怎一个“累”字了得——《两只青蛙》教学案例与评析
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课 文 中 关 于 小 青 蛙 往 上 爬 有 这 样 一 段 文 字 ： 小 青 蛙 没 有 动 摇 自 己 的 决 心 ，它 沿 着 又 滑 “ 又 陡 的 井 壁 向 上 爬 去 ， 下 来 ， 继 续 爬 ， 呀 跌 又 爬 爬 ， 一 天 ， 于 爬 出 了 井 口 。” 两 位 教 师 对 这 有 终 有
生 ：我 觉 得 这 只 小 青 蛙 下 了决 心 之 后 就 决 学 生 的 血 肉 、 人 到 学 生 的 骨 髓 ， 为 学 生 精 神 深 成
生： 井壁 又 陡又 滑 ， 跌 倒 了。 它
师： 你就像那只勇敢的小青蛙一样 ， 多顽强呀！ 生 ： 以前学 习不认真 ， 我 同学们都不喜 欢我 ，
早 早起 来读 书 ， 次考 试 我 终 于打 了一 百 分 。 这
来 想 一 想 ，小 青 蛙 在 往 上 爬 的过 程 中遇 到 了哪 后 来 ， 努 力 学 习 ， 天 下午 回 家就 写作 业 ， 上 我 每 早 师 ：通 过 自 己的 努 力 终 于提 高 了 自己 的 学
最后 ， 终 于 学会 了骑 车 。 我 片 云 彩 ， 而 洒 落 细 细 雨丝 。 画 面设 计 精 美 ， 时 能 又骑 ，
很 好 地 吸 引 学 生 注意 力 。 ） 师 ： 朋 友 们 ， 们 来做 个 小 游 戏 。让 我 们 小 我 些 困难 ？ 看 谁 的 想 象力 最 丰 富 ！
生 ： 没 有 退 缩 ， 下 来 ， 继 续 爬 ， 呀 小 青 蛙 “ 呀 爬 ” 画 面 以各 种 不 同 的背 景 浮 现 它 跌 又 爬 爬 的 爬 ， 一 天 ， 于爬 出 了井 口。（ 生动 情 地 读 这 于学 生 的 脑 海 中 ，学 生 正 是 通 过 这 种 感 性 的学 有 终 学
师： 对呀 ， 小青蛙 爬 了很 长 时间 ， 可能被 有
太 阳暴 晒 。
是一种感 性的存在 。 《 ” 两只青蛙》 教学 内容形象 生 ： 还 有 可 能被 雨 淋 。 下 雨 的 时 候 ， 又 鲜 活 、 情 强 烈 ， 样 的 教 学 内 容 ， 须 十 分 注 它 天 感 这 必 冷 ， 壁又湿 ， 井 它遇 到 的 困难 更 大 了。 意形象的感悟 、 情境的感染 。 小学生其情感体 验
老 师 ： 的 ， 强的 小青蛙 一 次次地跌 倒 ， 是 顽 又 习成 绩 ， 师
生 ： 阳 好 大 ， 得 它 满 头 大 汗 ， 又 渴 又 太 晒 它
累。
【 思】 反 全 国 著 名 特 级 老 师 王 崧 舟说 ： 语 文 说 到 底 “
一
师 ： 学们 ， 们 累吗 ？ 同 你
生： ！ 累
师 ： 青 蛙 累吗 ？ 小
生： ！ 累
师 ：哪位 同学能把 小青蛙很 累的感 觉读 出
来？
教 学 环 节 作 了不 同 的 处 理 。
【 案例 １ 】
（ 课件 ： 高高的井壁 ， 小青蛙在艰 难地 爬 着 ，
爬上 去 ， 又跌 下 来 ， 继 续 爬 。 ） 再
师： 说得 多好 呀 ！面 对 炎 炎 的 烈 日、 冷 的 凄
风 雨 ，面 对 寒 冷 饥 饿 和孤 独 ，面 对 无 数 次 的 跌 们 还 语 文 以画 面 、还语 文 以旋 律 、还 语 文 以意
倒， 小青 蛙 退 缩 了吗 ？
象 。案例 ２中教师通过创设情 境 、 活想 象 ， 激 让
一
段。）
习方 式 ， 出 了 “ 呀 爬 ” 个 词 的形 象 、 昧 和 读 爬 这 情
意 蕴 。学 生 体 会 到 的 不 仅 只是 累 的感 觉 ， 多 的 更 是 小 青 蛙 坚 强 勇 敢 、 折 不 挠 的 品质 ； 们 收 获 百 他
师 ： 朋友 们 ， 是 一 只 怎样 的 小 青蛙 呀 ？ 小 这
井 里 的青 蛙 ， 只凭 着 自己 的 毅 力 爬 出 了井 口 ， 起 爬 ， 吗 ？ 一 好 地 认 为 天 只 有 井 口那 么 大 ， 心爬 出 去 危 险 ， 担 于 青蛙 一起 爬 ， 体会 爬上 去、 下来 、 上去 、 跌 爬 又跌 是 固 守 在 井 里 而 无 所 事 事 。 文 语 言 形 象 生 动 ， 下 来 的感 觉 。 ） 课 能让学生从 中受到启迪 。
生： 这是 一 只 勇敢 的 小 青蛙 。
生 ： 是 一 只 坚 强 的 小青 蛙 。 这
生 ： 是 一 只 不 怕 困难 的 小 青蛙 。 这
的 不 仅 只 是 对 课 文 内 容 的 理 解 ，更 多 的是 语 言 的 积 累 、 养 的 提 高— — “ 于 ” 个 词 融 化 为 素 终 这
生 ： 上 天 又 黑 ， 不 见 ， 没吃 没 喝 。 晚 看 它
胜 于 理 性 把 握 ，这 就 决 定 了 小 学 语 文 教 育 本 质 上是一种感性教育 。 感 性 教 育 是 一 种 形 象 化 的 教 育 ，它 要 求 我
生： 它孤 零 零 的 ， 没有 人 帮 它 。
【 案例 ２ 】 （ 件 ： 高的 井壁 ， 课 高 小青蛙 在艰 难 地往 上 爬， 爬上 去 ， 又跌 下来 ， 再往 上爬。 小青蛙爬 的 在
４ ７
月
．
囊
舅
Ｅ甄圃匠 口
过 程 中 ， 口 时 而掠 过 火 红 的 太 阳 ， 而 飘 过 片 也摔 肿过 ， 井 时 脸也摔 青过 ， 可我每 次都 自己爬起 来
囊
■
ｌ哥团暖暖重
怎 一 个
《 两只青蛙 》 学案例 与评析 教
刘 兰英
湘教版第 四册 《 只青 蛙 》 述 了两 只坐在 两 讲
展 现 在 他 眼 前 的 是 一 片 新 天 地 。 另 一 只 却 固 执
师 ： 学 们 ， 站 起 来 ， 我 们 和 小 青 蛙 一 同 请 让
（ 生 全 体 起 立 ， 舞 足 蹈 地 和 课 件 中 的 小 学 手
生 ：我 觉 得 这 只 小 青 蛙 下 了决 心 之 后 就 决 学 生 的 血 肉 、 人 到 学 生 的 骨 髓 ， 为 学 生 精 神 深 成
生： 井壁 又 陡又 滑 ， 跌 倒 了。 它
师： 你就像那只勇敢的小青蛙一样 ， 多顽强呀！ 生 ： 以前学 习不认真 ， 我 同学们都不喜 欢我 ，
早 早起 来读 书 ， 次考 试 我 终 于打 了一 百 分 。 这
来 想 一 想 ，小 青 蛙 在 往 上 爬 的过 程 中遇 到 了哪 后 来 ， 努 力 学 习 ， 天 下午 回 家就 写作 业 ， 上 我 每 早 师 ：通 过 自 己的 努 力 终 于提 高 了 自己 的 学
最后 ， 终 于 学会 了骑 车 。 我 片 云 彩 ， 而 洒 落 细 细 雨丝 。 画 面设 计 精 美 ， 时 能 又骑 ，
很 好 地 吸 引 学 生 注意 力 。 ） 师 ： 朋 友 们 ， 们 来做 个 小 游 戏 。让 我 们 小 我 些 困难 ？ 看 谁 的 想 象力 最 丰 富 ！
生 ： 没 有 退 缩 ， 下 来 ， 继 续 爬 ， 呀 小 青 蛙 “ 呀 爬 ” 画 面 以各 种 不 同 的背 景 浮 现 它 跌 又 爬 爬 的 爬 ， 一 天 ， 于爬 出 了井 口。（ 生动 情 地 读 这 于学 生 的 脑 海 中 ，学 生 正 是 通 过 这 种 感 性 的学 有 终 学
师： 对呀 ， 小青蛙 爬 了很 长 时间 ， 可能被 有
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是一种感 性的存在 。 《 ” 两只青蛙》 教学 内容形象 生 ： 还 有 可 能被 雨 淋 。 下 雨 的 时 候 ， 又 鲜 活 、 情 强 烈 ， 样 的 教 学 内 容 ， 须 十 分 注 它 天 感 这 必 冷 ， 壁又湿 ， 井 它遇 到 的 困难 更 大 了。 意形象的感悟 、 情境的感染 。 小学生其情感体 验
老 师 ： 的 ， 强的 小青蛙 一 次次地跌 倒 ， 是 顽 又 习成 绩 ， 师
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【 思】 反 全 国 著 名 特 级 老 师 王 崧 舟说 ： 语 文 说 到 底 “
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师 ： 学们 ， 们 累吗 ？ 同 你
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师 ： 青 蛙 累吗 ？ 小
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师 ：哪位 同学能把 小青蛙很 累的感 觉读 出
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教 学 环 节 作 了不 同 的 处 理 。
【 案例 １ 】
（ 课件 ： 高高的井壁 ， 小青蛙在艰 难地 爬 着 ，
爬上 去 ， 又跌 下 来 ， 继 续 爬 。 ） 再
师： 说得 多好 呀 ！面 对 炎 炎 的 烈 日、 冷 的 凄
风 雨 ，面 对 寒 冷 饥 饿 和孤 独 ，面 对 无 数 次 的 跌 们 还 语 文 以画 面 、还语 文 以旋 律 、还 语 文 以意
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师 ： 朋友 们 ， 是 一 只 怎样 的 小 青蛙 呀 ？ 小 这
井 里 的青 蛙 ， 只凭 着 自己 的 毅 力 爬 出 了井 口 ， 起 爬 ， 吗 ？ 一 好 地 认 为 天 只 有 井 口那 么 大 ， 心爬 出 去 危 险 ， 担 于 青蛙 一起 爬 ， 体会 爬上 去、 下来 、 上去 、 跌 爬 又跌 是 固 守 在 井 里 而 无 所 事 事 。 文 语 言 形 象 生 动 ， 下 来 的感 觉 。 ） 课 能让学生从 中受到启迪 。
生： 这是 一 只 勇敢 的 小 青蛙 。
生 ： 是 一 只 坚 强 的 小青 蛙 。 这
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的 不 仅 只 是 对 课 文 内 容 的 理 解 ，更 多 的是 语 言 的 积 累 、 养 的 提 高— — “ 于 ” 个 词 融 化 为 素 终 这
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胜 于 理 性 把 握 ，这 就 决 定 了 小 学 语 文 教 育 本 质 上是一种感性教育 。 感 性 教 育 是 一 种 形 象 化 的 教 育 ，它 要 求 我
生： 它孤 零 零 的 ， 没有 人 帮 它 。
【 案例 ２ 】 （ 件 ： 高的 井壁 ， 课 高 小青蛙 在艰 难 地往 上 爬， 爬上 去 ， 又跌 下来 ， 再往 上爬。 小青蛙爬 的 在
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过 程 中 ， 口 时 而掠 过 火 红 的 太 阳 ， 而 飘 过 片 也摔 肿过 ， 井 时 脸也摔 青过 ， 可我每 次都 自己爬起 来
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《 两只青蛙 》 学案例 与评析 教
刘 兰英
湘教版第 四册 《 只青 蛙 》 述 了两 只坐在 两 讲
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