课题19想想说说写写画画

字，使它成为具体完整的一句话。（学生尝试练习一）

教学建议:课前教师要准备好若干张小图片，提供感性材料，便于学生选择运用，降低练习难度。

设计意图：出示几张小动物图片，学生先自主选择图片连成简单的话，教师再用文字将图片连接起来，初步让学生感受图文结合的特征。在此基础上，学生尝试练习，便于感知图片与文字的内在联系。

游戏（二）根据文章择用图片

1.师：刚才我们是根拯图片来想想说

说，现在换个游戏。

请看这段文字。谁来读一读。

2.师：你觉得这段话完整吗？谁来补充完整？

生：....

3.师：请你能在这里，选择合适的图片把这段话补充完整。

生：上台操作

教学建议:没有白板的教师可以请学生上台用鼠标操作。

4.师：你喜欢用图片来补充句子吗？为什么？

生：有趣、生动形象。（板书：生动形象）

游戏（三）选择文字替换图片

1.师：看来，你们真是爱学习的好孩子。小明也和你们一样，热爱学习，喜学生用自己课前准备的小作文尝试练习，充分体验图文并茂的表达方式带来的乐趣。在学生小练习中，教师给予学生自由的思考、创作空间，等待他们回忆生活中的点滴事，既释放了情绪，又在潜移默化中发展了学生的想象力和形象创造力。）