屈原列传教学设计图文稿

屈原列传教学设计

集团文件版本号:(M92X-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586・M 1988)《屈原列传》教案【课程标准】

1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。

2、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。

3、发展独立阅读的能力。

4、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。

5、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。

6、注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。

【文本分析】

茫茫人世间，生命是大自然的一件最伟大的艺术品。生命的价值究竟是什么人为什么而活着如何对待生与死这些都成为永恒的哲学论题，古往今来，古今中外，多少哲人为之努力。行吟汨罗江畔的屈原，用他那忧思怀国之情，宁为玉碎不为瓦全的纯粹为生命奏响了一曲永恒的赞歌，我们只有感叹：世间短暂的是生命，而永恒的也是生命。

屈原是我国第一个爱国诗人，国家，是他一生为之奋斗的支柱，哪怕

朝堂上的小人泼来一波乂一拨的脏水，哪怕一次次被所效忠的人流放，他依然不改初衷，直至最后以身殉国。

从屈原身上我们可以看到，什么是理想，什么是生命的价值，在面对世俗的不公时，该如何去选择。总之，屈原就像一支燃烧的火炬，在这个信仰缺失的年代给了我们启示和力量。

学情分析

【学情分析】

经过必修一二的学习，学生己有一定的阅读浅易文言文的基础和能

力，并能借助注释和工具书，基本疏通文意：基本学会梳理和积累常见的文言实词、虚词以及句式。学习本文，除了继续加强文言知识的积累，更重要的事注重以文带言，让学生能够通过品味语句，能够通过品味语句，分析屈原其人，感受他的人格魅力和作者对他的赞美之情。

【学习目标】

1、能够熟练、有感情地诵读课文，并能背诵文中重要语句。

2、能够准确掌握文中的重要文言实词“害、疾、属、伐”、虚词“之、以、而、何"、通假字和文言句式

实词：害、疾、属、伐

虚词：之、以、而、何

句式：被动句、判断句、定语后置句

3、能够通过品味语句，分析屈原其人，感受他的人格魅力和作者对他