读写结合教学案例

读写结合教学案例

《美丽的小兴安岭》是一篇传统课文，以清新的笔调向学生介绍神奇美丽的小兴安岭。课前我就要求孩子们按照“三读一查”的方法作了预习，在课堂上又反复诵读、感受、体验，并且请孩子上台来当小导游，用自己的语言介绍小兴安岭……按常规该结束新课了，可孩子们仍有些意犹未尽，小声地互相嘀咕着什么。

忽然，一个孩子大声说道：“老师，要是我也能去小兴安岭玩玩就好了！”

孩子们笑了，我也乐了，问道：“那么，如果有机会，你最想哪个季节去小兴安岭旅游？”

真可谓“一石激起千层浪”，孩子们立刻兴奋起来，纷纷抢着说：“我想春天去，可以看小鹿！”

“不，秋天去，还要带上一个大口袋，好装酸葡萄、榛子和蘑菇……”

“冬天去，滑雪、堆雪人、看小松鼠……我要和爸爸妈妈一道去！”

……

望着孩子们那激动得红彤彤的脸，我顺势说：“那好，现在请你趴在桌上，静静地闭上眼睛，咱们去梦游兴安岭……”

三分钟过去了，我请孩子们坐直，以小组为单位，讲讲自己精彩的“梦中之旅”，教室里顿时热火朝天，每个孩子都争着讲述自己的“梦”，说的人兴致勃勃，听的人津津有味，直到下课铃声响起，仍然不肯罢休。见此情形，我说：“这样吧，把你梦游兴安岭的经历写下来，与更多的人分享，好吗？”

出乎我的意料，孩子们交来的作品非常精彩，甚至平时不爱写作的孩子，也写了近二百字，想象力丰富，犹如身临其境。如：“梦里的冬天，小兴安岭是多么的寒冷啊！我和爸爸穿着厚厚的棉衣、戴着手套，但是手套似乎都不管用了，我们的脸被寒风刮得通红，跟猴子的屁股一个样……”“开始玩雪了！我们从又松又软的雪堆里抓起一把把雪，捏成圆溜溜的雪球，嘭、嘭、嘭……互相攻击对方，真愉快！打着打着，我也被寒冷的冰雪冻成了雪娃娃……”