让生命在阳光下奔跑——新生命教育强健身体运动课程叙事

让生命在阳光下奔跑

——新生命教育强健身体运动课程叙事

海门市三厂小学

体育是美丽校园里一条舞动的彩带，运动是学校文化中一股激越的清流。我们三厂小学创建于1928年，原是清末状元张謇先生创办的大生三厂的职工子弟学校，张謇先生在他的着作《张季子九录·教育录》曾言：“没有体育就不谈教育，没有体育就不成学校。”历经八十多年岁月变迁，承载八十多年风雨洗礼，始终不变的是我们对体育的理解，对运动的情怀。2008年，在学校的发展史上，又是一个春天。那一年在许新海博士的建议、引领下，我们学校开启了新生命教育的崭新篇章，“焕发生命的活力，绽放生命的姿态”，成为我们三厂小学的价值追求，我们的学校体育也得以在新生命教育的宏大背景下，继续孕育，继续开掘，并渐渐沉淀为一门充盈生命气息、闪耀活力光芒的强健身体运动课程，完成了一次美丽的蜕变和生命的升华。我们的课程全面整合了国家的阳光体育运动和海门市的“运动百分百”等内容，主张“让运动成为我们的生活方式，让健康身体成为我们的人生追求”，以“三全一自主”为特点，即教师、学生、家长的“全参与”；晨练、大课间、体育课、社团课、节假日的“全天候”；学校、家庭、社区的“全方位”，因人而异，选择适合自己爱好特长的运动项目的“自主性”，我们提出了“一二三”要求，即坚持一项运动，热爱两项运动，熟练三项运动，旨在强健师生体魄，凝聚团结力量，激发生命潜能，幸福悠长人生。为此，我们还设定了学校特有的具体课程目标：

◆唤醒运动激情，舒展生命中每一个细胞

教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。

新生命教育认为：教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。如何唤醒潜伏在每个人生命里的身体意识和运动渴望，从而实现真正意义上的身心和谐的完人教育，是我们学校强健身体运动课程的缘起。

为了激发师生的生命活力，点燃他们的运动激情，我们利用家校通、电子屏、家长会、微信等媒介和机会，全方位宣传我们的运动理念。我们还提出了“每天家庭运动半小时”的要求，并成为一项家庭作业，慢慢地，家庭运动就成为了学生家长一种日常的生活习惯。强健身体运动课程的开发，则让课程走向了精细化、系统化，也是我们唤醒师生生命力的坚实脚印。我们开发的《认识身体》《体坛传奇》《小排球》等子课程，以丰富多彩的课程内容开阔了孩子们的运动视野，提高了孩子们的运动素养，在师生的耳闻目染中，运动渐渐成为全体师生一种真正的精神向往和行动追求。

◆享受运动过程，点亮生命中每一刻精彩

享受阳光享受运动享受健康享受成长

漫步厂小校园，你不时就会看到孩子们运动的身影、老师们锻炼的场景，他们的生命之枝正在无限的生长，他们的生命之力，正在蓬勃的向上。新生命的阳光已经洒满了簇新的跑道，洒满了人生的征程。看，孩子们来了……（学生表演）

□体育课堂，活力的源泉

体育课是向学生传授技能，享受运动的主阵地，是我们实施强健身体运动课程的基础，也是孩子们活力的源泉。我们对于体育课有自己的要求就是生命在场。在只有四个专职体育教师的情况下，我们创新性地安排每个班级至少有一节体育课由专职体育教师执教，这样有利于学生掌握规范的体育动作和技能。

□跑操课程，生命的加油站

如果说体育课是强健身体运动课程的基础课、必修课，那么每日跑操就是师生生命的加油站。我们的跑操要求是高年级1000米、中年级800米、低年级500米，每日一跑，贵在坚持。由于跑操活动简单易行，所以它已成为师生享受运动、享受生活、享受生命的最佳选择。

□大课间活动课程，欢腾的绿茵场

大课间活动是欢乐的海洋，大课间活动是运动的天地。我们根据学生的年龄特点，开设了呼拉圈、踩竹跷、赶小猪等二十多种活动项目，每周进行一次项目轮换，以提高学生的运动兴趣。大课间活动成为学生每天期盼的最为享受的时光。

□体育节日课程，运动的盛宴

“体育节”是我校的传统节日，也是师生生命沸腾的日子。体育节上，我们共设两人三足跑、钻山洞等50多个项目，历时一个月，每一个学生至少参与2个项目。我们还邀请家长来参加亲子活动，他们的运动热情一点也不逊色。在五月明媚的阳光里，孩子们展示着健康的体魄，展示着自己的风采，享受着运动的盛宴。

□集体舞课程，靓丽的风景线

校园集体舞是新设的集体运动项目，也是课程中最具有美感的，最能体现生命之美的活动。我们的集体舞将武术、舞蹈等元素有机融合到了运动之中，结合奔放的旋律，让学生舞出精彩，舞出快乐，舞出美感，孩子们的生命也为之春暖花开。集体舞《放飞童年》、《嗨，加油！》，均获得海门市一等奖。其中《放飞童年》还被评为“江苏省中小学优质大课间体育活动资源”，并被《江苏省中小学大课间体育活动的设计与实施》一书录用。

□体育社团课程，个性的展示台

体育社团是孩子们个性的展示台。它缤纷了孩子们生命的色彩，形塑了孩子们运动的个性。让每个孩子都能喜欢并掌握两种球类运动，是我们近几年提出的一个课程目标。为了让这个口号成为现实，我校相继组建了足球、篮球、排球、羽毛球等各类社团，通过专业老师的悉心指导，提高了孩子们的专项运动技能，并把运动意识、技能根植在孩子们的生命里。双休日，我校积极开放体育场地，为孩子们体育活动拓展了新空间。春秋两季，我们都要组织一次以班级为单位的球类社团联赛，这又一次点燃了大家的运动激情。

□趣味田径课程，运动的调色盘

在课程实施中，我们发现一些田径项目对孩子们的身体素质、运动技能要求比较高，还存在一定的安全隐患，阻碍了孩子们对这些项目的喜爱。有鉴于

此，学校引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，并引入到体育课堂教学、阳光体育运动、课余训练等各项环节中，大大激发了学生参与的兴趣，运动的热情。我们还参加了“鸟巢杯”第二届全国少儿趣味田径运动会并获得团体优胜奖的好成绩，陈安琪同学还获得了“希望之星”称号。课题《采用少儿趣味田径提高儿童团队协作能力》成功结题，标志着少儿趣味田径迈上了一个新台阶。

□游泳课程，生命的护航员

生命在于运动，但哪项运动又能直接为生命护航呢我们海门又是濒江临海，河浜众多，这无形中给学生的生命安全带来了一定的隐患。为了防范于未然，也为了锻炼孩子们的体能体形，我们特别开设了游泳课程，这作为孩子的必修课程。我们大力宣传发动家长来支持这项课程，并得到了他们的积极响应，我们还培训了一批男老师担任游泳教练、救生员，课程就这样风生水起，课程就这样落地生根。暑期前，我们通过体育课，初步交给孩子游泳的基本方法，暑假就是游泳课程实施的黄金时间。我们要求一二年级的孩子两年时间内能掌握蛙泳、自由泳的基本动作，并能独立游上十米。如果能达到要求，孩子们将得到一颗体育星。

强健身体运动课程为孩子们插上了矫健的翅膀，让孩子们更加自信自如地享受运动的成功和快乐，感受生命的勃发和律动。放学后，节假日，操场上，社区里……搞一次篮球对抗赛，踢一场五人小足球，举行一次男生女生轮滑比拼，开展一回班级远足活动……其实，何止是我们的孩子，我们的老师都加入到了体育运动的行列里来了。迎新运动会是老师们一展身手的好机会，量杯运水、你投我接、跳绳、拔河、投篮……玩得不亦乐乎。平时，老师们也不忘舒活筋骨，空课时，在操场上或疾步或慢跑；午间，年轻的女老师相约一起做做瑜伽，跳跳韵律操；晚散后，更是热闹非凡，大家要么打打羽毛球，要么在乒乓桌上切磋球艺，要么在篮球场上挥汗如雨……我们因地制宜，就地取材，只要有跑道的地方，就有我们奔跑的脚步，只要有阳光的地方，就有我们激扬生命的身影。

◆成就运动梦想，蓬勃生命中每一篇乐章

运动，焕发光彩；生命，春暖花开

几年来，我们在强健身体运动课程扎实推进中，在阳光体育运动的东风里，在新生命教育的引领下，师生的生命状态昂扬向上，生机盎然。课堂上，那认