小学教育学考点命题：10.2课外活动的内容和形式

第二节课外活动的内容和形式

确定小学课外活动内容和形式的主要依据是国家的教育方针、小学的培养目标，以及学生的兴趣、爱好。在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，学校应尽量照顾到学生的不同意愿、知识与能力水平和学校本身具备的条件以及可以利用的社会条件，因此，小学课外活动的内容和形式是多样的，要尽可能把活动搞得有声有色，富有吸引力，尽量让学生有选择的余地。这里仅介绍几种经常开展的相对稳定的课外活动的内容和做法。

一、课外活动的内容

课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际情况来安排的。课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类。

(一)科技活动

这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。科技活动的主要目的是培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力，以形成某一方面或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，增进学生对新科技成果的了解，培养学生的实际操作能力，激发他们学科学、爱科学、用科学的兴趣和良好作风，培养科学的态度和创造精神，激发他们参加现代化建设的热情。科技活动内容很广泛，既有科技新知识、新

技术，也有科技的基本技术；它的活动范围也很广，以多种内容和形式吸引学生参与自己喜爱的科技活动项目。

科技活动是多层次的，既有面向大多数学生的普及性活动，如科普讲座、参观科技发明展览等；也有适应少数具有某些特长的学生的专门性的活动，如科技小发明、小实验、无线电小组、航模小组等。

(二)学科活动

学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般以某一学科为主题，按照学科分别组织活动，如文学作品讨论会、某学科最新动态报告、交流某学科的学习体会的经验交流会等。学科活动与课堂教学是紧密联系的，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，不局限于教学大纲范围之内，也不是课内学科教材的补充或延伸，而是学科中某一领域的拓展，注重学生学科兴趣的培养。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某些专题进行比较深入的探讨与研究。例如，语文学科课外活动，可以开展朗读、阅读交流、演讲、演课本剧比赛，以及书法、作文选优等活动，以提高学生的自学能力和表达能力。数学学科可以开展口算比赛、解题比赛、实际测量、商品调查等活动，以提高计算能力和对现实生活的认识。常识学科可以引导学生观察自然和社会现象，培养科学研究兴趣，可以配合教学开展采集标本、气象观察、开辟历史知识小园地等活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。活动的内容和时间，最好要结合所设学科的进度和学生的接受能力，不要太深、太难。活动可以由有关教师、校外有关研究的人

士或有专长的家长指导，具体准备工作可以让学科小组或学生干部负责。

(三)文学艺术活动

文学艺术活动种类多样，包括文学、艺术和娱乐活动，它们以寓教于乐，活跃学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的，同时调剂他们的身心，保证他们精神饱满

地投入学习和生活。小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等，还可以成立写作兴趣小组、评论小组，出板报、壁报等，以生动活泼和富有感染力的形式来吸引学生。

(四)体育活动

体育活动是课外活动中比较普遍、比较广泛的活动，也是学生们比较喜欢参加的活动之一。体育活动是以发展学生健康体魄，增强学生的体质，训练和提高运动技能技巧，传授科学的锻炼方法以及提高学生的体育文化修养为目标，根据学生的年龄特点，因地制宜地组织丰富多彩的活动。小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动。一些国防体育活动，如航空模型、军舰模型、无线电小组活动，也可列入小学体育课外活动之中，还可以组织体育竞赛和表演，组织野营和行军等活动。

(五)社会活动

让学生适当参加一些社会活动，既是对学生进行思想教育的有力手

段，也是加速其社会化进程的必要措施。“开门办学”的口号是片面的，可是单纯搞“闭门读书”也是不可取的。我们应积极为学生创造机会，使其参加适当的社会实践活动，更快更好地融入社会。社会活动就是让学生走出学校，接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动，一般包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动等。适当的社会实践活动可以使学生了解民情国情，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想情感和社会责任感，提高其实际工作的能力和社会适应能力，增强其社会意识。

(六)传统的节假日活动

国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节、暑假的夏令营活动等都是传统的节假日活动。这类活动的准备过程和活动过程都可对学生进行教育。当然这类活动要注意思想性和内容的丰富、生动，避免空洞的说教。[page]二、课外活动的形式

学校的课外活动的组织形式和方法与教学活动相比，具有更大的灵活性和多样性。课外活动是多种多样的，一般按活动的人数和规模可将其分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

(一)群众性活动

群众性活动是由教师、学校等教育机关针对某一年级或某种程度的学生的需要而组织的由多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它是课外教育活动中较为普遍的一种形式。它的优点是可以在较短的时问内使较多的学生受到教育，对丰富学生的学校生活有较大的帮

助。这种活动有全

校性的或校际性的，有全班性的或班际性的。参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。这种活动有一定的声势，适合青少年儿童的特点，能激发学生的参与热情，有利于活动的开展。群众性活动的方式主要包括：

1．报告和讲座

这是普及科学技术、文化艺术知识和进行思想政治教育常用的一种形式。根据情况和需要，学校可以举行关于国内外形势的时事报告，庆祝革命节日、纪念日的专题报告，学习英雄模范人物先进事迹报告、科普讲座、文艺讲座等等。

这些报告和讲座的主讲人，可以是教师、辅导员，可以是专家、教授，也可以是革命前辈、英雄模范人物。对于某些报告和讲座，还可以由高年级学生或有一定特长的学生承担，学生听来更感亲切，容易收到好的效果。这些活动可以由学校领导组织，也可以由少先队组织举办。开展这些活动要求事先做好准备工作，会场的布置要注意艺术性，能突出主题，做到既简朴、严肃，又新鲜，具有吸引力。报告或讲座的内容应该通俗易懂，生动活泼，切合学生实际，主题要明确、单一，富有教育意义。一般来说，报告和讲座的时间不宜过长，以免学生产生疲劳、厌倦情绪而影响效果。

2．各种集会

群众性集会能围绕主题迅速而有效地传播知识和思想，形成一定的