小学语文论文：如何培养学生的学习力

如何培养学生的学习力
仔细观察、理性分析不难发现，如今大多数学生学习激情缺乏，学习方法缺失，学习效率不高。

造成他们的这些困扰，原因是学习力缺失。

小学生的学习力高低直接关系到学生的学习态度、学习效率，关系到学生的终身发展。

提升小学生学习力学校教育责无旁贷。

那什么是学习力？“学习力”是学习者学习的动力、能力、毅力和创造力。

学习的动力。

学习的动力取决于学习的动机，学习的动机取决于学习的需要，因此，要解决学习的动力问题，首先需要解决学生对学习的内在需要，只有当学习成为学生的内在需要，学生才能成为学习的主体，才能主动的积极地学习。

学习的动力着重解决为什么学习的问题；学习的能力。

学习的能力主要是学习的方法和学习的策略问题。

当学习的方法正确，策略有效，并且能够准确、熟练和有效使用，学习的能力也就产生了。

学习的能力解决能够学习的问题；学习的毅力。

学习的毅力主要是指行为强度和持久性问题。

尽管学习的毅力与学习的动力、学习的能力有着很大的关系，但是，它和人的个性特征、行为习惯有着更加密切的联系，于是，我们还需要关注学生的意志、耐力、勇气和乐观进取的精神，有了这些，学生在学习的过程中，特别是遇到困难和挫折的时候，就可以知难而进，勇往直前。

学习的毅力解决持续学习的问题；学习的创造力。

学习的创造力主要是指学习的改造、运用与创造的问题。

学习需要举一反三，灵活运用，甚至，根据已学知识，结合自己的经验与想象，进行新的创造。

这才是学习力的最有价值的内容，是学习力的最高境界。

认识世界的目的是为了改造世界。

学习的创造力解决创新学习的问题。

学习的动力、能力、毅力和创造力是学习的四个要素。

四个要素有一个从低级到高的逻辑顺序，地位相互联系，相互依赖，相互促进，相得益彰，四个要素都决定着学生学习力的水平。

要培养、提升学生的学习力，作为教育者的我们就要做到：
1、营造快乐的学习氛围。

对小学生而言，良好的学习情绪、学习态度、学习习惯比考试分数更重要，心理品质比学习成绩更重要。

当然，有了良好的学习情绪、学习态度、学习习惯就会有满意的考试成绩。

所以，作为学校，作为教师，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，会收到事半功倍的效果。

小学生学习的动力源是学习带给他们的成功与快乐的享受，引入竞争的机制，关注学生的进步，哪怕是点滴的进步，适时适度的赞扬鼓励，都是学习的快乐源、动力源。

所以教师要有一双善于发现学生美的眼睛，去激活学生学习的热情，变“要我学习”为“我要学习”，变学习的兴趣为学习的需求。

2、渗透学习方法指导。

没有哪个学生没有学好的愿望，可往往不知道怎么学。

常言道：“授之以鱼不如授之以渔。

”它精炼地说明了传授方法的重要意义。

班级授课的方式在学生一生中大约只占20%，伴随学生更多的学习方式是自学。

教师只有在教学中渗透学习方法的指导，交给学生一些学习的套路，学生才会独立解决学习中的问题。

学习方法的指导是培养学生学习能力的有效途径也是必由之路。

3、该放手时就放手。

随着学生年龄的增长，教师要逐步由辅助学习到尽可能放手让学生自学；根据学生水平差异，确定辅助与放手对象；根据教学内容的难易程度，把握辅助与放手的分寸。

习惯方成自然，教师只有适时创造机会鼓励学生勇敢战胜困难，持之以恒，学生学习毅力才会得以形成。

4、拓宽学习领域。

在学生幼小的心灵中树立“大课堂”意识，让学生明白广泛意义上的学习活动不仅只发生在学校课堂，在书店、图书馆、街道、家里等场合也可以学习，学习资源无处不在，学习方式灵活多样。

从而激发学生学习的主动性和创造力。

总之，教学的目的在于不教而教，在于令学生为学而乐、学有所获、学有所创，培养、提升学生的学习力势在必行。