(精品教案)《XXX和他的大黑骡子》讲课稿

（精品教案）《XXX和他的大黑骡子》讲课稿

收集整理的《XXX和他的大黑骡子》讲课稿，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

这篇文章选自苏教版教材小学语文十二册第四单元，是一篇记叙文，记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮了，XXX忍痛命令把自个儿最喜欢的大黑骡子和其他牲口全部枪杀的事，表现了XXX爱大黑骡子更爱战士们的感情，称赞了他与战士同甘共苦的精神。全文共21自然段，可分为三段。

第一段（1）江红军过草地时饥寒交迫，后续XXX连野菜也挖别到了。

第二段（2-20）XXX忍痛命令把连同大黑骡子在内的六匹牲口枪杀的通过。

第三段（21）说大黑骡子融进了北进的滚滚铁流中。

依照《课程标准》对高年级识字、阅读的要求，又依照以上教材的分析。

我以为本课的认知目标是：

①学会本课生字新词

②体味“艰难、燃眉之急”等词语在文中的意思及用法。

技能目标为：

①能正确、流利有感情的朗读课文。

②体味“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的含义。

情感、态度价值观目标为：学生在品味朗读课文的基础上，体验XXX与战士同甘共苦的精神，并阅读有对于XXX及其他伟人的文章，学习他们的精神。

教学重点：让学生在反复朗读、讨论、评价的过程中，让学生经过人物的语言、动作、神态等具体的描写，去体味XXX爱大黑骡子，更爱战士们的思想感情。

教学难点：明白“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的意思。课时建议：由于本课凭借多媒体辅助教学，再读中感悟，激发学生学习自主性，用2教时就能完成任务。

本课依照学生身心进展特点和教材特点，采纳下列办法：

①创设情境法激发学生学习兴趣。

②自主探索法让学生自读自悟，自主猎取知识，发觉咨询题，体悟感情，从而真正成为学习的主人。

③朗读感悟法朗读是学生学习的重要手段，他能帮助学生明白课文内容、领悟课文情感、积存语言词汇、陶冶情操。本课经过多种形式的朗读，让学生感悟体验，表达自个儿所体验的情感，并且对学生朗读举行适时评价，激发学生向更高的朗读目标努力。

第一教时教会学生学习本科生词，反复熟读课文，明白词语意思，会用“燃眉之急、艰难”讲话。

第二教时：细读课文，品味朗读，增加体验，拓展延伸。

具体环节：

第一教时（分四个环节：）

（一）、运用多媒体引出课题多媒体出事大黑骡子，画面转换出示XXX英雄形象的图片，让学生认识大黑骡子，理解XXX的丰功伟绩。

(二)、初读课文整体感知要求学生读准生字词。读通课文，了解课文要紧说了一件啥事？

（三）、再读课文，明白内容请同学们轻声读课文，看读知道了哪些内容？有疑咨询的地点适当作上记号，读完讨论、交流、质疑。老师适当点拨。(这一环节分三步：一是让学生自学课文，二是让学生在小组里讨论、交流，三是在班级里交流的并且遇有疑咨询能解决的当堂解决，别能解决的让学生在下节课再读课文解决。)整个过程体现学生主体性，教师只在课文的重点除赋予必要懂，并给学生的`学习以积极的评价和激励，为下一堂课打下坚实的基础。

第二教时

1、教师范读课文2-20小节，学生听、体味，然后讲一讲、议一议、评一评，好的表扬，别脚的指出。

2、学生评：重点评议老师是否把XXX十分爱大黑骡子的感情读出来，是否感觉到XXX别忍杀大黑骡子的痛苦心情。

3、依照学生的评议，老师把大伙儿所讲的概括成如此两条要求：

⑴读出XXX既爱又别忍心杀大黑骡子使得痛苦的心情。

⑵读出战士别忍杀大黑骡子的感情。

1、学生摹仿老师练读能够分小组、能够分角群读，教师住个小组举行视察，别脚的帮助学生纠正。

2、指明分角群读（课文比较长，分2-7小节、8-20小节两个小组读，其中每个小组四人个分不读XXX、老饲养员、战士、旁白的话）其他同学认真听、体味，然后评议他们那些地点读的好，为啥？别够的我们来帮助他。

3、大伙儿分角群有感情齐读课文。（这一环节设计要紧是让学生经过多种形式的读，使全体学生积极参与，相互评价，交流。学生对课文明白得到升华，领悟把握了语感，从而从整体上对科文从语言文字到思想内容及形象等形成了内化和积存。）

明白“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的含义。

延伸激发学生看有对于红军长征途中伟人的故事。