中班韵律小老鼠和泡泡糖教案与反思

中班韵律《小老鼠和泡泡糖》教案与反

思

活动目标：

1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。

2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．体验游戏带来的愉悦。

活动准备：

改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效。

活动重点：

能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

活动难点：

在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。

活动过程：

一、说唱童谣，游戏导入，初步渗透a段乐曲的节奏。

教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃 0︱小老鼠上灯台︱下不来 0︱小老鼠上灯台︱偷油吃 0︱小老鼠上灯台︱滚下来 0︱”，边进入场地，渗透a段乐曲ｘｘｘｘｘｘ︱▏χχχ 0 ▏的节奏。

二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

1．引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时

候应该怎样走？”“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”

教师小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

2．带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

3．由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想

“这是什么声音？”

“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）

教师小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

2．引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部

幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》

幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》活动目标 1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。活动重难点重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。教学过程 1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。 2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了? (2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。 3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 (1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。 (2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。 4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。 5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖? 6.播放《我爱洗澡》，活动放松。教学总结：本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，

中班音乐捞鱼教案反思

中班音乐捞鱼教案反思中班音乐捞鱼教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内复习，并能用动作表示出空拍，培养幼儿的动作创编及表演能力，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看捞吧。活动设计背景中班的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起意，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，叶圣陶先生曾经说过：是培养习惯。”俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”结合中班幼儿的年龄特点，我选择《捞鱼》这节活动课，小猪经过多次捕捞最后终于捞到了小鱼，从而延伸到生活中让幼儿知道要集中注意力做事就一定可以做好。活动目标 1、巩固复习，并能用动作表示出空拍。 2、培养幼儿的动作创编及表演能力。 3、培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点教学重点：巩固复习，并能用动作表示出空拍。教学难点：培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。活动准备 1、奥尔夫音乐大挂图。 2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈活动过程一、开始部分： “小朋友们，今天又有只小猫和小猪在我们活动室捞鱼呢，我们快去看看吧！”幼儿随老师听《小猫钓鱼》的音进入活动室。二、进行部分： 1、观察大挂图。师：“我一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的，除了小猫和小猪画面上还有什么啊？” （重点引导幼儿说出，并用动作表示出空拍） 2、欣赏音乐。师：“小猫和小猪还给我们带来了好听的音乐，我们来一起听一听唱的是什么？” 幼儿分组讨论。教师总结小猫和小猪经过认真且耐心的打捞最后终于捞到了小鱼，并延伸到教育幼儿们做事也要集中精力、有耐可以事情做好。 3、师幼一起听音乐做律动。师：“我们大家一起来听着小猫和小猪给我们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。”（注意空拍动作要做出来）（1）原地上肢动作。（2）原地站立动作。（3）动作创编。师：“小朋友们，你们来猜一猜小猫和小猪是怎么捞鱼的，小鱼是怎么游的？”（幼儿讨论并创编动作，教师请作的幼儿到前面示范老师和其他幼儿模仿）。 4、音乐游戏《捞鱼》。请几位幼儿用皮筋撑起“鱼塘”，请4个幼儿当小猫和小猪手拿呼啦圈捞鱼，其他小朋友把纱巾塞到裤子后在池塘里当小鱼游。 5、乐器打击。师：“乐器宝宝听见小朋友们玩的那么开心也想和你们一起捞鱼，我们一起来用乐器宝宝给这首好听的歌曲伴奏三、结束部分。咱们中一班的小朋友今天表现真棒特别认真，不但跳舞特别好看，而且打击乐器的时候个个都像演奏家，下面我上去玩《捞鱼》看看谁最认真，谁捞的小鱼最多。教学反思一、说教材：：本节活动取材于奥尔夫音乐，幼儿们对奥尔夫音乐游戏都特别感兴趣，在轻松愉快的环境中幼儿们感受音乐的同

大狮子和小老鼠(简案)

活动名称：大狮子和小老鼠设计思路：早期阅读《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，比较适合中班幼儿阅读。我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。活动目标： 1、理解故事情节，根据故事提供的线索想象并大胆表达自己的见解。 2、知道动物都有自己的本领，感受朋友间相互帮助的美好情感。活动准备：故事课件、伴奏音乐。活动过程：一、引起兴趣，说说谁的本领大。 1、今天森林里来了两位朋友，听一听，猜猜看会是谁呢？ A、头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。这位朋友是谁？——百兽之王。（我们来学一学狮子） B、另一位朋友的个子很小，有尖尖的牙齿，有长长的尾巴。这又是谁呢？——小老鼠。（我们来做一做小老鼠的动作） 2、大狮子和小老鼠都有什么本领？你认为谁的本领大？小结：它们都有自己的本领，都很棒。二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 1、今天张老师带来一个故事，故事的名字叫做“大狮子和小老鼠”。你认为会是什么事情呢？小结：你们说的事情都有可能发生，大狮子和小老鼠也有可能变成好朋友了。 2、森林里发生了一件可怕的事，大狮子怎么啦？这时大狮子心里怎么样？它会怎么做呢？小结：大狮子被网住了，心里很着急，很难过，他想尽了各种办法都没有用。 3、有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？大狮子会对小老鼠说些什么？师：原来是小老鼠来了，猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？

中班音乐欣赏教案：快乐的小老鼠

中班音乐欣赏：快乐的小老鼠活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠活动目标 1、通过欣赏音乐，培养对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。 2、在师的引导下，让尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。活动准备录音机、磁带。活动过程一、师带随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。二、请完整的欣赏音乐。师：你感觉是那一个小动物来了？（回答）三、分段欣赏音乐，让跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。 A、让欣赏A段的音乐， 1)你感觉更像哪个小动物？听音乐引导说出小老鼠。 2）音乐中的小老鼠在干什么？（让大胆想像，表述，发展的扩散性思维） 3)让欣赏音乐：感受小老鼠出洞时的紧张和没有看到猫时快乐的情感体验。 4）跟随A段音乐进行大胆表现。 B、请欣赏B段的音乐。 1）师提出问题：音乐里的小老鼠在干什么？（让根据对音乐的感受让大胆想像，表现。） 2）师引导进入找食物的情节。 3）引导大胆想像、自由表现。充分用动作来表现对音乐的感受和体验。 4）跟随B段音乐进行大胆表现。 C：请边欣赏A1段音乐边用动作表现对音乐的感受。四、完整的欣赏音乐并用动作表现自己的情感。五、根据音乐进行情景表演，让进一步理解和整体感受音乐。本节课是一节小班的音乐欣赏活动：“快乐的小老鼠”。是典型的ABA1段的结构，生动形象。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A1段。活动反思：在平时的生活中，孩子们非常喜欢看“猫和老鼠”的动画片，结合的生活经验，设计这个学活动。这一游戏情节贯穿整个欣赏活动，在活动中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心感受。游戏情节生动、形象，因此孩子在整个育活动中兴趣高涨、情感体验的非常深刻。

小老鼠和泡泡糖教案

小班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》执教：王呐教材分析：有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。活动目标： 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。 2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。活动准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带 3、一名教师扮演猫咪 4、小老鼠头饰若干活动过程：一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。 1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去

玩了。 2、先看看，妈妈是怎么走的。（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现） 3、教师再次示范、讲解动作。鼠宝宝，你们也来学一学吧。（1）我们先在腿上练习练习。老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。（2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。（儿歌加快，音乐伴奏下练习）（3）如果掌握不好就在肩上练习一遍。坐在椅子上。（4）小脚轻轻地试一试。（音乐伴奏下练习） 4、鼠宝宝，你们走路的本领都学会了，妈妈带你们到草地上去玩游戏吧！不过，一定要跟着妈妈，可不能乱跑哟，让妈妈来保护你们，好吗？好，我们出发吧。（幼儿到场地中间听音乐做走路的动作，练习第一段）三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。１、绿绿的草地到了，我们坐下来休息一会儿吧！呀！我的手上粘到了什么东西？（教师做粘到泡泡糖的样子）白白的，粘乎乎的，看看是什么东西？（是泡泡糖呀） 2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么办呢？（拉）我轻轻地拉拉看（师轻轻拉）怎么办？拉不掉呀！（使劲拉）师示范使劲拉，还是拉不动，可能是我一个人的力气太小了，你们帮我一起使劲拉拉看，（表演表情丰富的孩子，个别示范）你们看，他是怎么拉的？（很用力，牙齿咬得紧紧的，他拉的很长）我们再来拉吧！（引导幼儿动作做得更好） 3、泡泡糖有弹性，你们看，我的泡泡糖弹到哪里去了？（头上）宝宝们，快帮帮我把它从头上拉下来吧!泡泡糖还会弹到哪里去呢？（裤子上、头上……）（幼儿自由做，然后教师请两为幼儿上来表演，最后再请幼儿练习） 4、小结：我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上，一会儿粘到头上，一会儿粘到脚上，可真好玩，不过，我们一定要使劲拉，把泡泡糖拉得长长的，他才会弹回到我们的身上去，好，我们站起来，再来玩拉泡泡糖的游戏吧。（听第二段音乐，做拉泡泡糖的动作）

幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思

幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思：三只猴子活动名称中班音乐三只猴子活动班级中三班课时一个课时活动设计背景猴子是孩子们生活当中比较常见的动物，也知道猴子是比较调皮的动物，猴子喜欢玩跳来跳去的游戏。幼儿园里孩子们也喜欢玩跳蹦蹦床的游戏，但是在游戏的时候往往会发生一些危险的事情。通过本次音乐活动的学习，让孩子在比较轻松愉快的学习过程中，初步学会演唱歌曲，同时用激发孩子的想象让他们知道不仅在床上可以玩跳床的游戏，还能用身体的各个部分跟着音乐表演动作。不仅学会了歌曲，还能给孩子带来游戏的乐趣。活动目标 1.熟悉歌词，充分感受歌曲的诙谐和幽默。 2.在倾听和做动作及游戏的过程中逐步学唱歌曲。教学重难点

重点：在倾听和做动作的过程中初步学唱歌曲。难点：能够正确唱准十六分节奏。活动准备电子琴一架、猴子PPT、多媒体设备、图谱一张活动过程开始部分一.出示三只猴子的PPT导入活动。 1.教师播放三只猴子的PPT猴子图片，提问：“谁来了？” 2.这是三只很调皮的猴子，他们已经开始等不及在做游戏了，我们一起来听听看，他们在做什么游戏呢？基本部分二、播放音乐节奏和PPT 1.教师播放电子琴的节奏，幼儿听节奏教师做动作。 2.播放PPT图片，教师边做动作边完整念歌词。 3.引导幼儿在第三段的时候跟着教师一边做动作一边念歌词。三、通过完整欣赏与图谱结合的方式学唱歌曲 1.老师把三只猴子玩蹦蹦床的游戏变成了一首很好听的歌曲，一起听听看。 2.教师完整清唱前三段歌曲。 3.师幼一起学唱1—2遍。 4.“三只猴子都不见了，发生了什么事情，最后都去哪

大班看图讲述教案：大狮子和小老鼠

设计理念：我们的地球上生活着各种各样的动物，动物世界千奇百怪，它们的存在令整个自然界充满生机和活力。孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。在开展主题活动《动物世界》时，他们认识了各种各样的动物，初步了解了一些动物的特征及生活习性。互助、合作，是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作精神和合作能力，也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。为了进一步强化互助文化和合作意识，我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。整个活动，我借助音乐和图片，让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中，发展了想象、表达、和动手操作能力，强化了互助、合作意识。活动目标： 1、借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。 2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。 3、理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作意识。活动准备： 1、前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解（2）对不同类乐曲有一定的感知。 2、物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。活动过程：一、创设音乐情境，激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点 1、语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。 2、播放a、b两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。（1）播放a段《狮王进行曲》

中班音乐欣赏教案

中班音乐欣赏教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书中班音乐欣赏教案范文欢迎大家阅读背景铺垫：为了使幼儿有经验观察小鸭子或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征(结合音乐的情景) 活动目的：1、让幼儿反复倾听感受、理解音乐 2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受活动准备：主题音乐、小鸭的头饰活动过程：一、整段欣赏 1、今天老师给小朋友带来了一段小动物的音乐请小朋友听一听小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了也可以用动作表现出来 2、听过一遍后说出、表现出小鸭子后问：你是从里听出来的?(有鸭子的叫声) 3、小朋友真聪明这段音乐讲的就是小鸭子的故事现在让我们再来听一遍听一听想一想小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时教师可做出与音乐相对应的动作帮助幼儿理解音乐 4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说二、分段欣赏：

1、老师把这段音乐分成了三段我们先来听听在这段音乐里小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说做一做 2、小朋友说的真好那小鸭子睡醒了要去做什么了?我们让音乐来告诉我们仔细听(第二部分)听后说一说做一做小鸭子走 3、小朋友做的真好真可爱小鸭子们摇摇摆摆地要走到里去呢?(小河里)我们来听是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了什么声音?(小河、水声) 三、整体欣赏： 1、让我们完整地听一遍吧结合音乐教师完整的讲述并作出相应的动作请幼儿完整地欣赏 2、听完了音乐你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事?(喜欢)那我们一起跟着音乐用动作来讲一讲好?(在师生共同表现中结束活动) 清晨太阳出来了小鸭子们睡醒了它们睁开了眼睛拍拍翅膀摇了摇可爱的小脑袋和同伴打招呼顶顶头伸伸脖子碰碰嘴真高兴呀小鸭子们要跟妈妈出去活动了它们排好了队伸伸腿拍拍翅膀跟在妈妈的身后摇摇摆摆地走呀走呀…… 来到了小河边河水真好呀小鸭子跟着妈妈跳下了水高高兴兴地玩了起来设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动能大胆地表现自己的情感和体验《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力旋

中班律动小老鼠与泡泡糖教案

中班律动小老鼠与泡泡糖教案 1 教学目标： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。 4、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

2 教学准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、多媒体课件。 3 教学过程：一、师幼游戏进场。

师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图）二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。 1、观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。听音乐。师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）

2、师：你们瞧。老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。小老鼠还会在身体的哪里跑？你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。三、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

中班音乐活动反思共计4篇

中班音乐活动反思共计4篇幼儿园音乐活动反思重点难点 1〉重点：感受音乐带来的快乐。 2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。活动目标： 1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。 2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。活动过程：一，律动进场二，练声，复习歌曲三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。 1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。 2〉教师表演，突出洗澡的动作。 3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。 1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。 1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？ 2〉教师表演“洗澡歌” 3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧九，复习歌曲“蚂蚁” 十，律动出场。师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？活动反思：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些

幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》

幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。 2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备： 1、各小节相匹配的图谱。 2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。（出示图）师：它是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）师：让我们一起来听听看它唱了什么。二、通过图谱学习演唱歌曲 1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。） 2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲） 3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。请幼儿操作摆放小图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。） 4、幼儿看图完整演唱（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲 1、分组领唱歌词和伴唱部分 2、交换唱四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。二、存在问题在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。三、分析问题这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。四、具体策略不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)目录：幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一幼儿园小班音乐游戏教案《捕鱼》二幼儿园小班音乐游戏教案《来把门儿敲》三

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一【活动目标】 1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。 2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。 2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。【活动过程】一、谈话引入，激发幼儿兴趣。引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢? 二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。 1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。 2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么? 3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了;它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。 (2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的? (3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。 1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。 2.师幼共同游戏。 (1)第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。 (2)第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

中班音乐活动反思

中班音乐活动反思中班音乐活动反思一：中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计Teaching design of music "little mouse and bu bble gum" in middle class

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标 1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。 2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动准备：

1、音乐课件、图谱 2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点活动重难点： 1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。 2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演活动过程：一、看动画理解故事内容师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请听：（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。

幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》含反思

中班教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气，在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。活动目标： 1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。 2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 4、能简单复述故事。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：已熟悉故事、PPT 、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题 1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？ 2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现 1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么

样子？（请幼儿尝试表现） 2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？ 3、教师示范表演骄傲的大狮子：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？ 4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气） 5、接下来发生了什么呢？（观看录像）活动反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，

中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案与反思-中班教案[中班教案]

中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案与反思-中班教案 [中班教案] 中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案与反思-中班教案-中班教案关键字:中班教案, 泡泡糖, 老鼠, 音乐, 幼儿, 游戏, 幼儿园, 教案, 教学意图: 充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。教学策略 1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣 2.绘画图谱感知理解音乐结构 3.以物代物体验泡泡糖的弹性 4.设计情节启发幼儿创编游戏 5.师幼互动引导幼儿快乐游戏教学目标 1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。 2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。 3.讲卫生，增强环保意识。教学准备 1.小老鼠手偶 2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐 3.彩色松紧带教学重点:

能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。教学难点: 夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。教学过程 1.听音乐，激发游戏兴趣师:“小朋友你们看，今天谁来了,(师出示老鼠的手偶)嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢,我们一起来听。(欣赏音乐) 提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情,(幼儿自由回答) 2.听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。 3.画图谱，理解音乐结构 (1)师随音乐画图谱看图谱，理解a段音乐看图谱，欣赏a段音乐。 (2)随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。 (3)看图谱，理解b段音乐看图谱，欣赏b段音乐。随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 4.随音乐，快乐创编游戏 (1)集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。 (2)创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！篇二：颠倒歌活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思

幼儿园中班教学计划《大狮子和小老鼠》带反思中班教学计划《大狮子和小老鼠》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们陪同情节，大胆地表达狮子在不同场景中的表情，动作和语调。在熟悉故事的基础上，感知大狮子情绪之间的差异。举止的变化愿意考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。快来看看幼儿园初中《大狮子和小老鼠》的几点思考。活动目标： 1.在熟悉故事的基础上，感知大狮子的情绪和表情变化。 2.用情节大胆地表达狮子在不同场景下的表情，动作和语气。 3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。 4，可以简单地重复故事。 5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。活动准备：熟悉故事，PPT，装扮道具活动程序：一，活动导入，引领主题 1.您最近玩过的一个故事。是什么名字？故事中的谁？ 2.您认为故事中的大狮子是哪种狮子？（儿童可以自由回答）

二，知觉理解，表达表现 1.故事中的大狮子什么时候凶猛？凶猛的大狮子是什么？（请尝试显示效果） 2.当大狮子听小老鼠时会发生什么？（显示ppt观察结果）谁会尝试？ 3.教师示范表演“大狮子的骄傲”：就像我演奏的吗？您在哪里看到骄傲的表情？ 4，孩子学会为大狮子感到骄傲（表情，动作，语气） 5.接下来发生了什么？（观看视频）活动反思：故事教学的一般模式是：老师讲故事，孩子回答问题，理解故事内容，然后孩子重复或安排故事。但是，在这种模型中，幼儿的语言和思维发展受到限制，只有框架可以回答老师的问题。为了更好地发展幼儿的语言表达能力，最好让幼儿想说，敢于说话和说话。我尝试了新的教学方法，并使用了无声动画，这种动画比简单的图片更生动。它可以更好地吸引幼儿。然后让孩子们用他们自己的语言表达他们对动画内容的理解，然后在图片中拼凑出故事。在这个过程中，孩子的思维和语言可以得到很好的发展。但是，活动结束后，我觉得期望比实践好。我假装事先是一个很好的链接，我认为那是完美的。结果，我知道许多地方都存在不足。

幼儿园：中班音乐欣赏《找朋友》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班音乐欣赏《找朋友》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid Class Music Appreciation "Find Friends" 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

中班音乐欣赏《找朋友》活动目标： 1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。 2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。 3、享受与同伴游戏的乐趣。活动准备： 1、音乐 2、图谱 3、图片活动过程：一、设置情境导入师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受 1、幼儿自由安静的聆听音乐。 2、教师请幼儿说说听完后的感受师：你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：看！它来了。引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！ 2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！ 3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！ 4、幼儿随音乐完整表现一遍。四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。 1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？