，进行绘画、剪纸、陶艺等创作。
- 音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐，学习简单的乐器演奏。
4. 生活技能培养：- 家务劳动：学习简单的家务劳动，如打扫卫生、洗衣做饭等。
- 生活自理：学习基本的自我照顾能力，如穿衣、洗澡、整理书包等。
5. 团队协作活动：- 团队游戏：进行团队合作游戏，如拔河、接力跑等。
- 主题班会：通过班会活动，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师根据教学内容，设计具体的活动方案。
- 学生收集相关资料，为活动做好准备。
2. 实施阶段：- 科学探索活动：教师带领学生进行自然观察和科学实验，引导学生观察、记录、分析现象。
- 历史文化体验：组织学生参观博物馆、古迹，通过讲解和互动，让学生了解历史。
- 艺术创作活动：提供绘画、手工制作等材料，引导学生发挥创意进行创作。
回忆童年小游戏户外活动教案
回忆童年小游戏户外活动教案教案标题：回忆童年小游戏户外活动教案教学目标：1. 通过回忆童年小游戏，激发学生对户外活动的兴趣和热爱。
2. 培养学生的合作精神、团队意识和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、思考能力和解决问题的能力。
4. 提高学生的身体协调性和运动技能。
教学内容：1. 回忆童年小游戏：捉迷藏、踢毽子、跳绳、飞镖等。
2. 小游戏规则和要点。
3. 安全注意事项。
教学准备：1. 捉迷藏：一个开放的场地、标志物。
2. 踢毽子：毽子、开放的场地。
3. 跳绳：跳绳、开放的场地。
4. 飞镖：飞镖、靶子、开放的场地。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“回忆童年小游戏户外活动”。
2. 与学生分享自己童年时期喜欢的户外游戏，并鼓励学生分享自己的回忆。
活动一：捉迷藏1. 向学生介绍捉迷藏的规则和要点。
2. 将学生分成两组，一组为“追捕者”，一组为“躲藏者”。
3. 在开放的场地上设置标志物，让躲藏者在规定时间内找到标志物并返回起点，追捕者则尽快找到躲藏者。
4. 每轮结束后，交换角色，继续进行游戏。
活动二：踢毽子1. 向学生介绍踢毽子的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组站在一起形成一个圆圈。
3. 将毽子踢给其他同学，其他同学要用脚或其他部位接住毽子，然后继续传给其他同学。
4. 规定时间内，看哪个小组能够完成最多次数的传球。
活动三：跳绳1. 向学生介绍跳绳的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组站在一起准备跳绳。
3. 学生轮流跳绳，其他同学可以帮助计数或者提醒跳绳次数。
4. 规定时间内，看哪个小组能够完成最多次数的跳绳。
活动四：飞镖1. 向学生介绍飞镖的规则和要点。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流进行投掷。
3. 在开放的场地上设置靶子，学生站在规定的位置进行投掷。
4. 规定时间内，看哪个小组能够得到最高分数。
总结：1. 与学生一起回顾今天的活动，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生思考户外活动对身心健康的重要性。
《我和长辈童年比游戏》综合实践活动方案
《我和长辈童年比游戏》综合实践活动方案设计者：活动目标：1.通过对长辈们童年游戏的调查、体验，感受游戏中蕴含的智慧。
2.通过对长辈童年游戏的调查、汇报等活动，锻炼与人交往、合作的能力和生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。
3.通过活动，了解传统游戏，学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动。
活动准备：教师准备：了解学生资料搜集与汇报准备情况，制作教学课件。
学生准备：自由组成6个研究小组；利用课余时间调查、体验长辈童年的游戏；小组交流调查表，讨论确定汇报的项目与形式。
教学过程：一、前期回顾，激趣导入教师出示各小组前期调查、交流活动的照片，带领学生回顾与引导适当评价。
二、汇报调查情况，梳理要点1.以小组为单位汇报介绍长辈的一种童年游戏，教师相机引导学生从游戏的好处、汇报形式等进行评议。
【指导策略：学生汇报前，指导小组商讨如何汇报。
引导学生注意汇报形式和汇报方法。
学生汇报时，教师注意引导学生用比较简练的语言汇报，注意用时不宜太长。
】2.教师结合板书进行小结。
三、观看课间视频，比较感悟1.出示课间捕捉到的镜头，引导思考：你们觉得这样玩好吗？有什么建议吗？2.学生畅谈想法。
四、畅谈收获，反思感悟学生交流：通过本主题活动，你有哪些收获和感想?【指导策略：引导学生用简短的语言描述整个过程，也可以说一说在研究过程中遇到了哪些困难、是怎么解决的，还可以对自己或他人的活动进行评价。
】五、活动总结板书设计：我和长辈童年比游戏踢键子有趣视频跳皮筋健身示范抓石子灵活体验滚铁环方便图片跳房子安全表演旱地龙舟…………附：《调查表》与《汇总表》“寻找长辈童年的游戏”小调查班级 ___________ 姓名__________________“寻找长辈童年的游戏”调查汇总表小组名称 ___________ 成员___________________________________________。
《童年与游戏》综合实践活动设计方案
《童年与游戏》综合实践活动设计方案《童年与游戏》综合实践活动说导稿一、主题确立的原因游戏，在儿童的蜕变过程中，充分发挥着关键的促进作用。
小学生的体育游戏、自学游戏、合作游戏等对推动学生的身心发展起至着不可忽视的促进作用。
但是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的游戏也出现了关键性的发生改变：游戏的科技含量越来越低，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少??这一系列变化产生出来许多轻微的问题：孩子体质越来越高；孩子不懂恭敬；不能合作；沉迷于电脑游戏；盲目追星??基于这一状况，我校多年前就已经开始实行阳光体育项目，这一项目中，像是课外活动课这样存有大块时间的活动操作方式得非常顺利。
但是，对于像是课间十分钟这样，只有一小段时间，学生仍不晓得怎样玩才安全，才存有意义。
下课后，孩子们不是趴在教室里看电视、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场漫无目的地晃来晃去或你追我赶几下疯走。
怎样才能使孩子的课间十分钟活得既安全除了意义？由此，我想到了自己小时候玩玩过的种种游戏，我们不是从中获得了很多欢乐与锻炼身体吗？对于学生的课间游戏安全，堵不如疏，何不使孩子们在研究游戏中自己辨认出危险主动回去防止呢？根据这一现状，我在我班确认了这次综合课堂教学活动的主题――童年与游戏。
二、主题活动的目标1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。
2、通过活动，学生学会独立自主、因地制宜地积极开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
并进而刺痛学生自学方式的变革，推动“合作、探究、体验”这一新型自学方式的构成。
3、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活水平的提高。
4、通过小组合作的方式缔造儿童趣味游戏、自造游戏中的玩具，严格遵守共同签订合同的游戏规则，展现出生动有趣的游戏形式，也使学生的课余生活更丰富多彩。
幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案 (2)
幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
实施方案：幼儿园传统游戏快乐童年活动
1. 活动目标：通过传统游戏的开展，让幼儿感受到快乐的童年，增强幼儿园教育的趣味性和互动性。
2. 活动时间：每周固定安排一个时间段进行传统游戏活动，持续至少一个学期。
3. 活动内容：
(1) 活动前准备：教师提前准备好各种传统游戏的道具和材料，如线圈、竹蜻蜓、弹珠等。
(2) 游戏引导：幼儿园教师向幼儿介绍传统游戏的来源和规则，并演示游戏的玩法。
(3) 游戏互动：幼儿按照规则进行游戏，教师可以分小组进行比赛，让幼儿体验竞争和合作的乐趣。
(4) 游戏讲解：每次游戏结束后，教师对游戏的过程进行总结和讲解，让幼儿从中学到一些道德和品质的教育。
(5) 活动评价：针对每个游戏进行评价，鼓励幼儿积极参与，并对幼儿的表现进行表扬和奖励。
4. 活动效果评估：定期组织幼儿园教师和家长对活动效果进行评估，收集反馈意见和建议，不断改进活动。
5. 活动宣传：在幼儿园宣传栏、家长群等渠道上宣传活动内容和效果，吸引更多家长和幼儿的参与。
通过以上实施方案，幼儿园可以有效地开展传统游戏快乐童年活动，让幼儿在游戏中感受到快乐和成长，提高他们的动手能力、合作能力和思维能力，丰富他们的童年生活。
综合实践活动《5 童年在游戏中成长》教案
综合实践活动《5 童年在游戏中成长》教案教学目标：1. 回忆童年游戏，感受童年的快乐时光，激发学生学习的兴趣。
2. 初步学习按一定顺序记叙事情的方法，并能在习作中加以运用。
3. 初步培养习作的自信心，乐于与他人分享自己的童年趣事。
教学重点：回忆童年游戏，能按一定顺序记叙事情。
教学难点：乐于与他人分享自己的童年趣事。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：回忆童年游戏，用一两句话写下来。
教学过程：一、激趣导入，揭示习作话题1. 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜。
谜面是：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。
（打一水果）谁猜出了谜底？没错，这就是桔子。
今天我们要来聊一聊童年趣事，回忆一下我们小时候做过哪些有趣的事情。
2. 老师也准备了一个童年趣事的话题，不知道大家喜不喜欢听。
（板书课题）接下来，让我们一起走进今天的习作主题——童年趣事。
同学们齐读课题。
3. 看到这个题目，你们有什么想法？学生自由发言，教师总结：每个人的童年都是独一无二的，都有那么一些有趣的事情值得我们去回忆和分享。
那么，今天我们就来写一写自己的童年趣事，与大家分享你的快乐和回忆。
师：同学们，童年是我们最珍贵的回忆，让我们一起放飞童心，去回味那段天真烂漫的童年趣事吧！现在，拿起你的笔，把你最想分享的故事写下来吧！二、回忆趣事，交流激趣1. 同学们，在我们的童年生活中，一定发生过许多有趣的事情。
现在，请大家回忆一下自己的童年游戏，与同学们交流分享。
谁愿意主动来说一说？学生自由发言，其他同学认真倾听。
例如：我小时候最喜欢和朋友们一起玩捉迷藏的游戏，那时候我们总是藏得藏得藏得藏得藏得找不到，笑得肚子痛。
2. 听到同学们的分享，其他同学也想发表自己的看法。
为了更好地交流和点评，我们提前准备了习作稿纸，请大家在稿纸上记录下自己觉得有趣的部分和感受。
3. 谁愿意上台朗读自己的习作？大家可以认真听一听，对照自己的记录进行评价。
谁愿意来说说自己的感受？4. 教师小结：大家的童年趣事都很有趣，让人感受到了童年的欢乐和纯真。
游戏点亮快乐童年活动方案
游戏点亮快乐童年活动方案2017游戏点亮快乐童年活动方案导语：通过组织开展以“游戏——点亮快乐童年”为主题的活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值。
以下是小编带来的游戏点亮快乐童年活动方案，希望对您有所帮助。
【篇一：游戏点亮快乐童年活动方案】教学目标：1.交流课前调查结果，体会校园课间游戏的丰富多彩。
2.分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
3.培养学生团结合作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。
教学难点：1.分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
2.培养学生团结合作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。
教学难点：培养学生团结协作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。
教学准备：1.布置学生课前观察，了解课间时校园操场上同学们的游戏情况。
2.指导学生自由组合成综合实践活动研究小组，选好组长3.通过多种渠道和方法，进一步了解同学们的课间游戏内容。
指导学生制定活动计划。
4.指导做好资料的筛选整理工作。
教学过程：一、创设问题情境，确定研究主题：1.同学们，现在六年级了，毕业班了，每天学习累不累?任务重不重?压力大不大?同学们很辛苦!今天老师要考一考大家的英语水平。
看看谁能够又快又准确的回答出来“play game”是什么意思呢?(玩游戏、游戏等)——课件出示“play game”2.同学们回答的非常正确，那么你们平时喜欢玩游戏吗?(喜欢)3.大家平时喜欢玩哪些游戏?为什么喜欢玩这个游戏?(学生汇报平时所玩的游戏名称，交流喜欢的原因)★我喜欢丢沙包，它可以锻炼我的发应能力和我的力气，玩的时候要快、准，反应速度一定要快。
★我喜欢玩电脑游戏，他特别刺激。
(正确引导孩子使用电脑，不要过分沉迷网络游戏。
)★我喜欢踢毽子，跳绳······(孩子们回答的可能五花八门，对于一些危险的不利于孩子健康成长的游戏进行劝导，对于有益于身心健康的游戏进行鼓励。
《5童年在游戏中成长》(教案)三年级上册综合实践活动长春版
《5童年在游戏中成长》教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏在儿童成长过程中的重要作用，掌握一些基本的游戏类型和玩法。
2.过程与方法：通过亲身体验、观察、探究等学习方式，让学生在游戏中体验快乐，提高学生的沟通、协作和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对游戏的正确认识，养成良好的游戏习惯，促进身心健康发展。
二、教学重点1.了解游戏在儿童成长过程中的重要作用。
2.掌握一些基本的游戏类型和玩法。
三、教学难点1.培养学生对游戏的正确认识，养成良好的游戏习惯。
2.促进学生身心健康发展。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩些什么游戏呢？（引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣）3.揭示课题：《童年在游戏中成长》。
（二）游戏的作用（10分钟）1.教师展示一些关于游戏对儿童成长作用的研究数据和案例，让学生直观地了解游戏的重要性。
2.提问：你们知道游戏对我们的成长有哪些帮助吗？（引导学生结合案例回答）3.教师结合案例详细介绍游戏在儿童认知发展、情感培养、社交技能和社会适应能力等方面的积极作用。
4.小结：游戏是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能带给我们欢乐和愉悦的体验，还能促进我们的认知、情感和社会性的全面发展。
（三）游戏类型与玩法（15分钟）1.教师展示各种类型的游戏图片和视频资料，让学生直观地了解不同类型的游戏及其玩法。
2.提问：你们知道这些游戏分别属于什么类型吗？它们各自有什么特点呢？（引导学生结合资料回答）3.教师结合资料详细介绍不同类型游戏的特点和玩法，如体育游戏、益智游戏、角色扮演游戏等。
4.学生分组尝试不同类型的游戏，体验游戏的乐趣和挑战性。
5.小结：游戏种类繁多，玩法各异。
我们应该根据自己的兴趣和需求选择合适的游戏，体验游戏的多样性和趣味性。
（四）游戏中的安全与规则（10分钟）1.提问：我们在玩游戏时应该注意些什么呢？如果遇到问题或困难该怎么办呢？（引导学生思考游戏中的安全和规则问题）2.教师结合案例详细介绍游戏中可能存在的安全隐患和风险,以及如何预防和应对这些问题。
快乐的童年游戏(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版
快乐的童年游戏（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解童年的游戏，感受童年的快乐，培养学生的团队协作精神。
2. 通过游戏活动，锻炼学生的身体素质，提高学生的运动技能。
3. 培养学生积极参与、乐于分享、善于沟通的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 游戏名称：捉迷藏、跳绳、踢毽子、扔沙包等。
2. 游戏规则及玩法。
3. 游戏的安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种童年游戏的玩法，培养学生的团队协作精神。
2. 教学难点：如何让学生在游戏中注意安全，避免发生意外。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏器材（跳绳、毽子、沙包等）。
2. 学具：学生自备运动鞋、适合运动的服装。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示童年游戏，引导学生回忆童年时光，激发学生的兴趣。
2. 讲解游戏规则及玩法：详细讲解每种游戏的规则和玩法，让学生充分了解游戏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行游戏练习。
4. 游戏竞赛：组织各小组进行游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
5. 总结与反思：让学生分享游戏过程中的收获和感悟，总结游戏中的优点和不足。
六、板书设计1. 快乐的童年游戏2. 目录：1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教具与学具准备5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起玩童年游戏，感受家庭的温暖。
2. 写一篇关于童年游戏的作文，分享自己的游戏经历和感悟。
八、课后反思1. 教师应关注学生在游戏过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 针对不同学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强课堂管理，确保游戏过程中的安全。
4. 注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
总之，通过本节课的教学，让学生在快乐的童年游戏中锻炼身体、培养团队协作精神，同时提高人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
童年与游戏综合实践活动设计方案
童年与游戏综合实践活动设计方案《童年与游戏》综合实践活动说导稿一、主题确立的原因游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。
小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。
可是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的游戏也发生了重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少……这一系列变化产生出许多严重的问题：孩子体质越来越差；孩子不懂得谦让；不会合作；沉迷于电脑游戏；盲目追星……基于这一状况，我校多年前就开始实施阳光体育项目，这一项目中，像课外活动课这样有大块时间的活动操作得非常成功。
可是，对于像课间十分钟这样，只有一小段时间，学生仍不知道怎样玩才安全，才有意义。
下课后，孩子们不是坐在教室里看书、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场上漫无目的地晃来晃去或你追我赶使劲瞎跑。
怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义？由此，我想起了自己小时候玩过的种种游戏，我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗？对于学生的课间游戏安全，堵不如疏，何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢？根据这一现状，我在我班确定了这次综合实践活动的主题——童年与游戏。
二、主题活动的目标1、经过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理地转述的语言表示能力。
2、经过活动，学生学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”这一新型学习方式的形成。
3、经过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活水平的提高。
4、经过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
三、活动实施策略：综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。
幼儿园欢乐童年：游戏与活动设计方案
幼儿园欢乐童年：游戏与活动设计方案一、引言在幼儿园阶段，游戏和活动对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
通过参与各种游戏和活动，幼儿可以锻炼身体、培养社交能力、认知能力和动手能力。
设计丰富多彩、有趣有益的游戏和活动方案，是幼儿园教育工作中的重要组成部分。
二、游戏与活动设计方案1. 游戏主题：动物世界探险介绍：通过模拟各种动物的动作和声音，让幼儿在游戏中感受到大自然的奇妙，增强对动物的认知。
活动内容：- 用织布袋做成不同形状的动物面具，让幼儿自由选择穿戴。
- 模拟各种动物的动作和声音，让幼儿模仿。
- 设置类似原始森林的场景，让幼儿在其中自由探索。
2. 游戏主题：小小厨师介绍：通过参与做饭的游戏活动，培养幼儿的动手能力，培养幼儿正确的饮食观念，培养幼儿的合作精神。
活动内容：- 在游戏区域内设置厨房小屋，让幼儿扮演小厨师。
- 提供各种玩具厨具和模拟食材，让幼儿模拟做饭过程。
- 组织小厨师们在游戏中制作简单的小食品，如果汁、三明治等。
3. 游戏主题：音乐会介绍：通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿的音乐兴趣，促进幼儿的综合素质发展。
活动内容：- 提供简单乐器，如铃铛、小鼓等，让幼儿体验不同的音乐乐器。
- 组织小型音乐游戏，如模仿各种动物的声音、模仿不同的乐器声音等。
- 在音乐活动中组织幼儿自由表演歌曲、舞蹈等，展现个人的才艺。
三、总结以上所述的游戏与活动设计方案，不仅涵盖了幼儿园教育中的体能、智能、情商和美育等多个方面，而且注重了幼儿的兴趣培养、综合素质的提升和个性化发展。
通过参与这些游戏与活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习，感受到生活的美好，增强自信心与团队精神。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深深理解游戏与活动在幼儿成长中的重要性。
游戏与活动不仅是幼儿学习的媒介，更是幼儿成长的乐园。
只有提供丰富多彩、有趣有益的游戏与活动，才能真正激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们在愉快的游戏中茁壮成长。
幼儿园游戏童年：趣味游戏体验活动设计与实施
幼儿园游戏童年：趣味游戏体验活动设计与实施在幼儿园阶段，游戏是孩子们学习和成长的重要方式。
通过游戏，他们可以培养社交能力、认知能力和情感发展，同时也可以促进身体协调和平衡。
设计和实施趣味游戏体验活动对幼儿园教育至关重要。
1. 游戏选择要考虑的是选择哪些游戏来丰富幼儿园的活动。
游戏应当具有趣味性和教育性，能够促进孩子们的发展。
可以选择一些团体合作的游戏，让孩子们学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
也可以选择一些户外活动游戏，让孩子们活动身体，锻炼身体协调能力。
2. 活动安排在实施游戏体验活动时，要合理安排活动的时间和场地。
根据孩子们的芳龄和体能状况，可以选择在室内或室外进行活动。
也要注意活动的时间，避免在孩子们疲倦或饥饿的时候进行活动。
3. 活动实施在活动实施过程中，要注意活动的组织和引导。
老师需要在活动中扮演引导者的角色，引导孩子们参与到游戏中，并及时给予肯定和激励。
也要注意活动的安全性，确保孩子们在活动中不会受伤。
4. 活动评估活动结束后，要对活动进行评估。
可以观察孩子们在活动中的表现，了解他们对游戏的喜好和收获。
同时也可以听取家长和其他教师对活动的反馈，以便在下次活动中做出改进。
5. 个人观点在我看来，幼儿园游戏体验活动的设计与实施对孩子们的成长发展至关重要。
通过趣味游戏，他们可以得到身心的发展，培养团队合作精神和社交能力。
也可以让他们在游戏中感受到快乐和成就感，对他们的成长产生积极的影响。
幼儿园游戏体验活动的设计与实施对孩子们的成长发展有着重要的意义。
通过合理选择游戏、安排活动、实施活动和评估活动，可以促进幼儿园教育的发展，让孩子们在游戏中快乐成长。
幼儿园游戏体验活动的设计与实施是一个很有意义的工作。
在游戏中，孩子们可以体验到快乐和成就感，从而促进他们身心的全面发展。
作为幼儿园教育工作者，我们需要认真对待游戏体验活动的设计与实施，让孩子们在游戏中受益良多。
在选择游戏时，除了要考虑游戏的趣味性和教育性之外，还要根据孩子们的芳龄和发展水平进行选择。
幼儿园童年游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景童年游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富幼儿的童年生活，还能促进幼儿的身心健康发展。
为了提高幼儿园教师对童年游戏的认识，提升教师组织幼儿游戏的能力，我园特开展“幼儿园童年游戏教研活动”。
二、活动目标1. 提高教师对童年游戏的认识，明确童年游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 帮助教师掌握组织幼儿游戏的方法和技巧，提高教师组织幼儿游戏的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园童年游戏的有效实施策略。
三、活动内容1. 童年游戏的理论探讨（1）童年游戏的概念及特点（2）童年游戏的教育价值（3）童年游戏与幼儿身心发展的关系2. 童年游戏的组织与实施（1）游戏环境的创设（2）游戏材料的准备（3）游戏活动的组织与指导（4）游戏评价与反思3. 童年游戏案例分享（1）优秀童年游戏案例展示（2）案例分析与讨论4. 教师互动与交流（1）分组讨论，共同探讨童年游戏的有效实施策略（2）教师代表发言，分享游戏组织经验四、活动流程1. 开场致辞：园长介绍活动背景、目标及意义。
2. 童年游戏理论探讨：邀请专家进行讲座，帮助教师深入理解童年游戏。
3. 童年游戏组织与实施：邀请优秀教师分享游戏组织经验，并进行现场演示。
4. 童年游戏案例分享：展示优秀童年游戏案例，引导教师进行案例分析与讨论。
5. 教师互动与交流：分组讨论，共同探讨童年游戏的有效实施策略，教师代表发言分享经验。
6. 总结与反思：园长对本次活动进行总结，并提出进一步要求。
五、活动预期效果1. 教师对童年游戏的认识得到提高，明确童年游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 教师掌握组织幼儿游戏的方法和技巧，提高教师组织幼儿游戏的能力。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同探讨幼儿园童年游戏的有效实施策略。
4. 幼儿园童年游戏的质量得到提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、活动总结本次幼儿园童年游戏教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对童年游戏有了更深入的认识，掌握了组织幼儿游戏的方法和技巧，为提高幼儿园童年游戏质量奠定了基础。
幼儿园童年趣味体验：游戏学习与动手实践方案
幼儿园童年趣味体验：游戏学习与动手实践方案在幼儿园阶段，孩子们以游戏学习的方式获得了大量的知识，并通过动手实践来探索世界。
这些趣味体验对他们的成长和发展具有重要意义。
本文将从游戏学习与动手实践两个方面，深入探讨幼儿园童年趣味体验的重要性，并提出相应的实践方案。
一、游戏学习1. 游戏学习的定义与意义游戏学习是幼儿园教育中一种重要的学习方式，它通过丰富多彩的游戏活动来促进幼儿的身心发展。
游戏学习不仅可以培养幼儿的动手能力和思维能力，还可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 游戏学习的实践方案为了有效地进行游戏学习，幼儿园需要制定相应的实践方案。
要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好设计各种游戏活动，例如角色扮演、益智游戏、团体游戏等。
要注重游戏与学习的结合，确保游戏中融入了学习内容，让幼儿在玩中学，在学中玩。
二、动手实践1. 动手实践的意义与要求动手实践是幼儿园教育中具有重要意义的学习方式，它通过亲身实践来促进幼儿的全面发展。
动手实践不仅可以培养幼儿的动手能力和观察力，还可以增强他们的实际操作能力和团队合作能力。
2. 动手实践的实践方案为了有效地进行动手实践，幼儿园需要制定相应的实践方案。
要提供丰富多样的动手实践活动，如手工制作、植物种植、实地考察等。
要注重实践与感知的结合，让幼儿在亲身实践中感受和认识世界，增强他们的实际操作能力和创造力。
总结回顾在幼儿园阶段，游戏学习与动手实践是孩子们获得知识和经验的重要途径。
通过游戏学习，幼儿可以在愉快的氛围中学习，培养自主学习的能力；通过动手实践，幼儿可以在亲身实践中认识和感受世界，培养实际操作的能力。
幼儿园应该重视游戏学习与动手实践，制定相应的实践方案，为幼儿提供丰富多彩的趣味体验，促进他们的全面成长和发展。
个人观点与理解我个人认为，幼儿园阶段是孩子们人生中最宝贵的时光，而游戏学习与动手实践正是让他们在这个时期快乐学习和积极探索的重要途径。
只有通过游戏学习，幼儿才能在轻松愉快的氛围中获得知识和体验成长；只有通过动手实践，幼儿才能在亲身实践中认识和感受世界，培养实际操作的能力。
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《童年与游戏》综合实践活动设计实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《童年与游戏》综合实践活动说导稿一、主题确立的原因游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。
小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。
但是随着时代的进步和社会的发展，孩子们的游戏也发生了重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作玩具的机会几乎为零，大家一块玩儿的机会越来越少……这一系列变化产生出许多严重的问题：孩子体质越来越差；孩子不懂得谦让；不会合作；沉迷于电脑游戏；盲目追星……基于这一状况，我校多年前就开始实施阳光体育项目，这一项目中，像课外活动课这样有大块时间的活动操作得非常成功。
但是，对于像课间十分钟这样，只有一小段时间，学生仍不知道怎样玩才安全，才有意义。
下课后，孩子们不是坐在教室里看书、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场上漫无目的地晃来晃去或你追我赶使劲瞎跑。
怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义？由此，我想起了自己小时候玩过的种种游戏，我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗？对于学生的课间游戏安全，堵不如疏，何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢？根据这一现状，我在我班确定了这次综合实践活动的主题——童年与游戏。
二、主题活动的目标1、通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。
2、通过活动，学生学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。
并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”这一新型学习方式的形成。
3、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到社会的发展，生活水平的提高。
4、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
三、活动实施策略：综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。
在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。
教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。
在课题的展开阶段，我引导学生采取以调查、分析等主要手段，以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。
四、活动时间安排：本活动共用7课时。
第一阶段（一课时）：确定主题、成立小组第二阶段（两课时）：制定活动方案、论证活动方案第三阶段（一课时）：合作实施活动方案阶段交流。
第四阶段（一课时）：整理资料、中期交流第五阶段（一课时）：展示成果、交流收获、拓展延伸第六阶段（一课时）：总结反思、评价交流五、活动过程：第一阶段：确定主题、成立小组【活动设计】一、设计情境，导入活动。
1、播放歌曲《童年》，师深情讲述：童年，多么美好的字眼。
童年的我们充满幻想，充满生机，无忧无虑。
而最让我们难以忘怀的是那些充满童趣的游戏。
说说你最喜欢玩的童年游戏。
2、揭示主题：童年与游戏。
关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？二、确定子课题，分组合作。
1、师生共同讨论，确定研究子课题（1）学生课余游戏方式大调查（2）祖父母、父母辈的童年游戏（3）古诗中的童年游戏（4）我们的游戏与长辈们童年游戏的比较（5）网络游戏对小学生身心发展的利与弊（6）游戏玩具的制作（7）新游戏创编（8）游戏歌谣的收集与整理（9）各组、各次活动资料的收集与整理……以上题目我都不喜欢，我最喜欢研究的课题是：——————2、划分小组学生根据自己的兴趣爱好特长等自由结合成研究小组，推选出组长，根据自己的小组特色确定小队名称，制定创意口号及小组公约等，以增强小队的气势和凝聚力。
在各组充分讨论后，组长带领组员上台汇报。
小组成立表本组组名本组承担的任务本组口号小组成员小组公约小组成员团结友爱，始终为一体，有福同享有难同当。
组员要听从组长的意见，遇到事情队长要听组员说出自己的看法，不许回避。
按时完成自己的任务。
【设计意图】1、让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。
2、激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
3、培养学生有计划、有目的的做事能力。
第二阶段：制定活动方案、论证活动方案教师对学生活动方案的制定要给予足够的帮助，使活动能有序推进，高质量完成。
第三阶段：合作实施活动方案阶段交流一、学生课余游戏方式大调查1、调查学生在课余玩哪些游戏？（学生可以采用调查或拍照或记录等各种自己喜欢的方式来进行资料的收集）2、进行全班汇报，教师根据学生的汇报归纳总结。
二、祖父母、父母辈的童年游戏1、制定调查表，向自己的长辈调查小时候玩的游戏，并做好采访记录。
2、小组反馈。
3、请同学们上台介绍一下父母小时候的游戏，他们是怎么玩的？4、在父母的指导下学会一两种游戏。
5、试着教同学们玩一玩学会的游戏，想一想：玩游戏应该注意什么？6、谈谈尝试了老游戏后的体会。
【设计意图】1、搜集传统游戏的历史、玩法、道具等资料及游戏文化方面的资料丰富活动内容。
2、与身边的人（父母、长辈、邻里）进行交流，询问有关游戏的问题，有效开发学生身边的课程资源。
三、童年游戏与诗歌1、收集写童年生活、涉及儿童游戏的诗歌。
在理解的基础上诵读。
2、选择喜欢的诗歌讲解。
3、谈谈对古人童年生活的感想。
4、尝试创作写童年游戏、童年生活的诗歌。
四、我们的游戏与长辈们童年游戏的比较1、确立研究方案，（主要从以下三个方面进行研究）①我们的游戏方式与长辈游戏方式的不同②我们的游戏道具与长辈游戏道具的不同③我们的游戏场所与长辈游戏场所的差异【设计意图】1、通过网上查询、调查、访问，体会到游戏蕴含着人们的智慧。
2、提高学生搜集处理信息的能力及自主合作探究的意识。
五、网络游戏大家谈辩论：网络游戏的利和弊六、新游戏创编1、我是小小游戏设计者。
要求：请学生发挥创意，自己动手设计一个好玩的游戏。
2、我们的得意之作。
全班进行游戏展示。
3、全班同学将设计的方案沾在黑板上，每位同学都可以试着玩玩这些游戏。
4、评选最佳游戏方案。
5、将最佳游戏方案向全校同学进行推广。
【设计意图】通过设计游戏，培养学生创新精神，提高学生的动手能力和实践能力。
七、游戏玩具的制作1、在家长等人的帮助下，亲手制作一两件游戏道具2、展览并上台介绍使用方法及制作过程中的故事八、游戏歌谣的收集与整理1、通过查阅资料、上网浏览和调查记录等方式，记录下与老游戏相配套的歌谣，如：马兰开花二十一……2、在班级中演唱或边游戏边唱3、教同学们唱九、各组、各次活动资料的收集与整理1、该小组人员要及时记录下各个小组每次活动情况，也可以用文字记录第四阶段：整理资料、中期交流第五阶段：汇报交流研究成果一、游戏文化展示1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。
2、以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。
3、“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。
二、玩游戏、画游戏1、小组或个人进行传统游戏玩具展示。
2、猜一猜，这些玩具是用什么做的，用在什么游戏中。
3、“传统游戏”组进行传统游戏展示，每个小组选一名代表参加游戏。
三、游戏新创作1、讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。
各组进行新游戏创造。
2、各组进行新游戏创作（1）新游戏设计。
(2)绘制一份新游戏规则图3、新游戏展示。
（1）邀请老师当评委（2）各组展示创新成果.（3）评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。
（4）请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。
（5）举行一次以游戏为主题的征文比赛。
第六阶段：活动反思与评价。
学生反思：1、过程才是最精彩的。
你能将整个过程用简短的语言描述出来吗？2、由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中遇到了那些困难？怎么解决的？3、成功经验与体验。
你的潜能在整个活动中得到发挥了吗？同学和老师的评价：我自己的评价：附：调查图表1、知道爷爷奶奶或爸爸妈妈等长辈小时候玩什么游戏吗？可以通过访问、调查等方式来了解调查表游戏名称：调查或访问对象：玩具：玩具来源：□自己制作或废物利用□购买游戏地点：□室内□室外□室内外均可参加人员：□一人□两人□三人及以上游戏方法：2、各组在班级内展示长辈的童年游戏，然后把自己的感受记录下来。
我的收获：3、比较“我的游戏”和“长辈们的童年游戏”之间的显著差异，找到目前儿童游戏的优点和不足。
差异：优点：不足：4、创作新游戏。
游戏名称：调查或访问对象：玩具：玩具来源：□自己制作或废物利用□购买游戏地点：□室内□室外□室内外均可参加人员：□一人□两人□三人及以上游戏方法：。