2017二年级英语上册 Unit 6 Happy Holidays(第2课时)教学设计 人教新起点
二年级上英语教案-Unit6HappyHolidays-人教新起点
二年级上英语教案Unit 6 Happy Holidays人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》二年级上册英语的Unit 6 Happy Holidays，教学内容围绕节假日展开，包括单词学习、句型练习和简单的情景对话。
学生将学习到关于春节、中秋节等中国传统节日的英语表达，同时也会接触到一些西方的节日，如圣诞节。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与节假日相关的英语单词和短语，如“festival”，“lantern”，“Christmas”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用本单元所学的句型，如“Which festival do you like?”，“I likebecause”。
3. 情感目标：通过学习不同节日的习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新单词的记忆和正确发音可能存在困难。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。
3. 文化理解：理解中西方节日背后的文化差异，并将其融入语言学习中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放节日视频和音频资料。
2. 单词卡片：包含本单元重要词汇的卡片，用于课堂展示和游戏。
3. 节日装饰品：如灯笼、圣诞树等，用于营造节日氛围。
4. 学生活动手册：供学生记录和练习使用。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用单词卡片和多媒体展示，介绍新单词和句型。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在角色扮演中练习新学到的句子。
4. 巩固提升：通过听力和口语练习，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新单词、重要句型和课堂活动流程。
通过颜色和图示的辅助，提高学生的记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的节日图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行关于节日的对话。
3. 写作练习：写一段关于自己最喜爱节日的短文。
二年级英语上册 Unit 6 Happy Holidays(第2课时)教学设计 人教新起点
Unit6【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 复习第一课时的歌谣。
(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。
首先，教师和一位学生进行示范：T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !S: You, too.T: Here is a ... for you.S: Thank you.然后，让学生进行角色扮演。
(3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。
可参考以下问题：What can you see in the picture?Who are they?What are they doing?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year.3. 对话学习和操练(1) 让学生听对话录音，整体感知语言。
(2) 播放录音，让学生反复跟读。
(3) 让学生分角色朗读对话。
B. Act and say.1. 听一听，读一读(1) 引导学生观察图片情境。
可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess.(2) 让学生结对讨论上述问题，进行预测。
(3) 让学生听录音，验证预测。
(4) 让学生再次听录音，跟读对话。
二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。
主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。
2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。
通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
【人教版】(新起点)英语二上：Unit 6《Happy Holidays》(第2课时)课件
Practice
Role play
两人一组练习对话，然后 一起表演吧！
忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！ 保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！加油！！！专业1
Practice
Look, listen and repeat.
忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！ 保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！加油！！！专业1
Presentation
Here is a card for you!
Thank you!
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Practice
Put them in order.
二年级英语上册Unit 6 Happy Holidays 教案2 人教新起点
Unit 6 Happy Holidays 教案2Lesson 1I．Teaching aimsTo learn the new words and new sentences.II．Teaching pointsNew words. Sentence patterns.III．Teaching materialsFlash cards, tape and recorder.Word cardsIV．Teaching procedureI. warm-up1. Daily oral practiceT: Good morning!Ss: good morning!2. Review the sentences:（showing pictures）Ss: Hi.T: Where are you going?S1: I’m going to the park.Ss: There are many flowers in the park.II. PresentationStep11. T: (Dressed as Santa Claus to motivate students) Santa Claus, Santa Claus, I am Santa Claus. Hello, boys.SS: Hello, Santa Claus.T: Stocking, stocking, this is a stocking.(Using the same way to present the other new words in this lesson.)2. Ask little teacher to lead Ss read the new words.3. T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say.4. Divide them into five groups. T or S1 say, team listen and tap.5. T: Write the chant on the blackboard, teach then to read.6. Play the tape, listen and chant.Step21. Teacher present the expressions with a gift and Santa Claus’ dressingSanta: Merry Christmas! Here is a present for you!S1: Thank you!2. Teach them to readListen to the tape, read after it.3. Let the students play the role of Santa Claus and the family. Practice the drills.Lesson 2I．Teaching aimsTo learn the new words and new sentences about spring Festival in China.II．Teaching pointsNew words. Sentence patterns.III．Teaching materialsFlash cards, tape and recorder.Student’s cards.Classroom to be decorated as spring festivalIV．Teaching procedureI. warm-up1.Daily oral practiceT: How are you?Ss: Fine, thank you!2. Review the words.Guessing game: hide a present behind and let the students guess what it is and then give it to the studentsT: Here is a present for you! (Christmas tree, card, present)S: Thank you.II. PresentationStep11. Present the traditional Chinese festival and the words related to Chinese Spring Festival. Using pictures and objects.2. Practice: students point the object and say the name of it.3. Presenting the greetings on Spring Festival by drawing a simple picture!T: Happy New Year!S: The same to you! (You too!)4. Create a real situation for students to practice the expression.Step 21. Demonstrate and say the chant as posting the paper cutting on the window.2. Learn and do: teacher the student to do the paper cutting.3. Collect the works and show them in the groups.4. Presents offering:Students work in groups and send each other the gift they have made, using the dialogue bellow: S1: Happy Spring Festival!S2: The same to you! (You too!)S1: Here is a paper-cut for you!S2: Thank you.5. Learn to write the lowercase letter of V, W, X, Y, Z.。
Unit6HappyHolidays(教案)人教新起点版英语二年级上册
Unit 6《Happy Holidays》教案——第一课时教学目标：1.使学生能够听、说、认读单词Father Christmas,Christmas tree,card,present。
2.使学生可以听懂、会说句型“Here is a present for you.Thank you.Merry Christmas.You too.”并在情境中运用句型互相祝福圣诞快乐以及会表达送礼物。
教学重点:1.听、说、认读单词Father Christmas,Christmas tree,card,present。
2.句型“Here is a present for you.Thank you.Merry Christmas.You too.”教学方法：利用课件生动体现课程内容，小组活动为主，教师讲解为辅。
教学难点：在情境中运用句型互相祝福圣诞快乐以及会表达送礼物。
课前准备:1.Father Christmas,Christmas tree,card,present图片。
2.Father Christmas,Christmas tree,card,present等词的单词卡片3.课件（学习目标、达标测评）、录音机(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学）。
课时安排：1课时教学过程:Step1 Warmingup1.复习字母操，师生free talk。
T: What’s your name? S: My name is…T: Who’s he? S: He is ….T: What does he look like?2.sing a chant。
学生齐唱Lesson 1 的chant.3.学习本课的单词，Christmas，Father Christmas，Christmas tree，card，preset，New Year，教师说汉语学生说英语，先集体说然后各人说。
可利用小组比赛的方式增强学生的积极性。
2017二年级英语上册Unit6HappyHolidays单元教学目标人教新起点20170914415
Unit6
语言技能目标
第一层次：
1、能够听懂、会说和节日有关的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present和New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2、能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Happy New Year! Here is a … for you. 并能在恰当的情境中初步运用。
3、能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。
其他目标
1、能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2、能够在活动中初步了解有关圣诞节、新年的文化背景知识。
能够通过有关圣诞节的知识进一步激发学生学习英语的兴趣，提高使用英语进行交际的积极性。
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2017二年级英语上册Unit6HappyHolidays单元分析人教新起点
Unit6
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说有关节日的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present和New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Happy New Year! Here is a ... for you. 并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本单元的小故事，并尝试在教师的指导下表演故事。
二、其他目标
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2. 能够在活动中初步了解有关圣诞节、新年的文化背景知识。
并通过了解有关圣诞节的知识，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高使用英语进行交际的积极性。
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Unit6
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays
【课时】第2课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身和复习
(1) 复习第一课时的歌谣。
(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。
首先，教师和一位学生进行示范：
T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !
S: You, too.
T: Here is a ... for you.
S: Thank you.
然后，让学生进行角色扮演。
(3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师出示A项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。
可参考以下问题：
What can you see in the picture?
Who are they?
What are they doing?
(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year.
3. 对话学习和操练
(1) 让学生听对话录音，整体感知语言。
(2) 播放录音，让学生反复跟读。
(3) 让学生分角色朗读对话。
B. Act and say.
1. 听一听，读一读
(1) 引导学生观察图片情境。
可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess.
(2) 让学生结对讨论上述问题，进行预测。
(3) 让学生听录音，验证预测。
(4) 让学生再次听录音，跟读对话。
(5) 让学生结对读对话。
2. 创编新对话
(1) 创设新年聚会的情境，让学生使用本课句型创编简单对话。
(2) 让学生结对表演创编的对话。
C. Listen and chant again.
1. 教师播放歌谣的课件或录音，让学生模仿说唱歌谣。
2. 操练歌谣
(1) 教师扮演歌谣中送礼物的小朋友，学生扮演余下的角色，分角色说唱歌谣。
(2) 男女生分角色反复操练歌谣。
备选活动
创编并表演新歌谣
(1) 教师举例替换对话中present一词。
如：Here is a toy car for you.
(2) 让学生结对仿照示范创编并表演歌谣。
【板书设计】
【教学反思】。