两位数加两位数 (2)

２、完成P14想一想。交流观察到的信息。学生汇报，指两道题说说计算方法。自己试着写一写。
四、总结评价
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
布置
作业
练习二4题
4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
三、拓展延伸
１、完成P14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
课题
两位数加两位数（进位加法）
课本P１4例３
课 时
第2课时
教学目标
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教
材
分
析
教学重点：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教学媒体：小黑板
教
学
过百度文库
程
教
学
过
程
一、激趣引入
1、出示第14页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
二、合作探究
1、教学例3。
独立思考，小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。