主动学做家务活

2.主动学做家务活

活动目标：

1、情感与态度：通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家

人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、行为与习惯：使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着

做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会

一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

4、过程与方法：通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

二次备课

第一课时

活动准备：

1.布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向

家长请教学习。

2.打印家务劳动评价卡

活动过程：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还

会画，天天干活不说话。

2.猜一猜，这是什么？（简笔画：）

3.小朋友，你的小手能做什么呢？

4.小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是能干的

孩子！

5.播放歌曲《我有一双勤劳的手》

6.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、

扫地，这些经常做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

（二）交流调查结果，感受辛苦

1.课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸、

妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着

热腾腾的饺子。

2.睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？

3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4.你还知道哪些家务活？应该谁来做？

5.你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

6.爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

7.补充美国孩子家务清单。

8.对比我们的生活，你想说什么？

9.对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

10.诵读儿歌。

（三）实战演练，学做家务

1.小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。

（出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以_______________。

当全家周末大扫除时，我可以_______________________。

吃饭后，我可以___________________________________。

______，我可以___________________________________。

2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。

（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？

（用眼睛看用鼻子闻用手摸用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

3.你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

4.交流家务劳动卡。

（板书：会做的经常做

不会的主动学）

活动总结：

1.这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2.齐唱《劳动最光荣》

3.布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

第二课时

活动准备：

准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。

活动过程：

（一）谈话导入，引出话题

1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？

2.交流活动情况。

（二）做一做，引出话题

1.经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2.宣布活动步骤：

（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。

（2）同组集中讨论，交流经验。

（3）分组展示。

3.在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4.评一评：邀请学生党观察员，评价。

（三）辩一辩，智慧碰碰车

1. 大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇

到过这样的情况吗？

2.出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3.生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？

活动总结：

1.教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。

2.填写家务劳动评价卡，一周后交流。

教学反思