最新人教版三年级上册四边形的认识教案

课题：四边形的认识

教学内容：人教版三年级上册第七单元四边形的认识例1、例2

教者：刘珍珍

一、教学目标：

知识与技能：

1、能快速并准确的辨认出四边形，并能用自己的语言归纳四边形的特点

2、能在认识四边形的基础上理解正方形和正方形的特征，并能自己动手画一画。

3、能列举生活中的四边形。

过程和方法：

1、在分类过程中初步体验从角或边的角度认识图形的方法和策略，发展空间观念。

2、通过说图形、画图形等方法探究四边形的特征。

3、通过量一量，比一比的方法了解正方形和长方形特征的不同点和相同点。

情感态度和价值观：

通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识应用于生活的意识。

二、教学重点、难点

重点：在感知四边形特征的基础上认识长方形、正方形的特征。

难点：长方形、正方形特征的相同点和不同点。

三、教学准备

PPT课件、点子格、尺子、三角板等学习工具

四、教学步骤

（一）新课导入

1、欣赏图形、找图形

老师昨天画了一幅画，想请同学们一起欣赏。（PPT出示图片）老师画得好吗？请你仔细观察一下，老师这幅画有什么特点呢？（由各种图形组成）。你知道这幅图中，都有哪些图形呢？你知道哪些是四边形吗？

2、画图形

同学们，你心目中的四边形是什么样子的呢？请大家在的纸上画出你心目中的四边形。（学生动手，教师巡视）

3、展示图形，揭示课题

你认为它们是四边形吗？为什么呢？这就是我们今天要去探索的问题：四边形的认识（板书课题）

（二）新课探究

1、圈一圈，答一答

（1）（PPT展示）你认为这些图形中哪些是四边形呢？学生独立思考，把是四边形的图形圈出来，学生回答。订正答案。

（2）观察，这些四边形有什么特点？（同桌间相互讨论）

学生代表汇报结果，

教师小结：四边形是由4个角，4条直的边组成的封闭的平面图像

2、判一判：以下图形是不是四边形？（PPT展示）为什么？（请学生回答，并解释为什么？）

3、分一分：师：同学们，你们知道吗？四边形是一个大家族，它们的成员之间既有区别又有联系，我们给它们分类好不好？请同学们以小组为单位利用直尺、三角板等工具将手上的图形进行分类（小组讨论）。

（1）指导分法：定好分类的标准(1、按角分；2、按边分）。分类并用自己喜欢的方式记录。

（2）小组合作进行分类，交流时说说你分类的理由。

（3）推荐一名同学发言。

4、反馈、交流。

各组派代表发言，说说分法，并说明这样分的理由。

（1）按角分：长方形、正方形一类（四个角都是直角）；菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。

（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形的四条边都相等）；梯形一类（对边不相等）。

5、认识长方形、正方形

同学们，这有直角的四边形我们把它称为什么？（长方形或者正方形）

出示一个正方形和长方形，指导同学观察。

6、量一量，说一说

师：长方形和正方形是两兄弟，虽然长得很像，却也有不一样的地方呢？你能找出他们的相同之处和不同之处吗？

请动手用尺子量一量，并说一说，长方形、正方形各有什么特点？（学生动

手）学生汇报，教师板书。他们有什么共同点和不同点呢？

教师小结：正方形和长方形四个角都是直角，不同点是：长方形对边相等，正方形是四条边都相等。

（三）巩固练习

1、判断下列说法对吗？(第

2、3小题用一个四边形举例子说明，加深学生的理解）（PPT出示）

2、画一画：按要求在点子格上画两个四边形（四个角都是直角的四边形）（为什么有些同学画的是正方形，有的画的是长方形？）

3、说一说在我们身边哪些物体的表面是四边形？

（同学们，我们身边的四边形真是无处不在啊，只要你有一双善于观察的眼睛，你会发现咱们生活中到处是数学呢？）

（四）课堂总结

这节课你学到了什么？四边形有什么特征？长方形、正方形有什么相同点和不同点？

板书设计

四边形的认识

四边形：4条直的边长方形相同点：对边相等，4个角都是直角4个角正方形不同点：正方形四条边都有相等。

平面图形