《教育文化学》作业参考答案

《教育文化学》作业参考答案
一、名词解释
1. 教育文化学：教育文化学是分析教育活动中的文化现象，探讨教育与文化关系的一门学科。

2. 涵化：涵化指由不同文化的个人组成的群体，因持久地相互集中的接触，两者相互适应、借用，结果造成一方或双方原有的文化模式发生大规模的文化变迁。

3. 文化变迁：只有那些导致文化结构或者说文化模式都发生变更的方式，只有文化价值体系的变革，才能算是文化变迁。

4. 文化：文化是一定社会群体习得且共有的一切观念和行为。

5. 文化传统：文化传统是一个民族各种思想规范、观念形态的总体特征。

6. 濡化：濡化是部分有意识、部分无意识的学习过程，靠老一代指示、引导并强迫年轻一代接受传统的思想和行为。

7. 世界文化：世界文化也被称为“一般文化”、“人类共同文化”，即世界各地区、各民族的文.化所存在的一些共同现象。

8. 课程文化：课程文化有两个方面的涵义：一是课程体现一定的社会群体的文化；二是课程本身的文化特征。

9. 文化整合: 文化整合是指不同文化要素或型式相互适应、协调从而成为一个有机整体的过程。

10. 反学校文化: 反学校文化是与学校主流文化相对立的一种文化，它所倡导的价值标准与行为规范是与学校的主导价值规范相反的。

二、填空题
1. 物质层面制度层面精神层面
2. 《文化科学》
3. 崇实黜虚
4. 博雅教育实用的博雅的
5. 《原始文化》
6. 直接传播媒介传播刺激传播
7. 教育与文化
8. 中体西用
9. 多元文化教育
10. 知识经验语言符号思维方式价值体系
11. 物质文化制度文化精神文化
12. 文化多样性文化背景
13. 抽象联合
14. 文化内部主流文化与亚文化外来文化与本土文化
15. 宏观文化微观文化
16. 价值观念
17. 选择性排除
18. 学习的结果上计划上学习环境上
19. 60
20. 个体主体社会群体环境
21. 宏观文化微观文化
22. 教师与学生课程学校组织机构
23. 制度层面物质层面精神层面社会制度
三、选择题
1. D
2. B D
3. C
4. B
5. C
6. A B C
7. A B
8. A B C
9. B C D
10. B C
11. B C
12. A
13. A
14. B
15. A A
16. B
17. D
18. A
19. A
20. B D
21. A B E
22. B
23. A
24. A C
25. A B C D
26. B C D
27. A B C D
28. B
29. A
30. B
31. A B
32. A B C
33. C
34. A B
35. B
36. A A
37. A
38. B C
39.B C
40. A B C
41. B C D
42. A B C E
43. A B
44. A B
45. A B C D
46. A B C D
47. B
48. A
四、判断题
1. 文化学一词的雏形最早见于怀特的《文化科学》一书。

（×）
说明：文化学一词的雏形最早见于泰勒的《原始文化》一书
2. 改造主义认为教育是改造文化的工具。

（√）
3. 文化沟通或文化共享的渠道就是传播。

（√）
4. 从一定意义上说，教育就是有目的地传播文化的社会活动，它与文化传播有着千丝万屡的联系。

（√）
5. 文化变迁具有结构性的特点。

（×）
说明：文化变迁具有整体性和结构性的特点
6. 通过课堂教学进行的知识传递称为隐性课程。

（×）
说明：通过课堂教学进行的知识传递称为显性课程
7. 博厄斯在《古代社会》一书中将社会分为野蛮、蒙昧和文明三种类型，也有与此相适应的文化阶段。

（×）
说明：摩尔根在《古代社会》一书中将社会分为野蛮、蒙昧和文明三种类型，也有与此相对立的文化阶段
8. 革新和发明是文化人类学考察文化变迁的两个维度。

（×）
说明：革新和传播是文化人类学考察文化变迁的两个维度
9. 隐性课程的概念产生于20世纪60、70年代，它是由杜威提出的。

（×）
说明：隐性课程的概念产生于20世纪60、70年代，它是由杰克逊提出的
10. 文化整合是指不同文化要素或型式相互适应、协调从而成为一个有机整体的过程。

（√）
五、简答题
1. 简述文化的基本特征
答：文化为人类所特有；
（1）文化是人后天习得和创造的；
（2）文化为一定社会群体所共有；
（3）文化是复杂的整合体。

2. 简述马克思主义关于教育与文化关系的思想
答：（1）教育是人类社会特有的现象，是传递人类文化和文明的重要手段；
（2）教育受占支配地位的统治阶级的文化制约，教育依存于一定社会的文化；
（3）不同的社会有不同的文化，也有着不同的教育。

3. 简述多元文化教学的基本思想
答：多元文化教学强调培养学生在不同文化间进行选择、形成批判性思考的能力，这种能力的培养应以基础知识、基本能力的教学基础，即与普通教育结合起来，不能用实施多元文化教学而偏废普通教育。

4. 简述文化传统与教育的关系
答：（1）它保存了文化，维持了文化生存；
（2）它促进了文化积淀，塑造了民族性格；
（3）它可以促成文化的增殖。

5. 简述教育文化学与教育人类学、教育社会学的关系
答：教育文化学是研究教育与文化的关系的学科，教育社会学是研究教育与社会关系的学科，教育人类学是研究教育与人的关系的学科。

这三门学科是有区别的。

同时，这三门学科又是有联系的，文化、人与社会三者之间存在着不可分的关系，它们在研究中出现一定的交叉。

6. 简述学校文化的特征
答：（1）学校文化是一种组织文化；
（2）学校文化是一种特殊文化；
（3）学校文化是一种整合性较强的文化；
（4）学校文化是有着深厚积淀的文化，是文化的容器。

7. 简述文化与文明的几种观点
答：（1）“文化”和“文明”是相同的，是一个问题的两个方面，二者是共生并存的；
（2）文明应隶属于文化的概念，认为文明是一种特定的文化形式或文化发展的某一特殊阶段；
（3）文明是文化的浅化；
（4）文明是文化的深化。

8. 简述古希腊文化对教育文化观的影响
答：古希腊文化是欧洲文化的基石；古希腊所产生的文化巨人提出了西方最早的教育文化观，深深影响着后来的欧美教育。

9. 简述教育在文化变迁中的作用
答：（1）教育作为文化变迁的媒介；
（2）教育作为文化变迁的目的。

10. 简述文化传统的四个组成部分及其内容
答：文化传统可分为四个组成部分：价值体系、知识经验、思维方式、语言符号。

价值规范和思维方式是文化传统构成的基础，它们隐于文化事实与文化现象之后，主要体现为隐型文化；知识经验和语言符号是外显的，主要体现为显型文化。

11. 简述教师与学生之间的文化冲突
答：教师与学生之间的文化冲突是由教师与学生之间的文化差异、教师群体之间的文化差异、学生群体之间的文化差异引发的，主要表现为：教师与学生之间的文化冲突；教师群体之间的文化冲突；教师与学校管理人员的文化冲突；学生之间的文化冲突。

六、论述题
1. 论述教育现代化的矛盾与动力
答：（1）传统与反传统的矛盾；
（2）本土化与国际化的矛盾
（3）现代化与后现代化的矛盾；
（4）教育与其他社会系统的矛盾；
（5）教育内部发展不平衡带来的矛盾。

2. 如何理解课程文化是主流文化的体现者
答：（1）教材出版的决策与发行；
（2）教材的编写；
（3）教材的审查；
（4）教师对教学内容的选择。

3. 论述教育与文化的关系
答：（1）教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要的组成部分；
（2）文化的流变制约着教育发展的历程。

4. 如何建构教育文化学体系
答：（1）确定教育文化学的研究对象；
（2）确定教育文化学的研究理路；教育文化学借鉴了教育研究的新范式、吸收了教育哲学的最新成就、走世界化和民族话并重的道路。