立体图形的拼组 认识图形(一)
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※教学准备※
课本35页做一做第二题图，各种形状的物体，图形卡片。
※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、复习引入
上节课我们认识了哪些图形？
长方体、正方体、圆柱、球
出示图形卡片
说一说它们各有什么特征？
今天这节课我们学习这些图形的拼组。
二、新课讲解
出示做一做第二题图。
拼图形，你发Baidu Nhomakorabea了什么？
2、怎样搭才能把球放稳？
3、说说你搭得像什么？
比一比：谁搭的最好？
※板书设计※
立体图形的拼组
长方体、正方体、圆柱、球
1）用2个相同的正方体看可以拼成什么图形？2个长方形、2个圆柱型呢？
2）用2个不同的正方体可以拼成什么图形吗？2个长方形、2个圆柱型呢？
3）用多个相同的图形拼，能拼成什么图形?
讨论：说说你的发现？
学生独立思考后同桌之间合作交流。
学生汇报。
教师拿出各种形状的物体，指名操作。
教师小结：2个相同的正方体可以拼成一个长方形，
教学内容
4、认识图形（一）
立体图形的拼组
学科
数学
备课人
班级
一（1）班
课时
1课时
设计时间
2015-10-10
※教学目标※
1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征
2、初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。
3、通过合作交流，培养学生善于与人合作。
※教学重难点※
体会各种立体图形的之间的关系，初步建立空间观念。
2个相同圆柱型可以拼成一个圆柱型，
2个相同长方形可以拼成一个长方形
4个相同的正方体可以拼成一个正方体
............
学生独立完成课本35页做一做。
你能搭出这样的图形吗？
三、游戏
课本36页看谁搭得又稳又高。
先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。
学生讨论：1、怎样搭又稳又高？
课本35页做一做第二题图，各种形状的物体，图形卡片。
※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、复习引入
上节课我们认识了哪些图形？
长方体、正方体、圆柱、球
出示图形卡片
说一说它们各有什么特征？
今天这节课我们学习这些图形的拼组。
二、新课讲解
出示做一做第二题图。
拼图形，你发Baidu Nhomakorabea了什么？
2、怎样搭才能把球放稳？
3、说说你搭得像什么？
比一比：谁搭的最好？
※板书设计※
立体图形的拼组
长方体、正方体、圆柱、球
1）用2个相同的正方体看可以拼成什么图形？2个长方形、2个圆柱型呢？
2）用2个不同的正方体可以拼成什么图形吗？2个长方形、2个圆柱型呢？
3）用多个相同的图形拼，能拼成什么图形?
讨论：说说你的发现？
学生独立思考后同桌之间合作交流。
学生汇报。
教师拿出各种形状的物体，指名操作。
教师小结：2个相同的正方体可以拼成一个长方形，
教学内容
4、认识图形（一）
立体图形的拼组
学科
数学
备课人
班级
一（1）班
课时
1课时
设计时间
2015-10-10
※教学目标※
1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征
2、初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。
3、通过合作交流，培养学生善于与人合作。
※教学重难点※
体会各种立体图形的之间的关系，初步建立空间观念。
2个相同圆柱型可以拼成一个圆柱型，
2个相同长方形可以拼成一个长方形
4个相同的正方体可以拼成一个正方体
............
学生独立完成课本35页做一做。
你能搭出这样的图形吗？
三、游戏
课本36页看谁搭得又稳又高。
先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。
学生讨论：1、怎样搭又稳又高？