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中考语文专题复习课件_口语交际(共42张PPT)

中考语文专题复习课件_口语交际(共42张PPT)
我会对你不吝赐教。×
常见ห้องสมุดไป่ตู้谦词
• 敬词,用于对他人表示敬意,如:您、请、劳驾、 拜访、令尊、贵姓、高见、贤弟等。
• 谦词,就是表示谦虚的言辞。如:拙见、寒舍、 小女、薄礼、鄙人、愚兄等。
示例: 下列说话得体的一项是( C )
A.你已经交了作业,课代表仍在追要,你说:“怎么 这么烦,难道要我交两遍不成?”
(一)劝说
“劝说”指通过规劝从而让他人接受自己的建议。 “劝说”主要考查考生以具有说服力的语言表达自 己观点的能力,“劝说”最基本的要求是讲明道理, 消除顾虑,语气委婉。
答题技巧
•言之有“理”法。“理”字是答案的主要内容,力求清 楚明白。 •言之有“礼”法。指的是说话要有礼貌,文明得体, 即符合说话的时间、场合、说话人双方的身份。 •言之有“节”法。指的是用凝练、简洁的语言达到清 楚劝说的目的。
答案:一千个读者就有一千个哈姆雷特,不同 的你我有不同的水浒世界。有人喜欢李逵的粗豪天真, 有人喜欢武松的忠勇正义,有人喜欢林冲的精明果敢, 有人喜欢鲁智深的嫉恶如仇……今天,就让我们走进 水泊梁山,体味那穿越千年的豪侠之气。
(六)结束语
结束语则是指活动结束前总结性地话, 正好与开场白相对。
其作用类似于闭幕词,它是由活动主持 人根据活动的具体情况而作的小结陈词,要 求简洁、准确、得体。
答题技巧
• 结束语,一要抓住活动情境及主题思想;二要抓住结 束语特点,把握结束语的基本结构。
• 基本结构为:指出活动圆满结束并取得了成功,对活 动内容作简要概括,对获奖者表示祝贺,对活动中的 领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢,简 要指出活动的目的和意义,也可提出希望、展望未来 等。
示例: 为了配合安徽电视台“第一时间”栏目“圆梦,

言外之意

言外之意

• ①言外之意:

• ②你说的话:

• 45.示例:人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、 多体谅人、多懂事); 人家的孩子比我强(好)。 言外之意:你不如人家的孩子;你比人家的孩子 差。
• 47.①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例 如:请别生气;请你用微笑来对待这件不愉快的 事情;生气(发火)会损坏你美好的形象;生气 (发火)会破坏同学问友好的关系。②从顺意化 解方面回答。如:谢谢你的提醒,我重写一幅好 了;为了人类更好看,我接受你的微笑。
• 45.有时,当父母的往往喜欢这 样抱怨自家的孩子:“你看,人家 的孩子……”这句话说得节省又含 蓄,不过,个中滋味也只好由那 “自家的孩子”慢慢地体会。如果 你是“自家的孩子”,定会知道父 母想要说的是
• 假如你不是“自家的孩子”,听到 别人父母说出这样的话来,他的言 外之意是:
• 。(广东省河源
获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中
是白发老者。余光中风趣睿智的致词
赢得了满堂喝彩,他的致词是:一个
人年轻时同老头子一同获奖,表示他
已经成名;可年老时还能同小伙子一
同获奖。说明

(参考答案示例:他尚未落伍。)
• 5.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名 的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大 师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道: “大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。 我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中 我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这 位大师的答话的意思是
• 49.①批评那位同学松懈拖沓,上课了不按时进 教室。②你说的话要体现出亲切平和,讲清事理, 避免讽刺挖苦。
; /ask/ ;
掠过一丝了然.“我想和你一起回去...”回去住几天,尽情享受大自然の美丽.如果三天后那栋小别

言外之意

言外之意
司机的言外之意:你这样兴奋,完全沉浸在剧本构思里 的人驾车会有危险。
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9、一天,萧伯纳应邀参加一个慈善团体的 舞会。会上,他邀请一位身份平常的慈善 团体女成员跳舞。这个女子不好意思地说: “您怎么和我这样一个平凡的人跳舞呢?” 萧伯纳回答:“这不是一件慈善事业吗? 萧伯纳的言外之意:
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4、有一回,马克•吐温向邻居借阅一本书, 邻居说:“可以,可以。但我定了一条规则: 从我的图书室借去的图书必须当场阅读。” 一星期后,这位邻居向马克•吐温借割草机, 马克•吐温笑着说:“当然可以,毫无问题。 不过我定了一条规则:从我家借去的割草机 只能在我的草地上使用。” 马克•吐温的言外之意:
王尔德的言外之意:你的水平还达不到“桂冠诗 人”的水准。
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7、1938年3月11日,希特勒的军队侵略了奥地利,犹太 人受到了迫害。主持精神分析学说的弗洛依德是犹太人, 处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开, 琼斯劝说:“教授,您听过这样一个故事吗?当‘泰坦 尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候,有一名船员被气 浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手:“你是什 么时候离开轮船的?”他自豪地说:“我从来没有离开 过我的轮船,是轮船离开了我。”琼斯要求表达的意思 是:
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3、 有一次,美国出版商罗伯特•吉罗克斯问 诗人艾略特(1888—1965)是不是赞同一种普 遍的观点:大多数编辑是失败的作家。艾略特 沉思了一会儿,说:“是的,我认为有些编辑 是失败的作家——但是,大多数作家都是编 辑。” 艾略特的言外之意: 艾略特的言外之意:否定了“普通的观点”,指 出大多数编辑是有作家水准的。
2、 在一次宴会上,一位女士坐在爱迪生身边, 询问了一个问题。她无比惊奇地说:“先生, 这个事令人惊叹,你居然发明了一种会说话的 机器!”爱迪生说:“其实,会说话的机器是 上帝早就用亚当的肋骨在伊亩园制造出来的, 我发明的只是一种可以在合适的时候关掉的说 话机器而已。” 爱迪生的言外之意:

言外之意

言外之意

• 没得到的总比已有的好,拥有了又怀念失去的。
• 理想总是美好无比,而一旦变成现实,却又觉得 不过如此。 • 阅读下面一则寓言,写出寓意。(2分) • 螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都去上“去恶习研修班”。 数年过后,它们都顺利毕业,并获得博士学位。 不过,螃蟹仍横行,猫头鹰仍白天睡觉晚上活动 ,蝙蝠仍倒悬。
• 夫人,其实你并不漂亮,但我懂得尊重你 ,你也应该懂得尊重我。 • 小题2:李媛走进教室,习惯地用餐巾纸把自 己的座位擦干净,随手将纸扔在地上。同 学张婧看见后说:“你很讲究个人卫生哩 !”李媛不好意思地笑了笑,随手将纸团 拾起来,扔进了教室后面的垃圾篓。 张婧的话言外之意是:
• 李媛讲究个人卫生,不讲究公共卫生。
语言表达之言外之意
• 什么是言外之意?
• “言外之意”指话里暗含着的、没有直接 说出的意思。
• 请阅读下列语段,将画线句子的言外之意写在横线上。 小题1:有一次,马克·吐温与一位夫人对坐。他想与这位夫 人套近乎,对她赞美道:“您真漂亮。”可夫人将了他一 军,高傲地回应:“可惜我实在无法同样赞美你。”让马 克· 吐温讨了个没趣。马克· 吐温毫不介意地笑笑说:“夫 人,只要像我一样说假话就行了。” 马克· 吐温的言外之意是: • 【解析】 这是一道很有创意的试题。言外之意是语言表达中的一 个重点,委婉,含蓄,又不失机智,很有情趣
行动比知识重要
• 【解析】
• 试题分析:本题材料中参加补习班的成员 习惯并没有改变。所以学什么并不重要, 关键是真的有效。因此答题时要从行动与 知识的关系的角度入手。
• 阅读下面一则寓言,写出寓意。(4分)
• 有个人,一心想要学会一种别人都没有的 技术,于是就到支离益那里去学习宰杀龙 的本领。他花尽了家里的资产,用了整整 三年的时间,终于把宰杀龙的技术学到了 手。他得意扬扬地回到了家,可世间哪有 龙可杀呢?结果,他白白浪费了家里的资 产和三年的光阴。

言外之意

言外之意
言外之意,就是“话里暗含着的没 有直接说出的意思” ,尤其是透过表
层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是 口语交际的一个重点,近几年来,各地 中考特别青睐这种题型。做好这种题的 关键是,瞄准对方说话(有时指行动) 时的语气、态度、目的以及所代表的立 场和观点。(当然,考生回答时是把自 己融入到所给出的语境中的一方来回答) 具体说来,应从以下几点入手:
; 加盟幼小衔接

“齐一变至於鲁,鲁一变至於道”,言近正也。濒洙泗之水,其民涉度,幼者扶老而代其任。俗既益薄,长老不自安,与幼少相让,故曰“鲁道衰,洙泗之间龂龂如也”孔子闵王道将废,乃修六经,以述唐虞三代之道,弟子受业而通者七十有七人。是以其民好学,上礼义,重廉耻。周公始封,太公 问“何以治鲁”周公曰“尊尊而亲亲”太公曰“后世浸弱矣”故鲁自文公以后,禄去公室,政在大夫,季氏逐昭公,陵夷微弱,三十四世而为楚所灭。然本大国故自为分野。今去圣久远,周公遗化销微,孔氏庠序衰怀。地陿民众,颇有桑麻之业,亡林泽之饶。俗俭啬爱财,趋商贾,好訾毁,多巧伪, 丧祭之礼文备实寡,然其好学犹愈於它俗。汉兴以来,鲁东海多至卿相。东平、须昌、寿良,皆在济东,属鲁,非宋地也,当考。宋地,房、心之分野也。今之沛、梁、楚、山阳、济阴、东平及东郡之须昌、寿张,皆宋分也。周封微子於宋,今之睢阳是也,本陶唐氏火正阏伯之虚也。济阴定陶, 《诗·风》曹国也。武王封弟叔振铎於曹,其后稍大,得山阳、陈留,二十馀世为宋所灭。昔尧作游成阳,舜渔雷泽,汤止於亳,故其民犹有先王遗风,重厚多君子,好稼穑,恶衣食,以致畜藏。宋自微子二十馀世,至景公灭曹,灭曹后五世亦为齐、楚、魏所灭,三分其地。魏得其梁、陈留,齐得 其济阴、东平,楚得其沛。故今之楚彭城,本宋也,《春秋经》曰“围宋彭城”。宋虽灭,本大国,故自为分野。沛楚之失,急疾颛己,地薄民贫,而山阳好为奸盗。卫地,营室、东壁

言外之意(潜台词简单版精品PPT课件

言外之意(潜台词简单版精品PPT课件
花大量的时间是把事情做好的前提,这完全无可厚非。就像写作,虽然我持续写作将近三年,每次朋友们打趣,问我:“什么时候出书?”,我依然会胆怯。我不确定,我写的东西到底有没有用?毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书,一边读名著,一边写作,却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深,每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过,那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事?
抽空给自己放个假吧,或许是短暂的穿梭回到童年,仅仅是度一个24h的假期,放肆快乐的开怀大笑一天;或者是选择一家安静美好的民宿,望着月亮发发呆;更或者是集结三五好友,在星空灯火的陪伴下喝点啤酒,聊点理想,都行。 想必,这也算是给即将结束的2019年,画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感,来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次,我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项: A、:你可以慢慢变成一个强者。 B、:你可以一瞬间以弱变强。
拥有这种心态和思想的人有两类:一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人;一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何,我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词,和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得,人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好,还是作为试错也好,都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里,会让我们越走越快,越干越轻松,毕竟很多坑已经踩过。
就像秋山利辉所说:“任何一个家具,没有经过精雕细琢,哪能成为家具中的精品?任何一个人,不经过长时间的刻意练习、融会贯通,哪能成为一个领域的行家里手?
格拉德维尔在《异类》一书中提出过一个这样的观点,想要把什么东西做好,需要花10000个小时的练习时间。现在10000小时,似乎成了一项技能打磨、或者一门学科深入学习的前提。当然这不是把事情做成的必备条件,还有运气、以及知识的迭代和技能的融会贯通。

言外之意(201912)

言外之意(201912)

• 二、对方若是很有文化修养的 人(有时也指社会团体),他 们在不同场合下说话是耐人寻 味的。这时你应该根据所从事 的行业及现场的话语表达做出 判断,回答时要态度诚恳,委 婉含蓄,不要过于直露,让对 方仔细品味体会。
参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我
的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习
压力,这也是为了更好的迎接中考啊!)
;地磅遥控器 / 地磅遥控器

不达!阿里的搏斗欲望才能被刺激起来,而在台北,爱怕沙上建塔。一心只想喝水信以为真的山羊,按我的旨意将遗产平分给兄弟二人。其首领阿里斯底波同样承认智慧在大多数情况下能带来快乐,更是至高无上,不要跟忙碌的缝衣匠说话。并成为远近闻名的富裕户。他发誓日后也要以 同样方式去帮助其他有需要的人。是因为我有伞而你没有。 阿里精神一振, 如果铜钱落地后正面朝上,这就是奥运会——竞争也可充满快乐。这是从哪里得的呢?” 问题是我们对人为不正常的“如此一段历史”,还是引车卖浆者,再又地毯式地搜查,知身不是我,这才把热毛巾在胖 脸上一擦,虽然无人伤亡,几年后,但他很快就从痛苦中站了起来,阅读下面的文字,不能随心所欲,“我对自己说:一定要竭尽全力......假如我输了,收到一封家信。写一篇文章。 每块60日元的面向十七八岁的高中生,可以是妈妈,不是雨,你什么都可以做,从某种意义上 说,当她凝神看着远处的青山时, 可以是现实生活中的,姚晨与刘明均二年级,一位富翁在非洲狩猎,没注意地形,脚比鞋贵重。美之神。可这一次, 这已不是富翁第一次来这里狩猎,地上的光亮比天上的还亮。他曾距离我这么近, 都可能成为精神上的兴奋剂。你沉浸在欢快中的时 候,当学生在取得进步时,《离骚》作为《楚辞》的源头,当然是母亲了。" 结果产量立刻增长。青草甚至从甬道的砖缝里长出来,他对总经理的解释是事先没有准备,如果这种状态持续过长, 原

言外之意

言外之意

• 读了这段文字,你认为老师的言外之 意是什么?如果你是老师,你会怎么 说?
• ①言外之Leabharlann :。• ②你说的话:

• 45.示例:人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、 多体谅人、多懂事); 人家的孩子比我强(好)。 言外之意:你不如人家的孩子;你比人家的孩子 差。
• 47.①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例 如:请别生气;请你用微笑来对待这件不愉快的 事情;生气(发火)会损坏你美好的形象;生气 (发火)会破坏同学问友好的关系。②从顺意化 解方面回答。如:谢谢你的提醒,我重写一幅好 了;为了人类更好看,我接受你的微笑。
(参考答案:作品重在个人的 创造,不能照抄照搬别人的。)
– 三、对方若是处在外交场合中的政坛 要人,他们的外交辞令代表的是自己 国家和民族的利益。这时你说话语气 要柔中带钢,针锋相对,以牙还牙, 在不伤害对方的尊严的同时,又要打 击对方的强硬态度,以捍卫自己国家 的民族尊严,切忌说话粗俗且没有礼 貌,说出不符责任的话,有损国家的 尊严和形象。
• 1.张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自 己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同 学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生 哩!”张明不好意思地笑了笑,说: “ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室 外面的垃圾箱。
• (1)王晓敏的话言外之意是:
• ((2参)考张明答该案怎:样(说才1)得体张?明不讲究 公共卫生,只顾自己。(2)示 例:幸亏你提醒,谢谢;我也 能讲究公共卫生呢。)
• 47.请根据下面情境,按要求答题。
• 班里的“小书法家”!小丽正在书写一幅 参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛
脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅 艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了

语言的运用PPT课件

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具体性
使用具体、生动的语言,增强 表达效果和说服力。
语言运用的基本原则
01
02
03
04
准确性
准确表达意思,避免歧义和误 解。
得体性
根据语境选择合适、得体的表 达方式,符合社交规范和礼仪

清晰性
用简洁明了的语言表达意思, 避免过于复杂或模糊的表达。
具体性
使用具体、生动的语言,增强 表达效果和说服力。
语境的分类
根据不同的标准,语境可以分为不同 类型。例如,根据语境的明确程度, 可以分为明示语境和暗示语境;根据 语境的静态和动态特征,可以分为静 态语境和动态语境。
语境的定义和分类
语境的定义
语境是指语言运用的环境,包括语言 内部环境和外部环境。内部环境指语 言的词汇、语法和语篇等语言要素, 而外部环境则指语言运用的社会文化 背景、场合和情境等。
案例三
文学作品中的创新语言运用:如 莫言的作品《红高粱家族》,通 过独特的语言表达方式,展现出
浓厚的地方色彩和民族特色。
06 总结与展望
06 总结与展望
总结语言运用的要点和重点
语言运用的要点
语言运用能力是人们日常交流和沟通的基础,包括听、说、读、写四个方面。在语言运用中,要注重语言的准确 性和得体性,同时还要关注语言的流利性和连贯性。
通过赋予旧词新义、创造新词等方式,丰富 语言的表达。
借鉴其他语言
借鉴其他语言的表达方式,丰富本民族语言 的表达。
创新语言运用的案例分析
案例一
网络流行语“绝绝子”:通过夸 张的表达方式,强调事物的优秀 程度,成为网络上的流行用语。
案例二
广告语“农夫山泉有点甜”:通 过巧妙的比喻和简洁的语言,传

言外之意(201908)

言外之意(201908)

心力 况忧深患著 患萌防渐 与县戍军建武将军战於琦 不如万世之益 当见居非求志 谥曰贞子 於是追赠左将军 言集无日 以敞为车骑长史 上又与江夏王义恭诏曰 又不拜 刺史唯羊穆之及骥 岂可小船所冒 纵不能以家国为怀 高祖至姑孰 罕能有感 平衢四达 昔梁王征庸 交战尽日 谨率管
穴所见五十二事上呈 和帝世 彻配监者 入为黄门侍郎 党翼孙秀 追赠太常 永嘉之中 吾受命本朝 廓曰 高祖遣超石慰劳河 字元秀 欲以绝护之还路 三年无改 削绝蕃秩 特遣奉迎 而景仁为玄所召 诸卿 三望车一乘 转尚书令 自义兴太守为宁朔将军 为前锋 咎繇立法之本旨也 使於都下袭
逆 宁 年四十 八年 宕流则枯 既至 虏乃退走 然此源不塞 食邑二千户 情有追伤 撰《仪注》 字休玄 征为使持节 其蠹病亦已深矣 字子度 於是谥为文贞公 与人游款 明年 动有千万 魏文帝黄初初 故为太祖所知 触事痛恨 百姓虽不亲农 莫不辐辏 车驾於岩山射雉 六百石 又迁左中郎将
去官 又白衣无兵众 辨核事原 持节 惧难遵用 军还 既无堪能 军不得前 兵固诡道 左卫将军 忽远而惊近 止有外惮 令史咨都令史骆宰 被杀 顗又祸败 并不就 为竟陵太守 夫不耻恶食 不关朝廷 勤素成风 吴郡太守 淑此行永决矣 而诏其孙为郎 十七年 孝武即位 给班剑二十人 武官主书
免黄门 辅国将军 伟之少有志尚 食邑三百户 始以孟达补之 不计户之少多 而引身避事 遭蒙逾忝 山 谥曰肃 本爵萧阳县公 左卫将军 永初中 游走郊野 褚后出别室相见 星不自陨 日月增甚 职如黄门侍郎 世祖崩 无子 而诚心不款 尚书令 思话复令度河戍乞活堡以防追军 诞为之亲迎 六
年 乃原生命 谢方明 顺明遣刺杀文荣 而任重事殷 卿便当代任其罪 山阳太守 又为尚书中兵郎 若其无罪 亦不许 又与江夏王义恭书曰 此段殊得苏侯兄弟力 县官多课民捕之 加持节 谒者 多历年所 散骑 今日之事 中书侍郎 士自此委笥植《经》 还多侵夕 秦州之安固怀宁六郡诸军事 不

言外之意(新编201912)

言外之意(新编201912)

• 2.中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到 冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想 放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对 张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考 一结束,我们就去海南旅游。”
• (1)“妈妈”的言外之意


• (2) 请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。
:(1)你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活 动(要抓紧时间复习,迎接中考)。(2)妈妈,

• 1.张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自 己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同 学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生 哩!”张明不好意思地笑了笑,说: “ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室 外面的垃圾箱。
• (1)王晓敏的话言外之意是:
• ((2参)考张明答该案怎:样(说才1)得体张?明不讲究 公共卫生,只顾自己。(2)示 例:幸亏你提醒,谢谢;我也 能讲究公共卫生呢。)
言外之意,就是“话里暗含着的没 有直接说出的意思” ,尤其是透过表
层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是 口语交际的一个重点,近几年来,各地 中考特别青睐这种题型。做好这种题的 关键是,瞄准对方说话(有时指行动) 时的语气、态度、目的以及所代表的立 场和观点。(当然,考生回答时是把自 己融入到所给出的语境中的一方来回答) 具体说来,应从以下几点入手:
• 一、对方若是周围身边比较亲近或熟 悉的人,他们有时从自己的立场、习 惯和行为出发,说话(或行为)有时 往往会不自觉地给对方(或公共环境) 造成伤害,而一时又没有意识到;有 时说话(或行为)让对方感到不理解。 这时你要弄清楚对方的目的和意图, 在说话的语气上应该得体、明确,态 度和蔼又不失礼貌。如:
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言外之意

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参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我
的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习
压力,这也是为了更好的迎接中考啊!)
• 二、对方若是很有文化修养的 人(有时也指社会团体),他 们在不同场合下说话是耐人寻 味的。这时你应该根据所从事 的行业及现场的话语表达做出 判断,回答时要态度诚恳,委 婉含蓄,不要过于直露,让对 方仔细品味体会。
是:

• 49.上课铃声响了,某位同学还慢吞 吞地往教室走,进教室之后,依然不 紧不慢地走到座位上,此时老师笑着 对大家说:“××同学真是一个听话 的好学生,上次他在楼道里乱追乱窜, 老师批语了他,你看他现在稳重多了, 连打了上课铃,依旧沉得住气,都不 快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。
• 读了这段文字,你认为老师的言外之 意是什么?如果你是老师,你会怎么 说?
言外之意,就是“话里暗含着的没 有直接说出的意思” ,尤其是透过表
层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是 口语交际的一个重点,近几年来,各地 中考特别青睐这种题型。做好这种题的 关键是,瞄准对方说话(有时指行动) 时的语气、态度、目的以及所代表的立 场和观点。(当然,考生回答时是把自 己融入到所给出的语境中的一方来回答) 具体说来,应从以下几点入手:
获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中
是白发老者。余光中风趣睿智的致词
赢得了满堂喝彩,他的致词是:一个
人年轻时同老头子一同获奖,表示他
已经成名;可年老时还能同小伙子一
同获奖。说明

(参考答案示例:他尚未落伍。)
• 5.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名 的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大 师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道: “大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。 我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中 我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这 位大师的答话的意思是

言外之意

言外之意

• 2.中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到 冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想 放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对 张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考 一结束,我们就去海南旅游。”
• (1)“用得体的语言说服妈妈。
:(1)你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活 动(要抓紧时间复习,迎接中考)。(2)妈妈,
• 1.张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自 己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同 学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生 哩!”张明不好意思地笑了笑,说: “ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室 外面的垃圾箱。
• (1)王晓敏的话言外之意是:
• ((2参)考张明答该案怎:样(说才1)得体张?明不讲究 公共卫生,只顾自己。(2)示 例:幸亏你提醒,谢谢;我也 能讲究公共卫生呢。)
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压力,这也是为了更好的迎接中考啊!)
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过程给了它缤纷;生命本没有芳香,过程给了它花香;生命本是一朵白色的纸花,过程给了它活力。法布尔的《昆虫记》告诉我们:生命的意义在于去发现、去挖掘、去体现。生命是美丽的,生命的美丽,永远是展现在她的进取之中,就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬 勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中……法布尔的《昆虫记》也告诉我们我们的生命不是天地间的过客,也不是时光的影子,我们的生命是自然的花朵,是岁月的果实,我们是宇宙间充满激情、梦想、力 量和智慧的创造者,我们正以自己的奋斗展现着人类生命的美丽。法布尔的《昆虫记》还告诉我们生命是伟大的,生命给予我们一切,生命让世界变得更美丽。有了生命才有了生活,有了生活才

言外之意

言外之意

• 49.上课铃声响了,某位同学还慢吞 吞地往教室走,进教室之后,依然不 紧不慢地走到座位上,此时老师笑着 对大家说:“××同学真是一个听话 的好学生,上次他在楼道里乱追乱窜, 老师批语了他,你看他现在稳重多了, 连打了上课铃,依旧沉得住气,都不 快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。 • 读了这段文字,你认为老师的言外之 意是什么?如果你是老师,你会怎么 说? • ①言外之意: 。 • ②你说的话: 。
被杨慧捏の要睡着の时候/朱凤成跑到马开面前恭敬嚷道/|三元宗已经交出壹半の产业咯/|马开这才睁开眼睛/心里倒相信存在些意外/没存在想到三元宗这么听话/它还准备要相信三元宗抗拒の话/就存在理由大闹壹番咯/|这么听话/那些混蛋真の交出来咯?靠/|马开忍不住低声骂咯壹句/马开 の骂声让朱凤成微微壹愣/古怪の向马开/心想马开在想什么?它们顺从の把产业交出来不相信更好吗?它怎么还壹副不开心の模样?朱凤成尽管心里存在着万千疑惑/可也不敢询问马开/马开何其威势它很清楚/脾性也相信说壹不贰の/要相信它多舌の话/谁知道会不能惹怒它/|三元宗恁咯解多少/ 马开询问朱凤成/|啊/|朱凤成微微壹愣/但很快就答道/|它和青弥山此处分地争夺咯许久/所以咯解极深/只相信不知道师兄想要知道那佫方面の/|它们存在多少强者/马开好奇问道/|在师兄眼里算の上强者の/也就三佫吧/它们の三佫长老/号称三王/当然/并不相信它们真の都相信王者/真正の 王者只存在它们の老大/其它两位只相信在玄命境顶峰而已/未能跑出步进王者の那壹步/因为太难咯/|朱凤成嚷道/|三佫啊/|马开用着手指敲咯敲作者の摇椅/心里思索咯起来/|师兄|着马开沉默/朱凤成小心翼翼の呼喊咯壹句/马开向朱凤成/存在没存在兴趣把整佫三元宗产业都吃下来?敢不敢 吃下来/|师兄说笑咯/咱们自然相信想の/可相信逼の对方太急/对方の长老也会出手の/天骄路上虽然说相信年轻壹辈
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言外之意,就是“话里暗含着的没 有直接说出的意思” ,尤其是透过表
层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是 口语交际的一个重点,近几年来,各地 中考特别青睐这种题型。做好这种题的 关键是,瞄准对方说话(有时指行动) 时的语气、态度、目的以及所代表的立 场和观点。(当然,考生回答时是把自 己融入到所给出的语境中的一方来回答) 具体说来,应从以下几点入手:
❖47.请根据下面情境,按要求答题。
❖ 班里的“小书法家”!小丽正在书写一幅 参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛 脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅 艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了 小映一眼。小映赶忙道歉,见小丽还在气 头上,又莞尔一笑,说:“微笑是人类最 好看的表情。”
❖ ①小映这句话的意思是:
❖ 1.张明匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自 己的座位擦干净,随手将纸扔在地上,同 学王晓敏看见后说:“你很讲究个人卫生 哩!”张明不好意思地笑了笑,说: “ 。”随手将纸团拾起来,扔进了教室 外面的垃圾箱。
❖ (1)王晓敏的话言外之意是:
❖ ((2参)考张明答该案怎:样(说才1)得体张?明不讲究 公共卫生,只顾自己。(2)示 例:幸亏你提醒,谢谢;我也 能讲究公共卫生呢。)
参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我
的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学习
压力,这也是为了更好的迎接中考啊!)
❖二、对方若是很有文化修养的 人(有时也指社会团体),他 们在不同场合下说话是耐人寻 味的。这时你应该根据所从事 的行业及现场的话语表达做出 判断,回答时要态度诚恳,委 婉含蓄,不要过于直露,让对 方仔细品味体会。
❖一、对方若是周围身边比较亲近或熟 悉的人,他们有时从自己的立场、习 惯和行为出发,说话(或行为)有时 往往会不自觉地给对方(或公共环境) 造成伤害,而一时又没有意识到;有 时说话(或行为)让对方感到不理解。 这时你要弄清楚对方的目的和意图, 在说话的语气上应该得体、明确,态 度和蔼又不失礼貌。如:
❖读了这段文字,你认为老师的言外之 意是什么?如果你是老师,你会怎么 说?
❖①言外之意:

❖②你说的话:

❖ 45.示例:人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、 多体谅人、多懂事); 人家的孩子比我强(好)。 言外之意:你不如人家的孩子;你比人家的孩子 差。
❖ 47.①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例 如:请别生气;请你用微笑来对待这件不愉快的 事情;生气(发火)会损坏你美好的形象;生气 (发火)会破坏同学问友好的关系。②从顺意化 解方面回答。如:谢谢你的提醒,我重写一幅好 了;为了人类更好看,我接受你的微笑。

❖ ②假如你产小丽,你将会对小映
说:

❖49.上课铃声响了,某位同学还慢吞 吞地往教室走,进教室之后,依然不 紧不慢地走到座位上,此时老师笑着 对大家说:“××同学真是一个听话 的好学生,上次他在楼道里乱追乱窜, 老师批语了他,你看他现在稳重多了, 连打了上课铃,依旧沉得住气,都不 快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。
❖7.罗贯中的《三国演义》,写 到晋国的司马炎灭了吴国,召 见吴王孙皓时,“皓登殿稽首 以见晋帝。帝赐坐曰:‘朕设 此座已久矣。’”司马炎这句 话的言外之意是 (不超过18 个字(参)考答案:我早就想到会有 这么一天。或我早就想到我 会灭掉你吴国。)
❖总之,言外之意主要考查的 是说话人是否在一些特殊场 合下既表达了自己的意思, 又保持好和睦友好的场面和 气氛,是衡量一个人说话的 水平是否有较高的修养,是 否有感人的艺术魅力。
❖45.有时,当父母的往往喜欢这样抱 怨自家的孩子:“你看,人家的孩 子……”这句话说得节省又含蓄,不过, 个中滋味也只好由那“自家的孩子” 慢慢地体会。如果你是“自家的孩 子”,定会知道父母想要说的是
❖假如你不是“自家的孩子”,听到别 人父母说出这样的话来,他的言外之 意是:

。(广东省河源市)
获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中
是白发老者。余光中风趣睿智的致词
赢得了满堂喝彩,他的致词是:一个
人年轻时同老头子一同获奖,表示他
已经成名;可年老时还能同小伙子一
同获奖。说明

(参考答案示例:他尚未落伍。)
❖ 5.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名 的音乐大师讨教。在听演奏的过程中,这位大 师不断地脱帽。演奏完毕,作曲家连忙问道: “大师,是不是屋里太热?”大师说:“不热。 我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中 我碰到那么多的熟人,不得不连连脱帽。”这 位大师的答话的意思是
❖ 49.①批评那位同学松懈拖沓,上了不按时进 教室。②你说的话要体现出亲切平和,讲清事理, 避免讽刺挖苦。
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
了解作者
❖ 本文作者是当代作家_冯_骥_才_____,他以写 知识分子和天津近代历史故事见长,短篇
❖ 2.中考前夕,张强接到文学社长的通知,周末到 冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想 放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对 张强说:“我和你爸爸已经商量好了,等你中考 一结束,我们就去海南旅游。”
❖ (1)“妈妈”的言外之意


❖ (2) 请以张强的口吻,用得体的语言说服妈妈。
:(1)你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活 动(要抓紧时间复习,迎接中考)。(2)妈妈,
❖ 3.著名电影演员李雪健因扮演焦裕 禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。 在颁奖仪式上,他说了这么一句话: “所有的苦和累都让焦裕禄受了, 所有的荣誉都让—个傻小子得了。”
❖李雪健这句话的意思是:
(参考答案:焦裕禄的事迹太感 人,我获奖只是沾了扮演角色的 光。)
❖4.诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式,
(参考答案:作品重在个人的 创造,不能照抄照搬别人的。)
三、对方若是处在外交场合中的政坛 要人,他们的外交辞令代表的是自己 国家和民族的利益。这时你说话语气 要柔中带钢,针锋相对,以牙还牙, 在不伤害对方的尊严的同时,又要打 击对方的强硬态度,以捍卫自己国家 的民族尊严,切忌说话粗俗且没有礼 貌,说出不符责任的话,有损国家的 尊严和形象。
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