高中地理 必修一大气环流教学设计

[板书设计]

大气环流 一． 概念

气压带 二． 三圈环流 风带

[教学反思]

1、本节课通过绘图、板图、多媒体课件演示和学生

制作模型的方式，将三圈环流的形成、气压带风带的分布，直观形象地呈现给学生，便于学生理解记忆和掌握规律，化解了知识难点。

2、本节课在教法设计上，通过教师的引导、演示，

使学生得到启发，自主发现三圈环流形成的原因和过程、气压带风带的分布，从而达到学生自主学习、合作探究、深入理解知识的目的。

从学法上来看，为了让学生能够直观理解和牢固掌握本节知识，通过让学生观察、讨论、合作探究、表达、练习，引导学生运用已学知识对新知进行思考、推理，从而得出结论，发现规律，培养了学生自主学习的能力。

传统与现代教学手段相结

合。

形成