《儿童文学》教学大纲2

《儿童文学》教学大纲
一、课程性质、地位和作用
《儿童文学》是幼儿师范专业的一门专业主干课。

属于（理论+实践）课（B类），是专业必修课。

此课程主要阐述儿童文学的基本原理，着眼于提高幼儿师范教育专业学生分析儿童文学作品的能力，并训练他们学习编写一般的儿童读物。

二、课程教学对象、目的和要求
本课程适用于学前教育专业的学生学习。

通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大小学教育专业学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。

通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、短小的故事、儿童小说和童话。

通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。

重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。

通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。

要求学生掌握儿童文学的概念、美学特征，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学与儿童教育的关系。

学习本课程，主要采用讲授方法进行教学，结合实例讨论启发学生思维，让学生全面掌握儿童文学知识和学习方法。

同时本课程还采取实训教学方法，组织学生到小
学和幼儿园进行观摩学习，让学生更进一步了解儿童文学的知识。

三、课程的相关课程及其关系
学习本课程前的相关课程包括：小语教、现当代文学、古代文学、外国文学。

通过这些课程的学习，可以使学生更好的了解小学语文教育当中对儿童文学的要求，以及各个时代文学作品中的儿童文学作品及相关的作家信息，文学背景和特点。

使学生能够更好的进行儿童文学知识的学习和运用。

四、课程内容及学时分配
本课程共34课时。

其中理论教学课时为18课时，实践实训课时为16课时。

各章参考学时分配如下:
第一章儿童文学的基本原理
教学时数：2学时
教学要求：要求学生掌握儿童文学的概念、美学特征，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学与儿童教育的关系。

教学重点：儿童文学的基本含义。

教学难点：儿童文学的美学特征。

教学内容：
第一节概念和范围
1 儿童文学的定义
2 儿童文学的范围
第二节儿童文学的美学特征
1 概述
2 儿童文学的主要美学特质
第三节儿童文学与儿童教育
1 儿童文学与小学审美教育
2 儿童文学与小学语文教育
第二章儿童文学的创作主体与接受对象
教学时数：2学时
教学要求：要求学生掌握儿童文学的创作主体类型、接受对象类型，儿童文学成人作家的分类，幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点。

教学重点：儿童文学的创作主体类型、接受对象类型。

教学难点：幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点。

教学内容：
第一节儿童文学作家
1 儿童文学作家的特殊性
2 小学教师与儿童文学创作
3 儿童与儿童文学创作
第二节儿童文学的读者
1 儿童读者与成人读者
2 儿童读者的特殊性
3 儿童读者的多样性
4 儿童读者的年龄特征与儿童文学
第三章儿童文学的文本特征
教学时数：2学时
教学要求：要求学生掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征，了解儿童文学是故事文学、插图在儿童文学中的地位、插图的功能。

教学重点：儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点。

教学难点：儿童文学的插图特征。

教学内容：
第一节儿童文学的故事性
第二节儿童文学的语言特点
第三节儿童文学的插图
第四章儿歌儿童诗
教学时数：6学时（其中实训3学时）
教学要求：要求学生掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的传统艺术形式、儿童诗的概念与艺术特征，以及儿歌与儿童诗的区别，如何在小学实施童诗教育，了解儿童诗的分类。

教学重点：儿歌的传统艺术形式、儿童诗的艺术特色。

教学难点：儿歌与儿童诗的异同、如何在小学实施童诗教育。

教学内容：
第一节儿歌
1 儿歌的含义和特征
2 儿歌的一般艺术形式
3 儿歌的特殊艺术形式
第二节儿童诗
1 儿童诗的含义
2 儿童诗的艺术特征
3 儿童诗的类型
第五章童话寓言
教学时数：6学时（其中实训3学时）。

教学要求：要求学生掌握童话、寓言的概念与艺术特征，以及童话、寓言的区别，安徒生童话作品解读，了解童话的发展历史、创作要求和分类。

教学重点：童话的概念与艺术特色、安徒生童话作品解读。

教学难点：童话与寓言的异同、童话的创作。

教学内容：
第一节童话
1 童话的起源与发展
2 童话的文学特征
3 童话的主要表现手法
4 童话的形象类型
第二节寓言
1 寓言的含义与历史形成
2 寓言的特征
3 寓言与童话的联系与区别
第六章儿童故事儿童小说
教学时数：4学时（其中实训2学时）
教学要求：要求学生掌握儿童故事、儿童小说的概念与艺术特征，以及儿童故事、儿童小说的区别，曹文轩儿童小说解读，了解儿童故事、儿童小说的分类，儿童小说的创作要求。

教学重点：儿童故事、儿童小说概念与艺术特色。

教学难点：儿童故事与儿童小说的区别、儿童小说的创作。

教学内容：
第一节儿童故事
1 儿童故事的含义和特征
2 儿童故事的类型
3 儿童故事与其他体裁的关系
第二节儿童小说
1 儿童小说的含义和特征
2 儿童小说的构成元素
3 儿童小说的分类
第七章儿童散文儿童报告文学
教学时数：6学时（其中实训4学时）。

教学要求：要求学生掌握儿童散文、儿童科学文艺的概念与艺术特征，了解儿童散文、儿童科学文艺的分类、儿童科学文艺的发展、儿童散文的创作要求。

教学重点：儿童科学文艺的概念与艺术特色、儿童散文的概念与艺术特色。

教学难点：儿童散文的创作。

教学内容：
第一节儿童散文
1 儿童散文的特征
2 儿童散文的类型
第二节儿童科学文艺
1 儿童科学文艺的含义和特点
2 儿童科学文艺的类别
第八章儿童戏剧文学儿童影视文学
教学时数：6学时（其中实训4学时）。

教学要求：要求学生掌握儿童戏剧文学、儿童影视文学的概念与艺术特征，了解儿童戏剧文学、儿童影视文学的分类、儿童戏剧文学的表演。

教学重点：儿童戏剧文学的概念与艺术特色、儿童影视文学的概念与艺术特色。

教学难点：儿童戏剧文学的表演。

教学内容：
第一节儿童戏剧文学
1 儿童戏剧文学的含义和特征
2 儿童戏剧文学的类别
第二节儿童影视文学
1 儿童影视文学的含义和特点
2 儿童影视文学的荧屏呈现
3 儿童影视文学的分类
五、考核
本课程为考试课程，采用笔试形式考核。

考试时间为100分钟。

考核内容重在考核学生基本概念，基本理论，基本作品的创作水平。

六、教材与主要参考书
本课程选用的教材为高等教育出版社2004年版，方卫平编写的《儿童文学教程》。

选用的参考书主要有：浦漫汀主编《儿童文学教程》山东文艺出版社，2000年8月版。

祝士媛主编《儿童文学》北京师范大学出版，1988年2月版。

附习题：
第一章习题：
1 要求学生去找一些自己认为属于儿童文学范畴的作品，在下一节课请同学介绍自己找到的作品。

2 试举例分析儿童文学的稚拙美。

3 如何把握儿童文学和成人文学在美学特质上的区别。

第二章习题：
1 从上一次的作业当中，寻找出每一篇作品的创作主体接受对象。

2 到当地中、小学进行一次中、小学生的阅读调查，写一份调查报告。

3 儿童读者的多样性主要表现在哪些方面。

第三章习题：
1、选择教材推荐的散文和童话作品各一篇，分析其语言特色。

2、选择一部你认为经典的作品插图，思考一下插图在这部文学作品中所起到的作用。

3 认真阅读不同体裁的儿童文学作品，结合你对作品的理解，谈谈故事性杂不同的儿童文学体裁中的体现
第四章习题：
1 要求学生创作一首儿歌。

2 要求学生创作一首儿童诗。

3 有人称儿歌是天籁之声，你是怎么理解的。

第五章习题：
1 阅读中西方著名童话故事。

2 按照寓言的特征进行寓言创作。

3 请给童话《去年的树》写一篇700字的赏析文章。

第六章习题：
1 从本教材推荐的作品中选择儿童故事和儿童小说各一篇进行比较。

分析其区别。

2 试创作一篇600字左右的儿童生活故事。

3 试创作一篇1000字左右的短篇儿童小说。

第七章习题：
1寻找能够带给你震撼的儿童报告文学作品，并在同学之间进行交流。

2 以《花的学校》为例谈一谈儿童散文当中主要的美学特征。

3 阅读散文《你一定会看见》写一篇不少于400字的赏析文章。

第八章习题：
1 从影视作品的审美特征出发，谈谈儿童喜欢影视作品的原因。

2 结合具体作品，谈谈儿童戏剧与成人戏剧的区别。

3 试从小学语文教材中选取一篇课文，尝试改成课本剧。