语言得体

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语言得体要求
1．用语要看对象 语言交际总是双向的，说话写文章，首先要看对象， 即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。 诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、 爱好，甚至禁忌等等。所谓“对什么人说什么话”。 同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个 内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用 语。 一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。
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高考典型试题
4、（2014· 安徽卷）下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文 字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以 解说员的身份，向前来参观的同学做介绍。要求：简明、生动、得体， 至少运用一种修辞手法，不超过100字。(6分)
贵州黔南平塘县 天然喀斯特洼坑图
2015年高考语言文字知识运用复习
语言得体
语言得体


考纲概述
语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的 的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种 情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来 表情达意。 “语境”分内部语境和外部语境。 “内部语境”主 要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和 使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境 条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式， 发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、 经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业 处境等
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高考典型试题

答案： 示例：同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜， 口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑 中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我 们探测遥远的天外之谜。 解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯、得体， 是综合考查语言情景题。注意解说时，内容要清楚， 表达要浅显，用语要得体、简洁，口语性强。介绍时 涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位 置、规模、作用等。
语言得体

高考典型试题



3、（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是（3分） A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 答案：B 解析：此题单独考查得体能力。从四个选项上看，此题的交际用语主 要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友 之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母 校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用 “敝校”，以示谦虚。此题有一大迷惑点，那就是自己说自己的学校， 可以称作“敝校”的，很容易忽略掉其中的前提条件——校友之间。
500米口径球面射 电望远镜环梁合拢图
500米口径球面 射电望远镜效果图
名 称：500米口径球面射电望远镜 选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑 构造特点：球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成 建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面 用 途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘， 探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物 意 义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30年处于世界一流地位


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用语要看对象：常用敬辞
一、“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美 好”的意思。如： 令尊、令堂：对别人父母的尊称，令兄、令妹：对别人兄妹的敬称 令郎、令爱：对别人儿女的敬称，令阃：尊称别人的妻子 令亲：尊称别人的亲人 二、“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。如： 惠临、惠顾：指对方到自己这里来，惠存：请别人保存自己的赠品 三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如： 垂问、垂询：指对方询问自己，垂念：指别人想念自己 四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。如： 赐教：别人指教自己，赐膳：别人用饭食招待自己， 赐复：请别人 给自己回信
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用语要看对象：社交用语和交友称谓





初次见面说“久仰”；等候客人用“恭候”； 对方来信叫“惠书”；请人帮忙说“劳驾”； 托人办事用“拜托”；请人指点用“赐教”； 赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”； 老人年龄问“高寿”；客人来到用“光临”； 与人分别用“告辞”；看望别人用“拜访”； 请人勿送用“留步”；麻烦别人说“打扰”； 求给方便说“借光”；请人指教说“请教”； 欢迎购买叫“光顾”；好久不见说“久违”； 中途先走用“失赔”；赠送作品用“斧正”。
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用语要看对象：社交用语和交友称谓
等候客人用“恭候”； 未及欢迎说包涵”； 请人批评说“指教”。 欢迎购买说“惠顾”； 请人受礼称“笑纳”。 请人帮忙说“劳驾”； 托人办事用“拜托”。 向人祝贺用“恭喜”； 对方来信称“惠书”； 赠人书画题“惠存”。 尊称老师为“恩师”； 称人学生为“高足”。 请人休息为“节劳”； 对方不适说“欠安”。 女士年龄称“芳龄”。 麻烦别人说(打扰), 祝人健康说(保重)。 看望别人说(拜访), 请人谅解说(包涵), 送人远行说(平安).。


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用语要看对象：常用敬辞
五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。如： 请问：希望别人回答，请教：希望别人指教 六、“高”：敬辞，称别人的事物。如： 高见：指别人的见解， 高论；别人见解高明的言论 高足：尊称别人的学生，高寿：用于问老人的年纪 高龄：用于称老人的年龄，高就：指人离开原来的职位就任较高的 职位 七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。如： 华翰：称别人的书信，华诞：别人的生日，华厦：别人的房屋 八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如： 贤弟、贤侄等 九、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。如： 奉送：赠送，奉还：归还， 奉劝：劝告，奉陪：陪同

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用语要看对象：常用谦辞
“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如 家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称 兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。 “舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍 弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。 “小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性 在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称 自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青 年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自 己的商店。 “老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称 自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子； 老身：老年妇女谦称自己。 “敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题； 敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。
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高考典型试题

答案：示例： 由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾， 给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请 您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我 们承担。欢迎再次惠顾。 解析： 该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的 语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的 事情，二是表明歉意，三是围巾要集会的地址，四 是表示诚心，欢迎再次惠顾。

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考情分析 高考对“得体”的考查，概括看，考题题型主 要有： 1、修改题（客观辨析题和主观辨析修改题） 2、情景表达题 ：把得体放在一个综合的语言 情景中与其他考点如简明、连贯、生动等一起 或明或暗地考查。
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高考典型试题


1、（2014· 新课标全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 (5分) 大家都知道，__①__，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸， __②__，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的 呼吸一样，也是一个__③__的过程。 答案： ①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳 解析：本题把得体与简明、连贯、准确、鲜明能力一起考查，看起来 主要考查连贯，实际暗含了得体的考查。解答此题时，首先要把握语 段的整体意思，其次分析前后语境，再次要具备相关的科学常识。① 处，根据“倘若”“呼吸”“生命终结”可分析出“生命不终结，呼 吸”的信息；②处，根据“排出”可分析出“吸入”的信息，根据科 学常识，分析出“吸入氧气”的信息； ③处根据“和人的呼吸一 样”“也”，分析出“吸入氧气排出二氧化碳”的信息。将分析出的 信息按照字数要求整合成句。
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2、（2014年浙江卷）根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超 过90字。（4分） 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就 此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、 姓名等信息用XX代替。 尊敬的张先生： 您好！ …… 此致 敬礼！ 店主：XXX
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用语要看对象



例1： “神舟飞船”圆了中华民族的飞天梦，记者采 访公众，假如你是中学生是中学教师，请你谈谈对此 事的感想。 答案示例：
采访对象是中学生：“‘神舟’上天极大激发了我们中学 生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好的学习，将来做 一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。” 采访对象是中学教师：“‘神舟’上天鼓舞了中华儿女的 士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作 者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发 展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”