《我们的小缆车》教科版科学公开课课件1

结论：
要使静止的小车运动起来必须要有 一定数量的铁垫圈。
什么是重力？
物体由于地球吸引而受到的 向下的拉力。
小车运动
绳子的 拉力
垫圈的 重力
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小Hale Waihona Puke Baidu跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
导学单第二题
1、实验中铁垫圈的个数改变（ 3）次。
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
生活中的科学
购物车
生活中的科学 黄包车
生活中的科学 马车
人的推力
人的拉力
马的拉力
钢缆绳的拉力
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
安装一辆
【小缆车】
猜测一下，挂几个小垫圈 刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录在导学单第一题，完成 后静息 。
我们……
》，
我们还……
我们发现……
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
2、为了节省实验时间，我们可以从挂 （ 能使小车刚好运）动铁起垫来的圈开始实验。 3、为了实验效果更明显，（ ）增加 铁垫圈比较好。
多个多个
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
今天科学课，我们研究了《 在课上
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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。