第一节荒漠化的危害与治理2黄土高原和江南丘陵水蚀荒漠化2
荒漠化的危害与治理
第一节荒漠化的危害与治理—以我国西北地区为例(第一课时)【课标与教材分析】本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施”。
荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。
荒漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。
教材以荒漠化严重的我国西北地区为典型案例，首先分析了西北地区干旱为主的自然特征；其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因，并指出人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用；接着介绍西北地区不同时期荒漠化土地的分布特点；最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异，指出需要采取相应的对策和措施。
本节内容分为两课时，本文中的教学设计及板书为第1课时内容。
【学情分析】对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了一定的了解；同时学生通过看报刊、图片、电视等媒体的宣传报道，对荒漠化已有一定的感性认识，但对荒漠化的成因及防治的了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。
因此，教师在设计教学过程的时候注重培养学生提取信息的能力，知识归纳，总结的能力，以及综合分析的能力。
【设计思路】本节内容采用案例教学法，合作、探究等教学方法，引导学生理解荒漠化的危害和防治。
让学生主动融入课堂教学，充分调动学生的积极性、主动性，通过对阅读材料和图片的分析和一系列的活动和思考分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。
这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。
学生学习的过程本质是积极、主动地建构知识的过程。
中学地理教学应以学生发展为本，激发学生学习的兴趣和动机，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的自我发展能力，最终提高全面素质。
本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。
荒漠化的危害和治理
01
降水少，气候干旱，地表径流少，
02
深居内陆，远离海洋
地理位置：
塔里木盆地
准噶尔盆地
内蒙古高原
阿尔泰山
天山
昆仑山
地形：
地势高，地形闭塞，水汽难以深入，加剧了干旱的气候特征
以高原、山地和盆地为主
01
气候：
02
以温带大陆性气候为主，降水稀少，大风频繁．
03
河流：
04
多为内流河和季节性河流，水量少
探究题
一、荒漠化的含义
想一想：荒漠化就是土地沙漠化吗？
荒漠化是指由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。
狭义：
广义：
土地沙漠化
包括风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化，也涉及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和生态环境破坏。
1、定义
2、荒漠化的表现：
草原退化 水土流失 土壤盐碱化 土地石漠化 土地沙漠化
荒漠化90%以上是由于人类活动不当引起的
水资源利用不当
工矿交通建设不注意环保
阅读课文P37页短文《我国西北地区的荒漠化因素》，思考影响西北地区荒漠化的人为因素有哪些？
人口激增
P 37活动
2.地形：
以高原、高山为主，挡了海洋水汽的进入。
1.地理位置：地处我国的西北内陆地区，远离海洋，深居内陆。
3.气候：以温带大陆性气候为主，降水稀少，气温日较差大
02
荒漠化的危害与防治 / / 课堂巩固
1. 下列荒漠化问题与所对应的地 区，正确的是（ ） A. 江南丘陵——次生盐渍化 B. 西南喀斯特地区——红漠化 C. 西北干旱地区——沙漠化 D. 黄淮海平原——石漠化
C
荒漠化的含义
荒漠化的危害
【高中地理】荒漠化的危害与治理ppt2
人为原因
过度放牧、过度樵采、过度农垦
人口增长——滥垦——荒漠化
西北地区荒漠化的人为因素
西北地区荒漠化的人为因素
人为因素 典型地区 危害
过度樵采
缺乏能源的地区
破坏防止风沙前移及抑制地 表起沙的机制
过度放牧
半干旱的草原牧区和干 加速了草原退化和沙化进程 旱的绿洲边缘
过度农垦
旱农垦区周围及草原牧 区
石漠化治理
坚持以小流域为单元综合治理；以解决喀斯特 地区缺水为核心，确保群众生活、生产和生态 用水；以坡耕地综合整治为突破口，解决群众 生存问题；加大预防保护力度，遏制人为新的 水土流失；减少人为干扰，实现自然生态的自 我修复功能；加强小水电代燃料和沼气建设， 解决农村能源紧缺问题；因地制宜发展生态产 业，努力增加群众收入。
农田防护林
据测定，建立防护林网地方，地表风速降低20％～30％， 相对湿度提高10％～20％，农田蒸发量减少8％～21％，土壤有 效含水量增加20％，粮食增产10％～20％。
沙丘边缘的防风林
在沙漠边缘营造防沙林带，目的是为了防止流沙侵入 绿洲，保护农田免受沙害。
江西红色荒漠
石漠化
石漠化地区的生存状态
2.1 荒漠化的危害与治理
——以我国西北地区为例
苏定旗，定居23年的草地退化严重， 植被盖度20%以下。
苏定旗，定居23年的牧户定居点外， 沙子快上房了。
荒漠化重症区
荒漠化，一个严峻的世界问题
中国的荒漠化
荒漠化的含义及类型
含义
由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。
类型
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
荒漠化的危害与治理(必修3第二章)
第一节荒漠化的危害与治理（必修3第二章）————以我国西北地区为例【解读新课标】新课标对这节内容的要求是：能分析当地或某一区域内荒漠化产生的原因，提出相应的防治措施。
对于上述内容，课标还提出了活动建议：课前安排学生实地走访或调查当地土地利用（红壤）的状况，为课堂教学做准备。
这反映出在新课程中，主张地理知识与地理实践的结合，学习活的地理，让学生在了解当地区域发展特点的同时，学会运用所学知识解决实际问题的方法。
【学习目标】（一）知识和技能目标：1．理解荒漠化的含义及其成因。
2．了解荒漠化的危害。
（二）过程与方法目标：1．通过对我国西北地区荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。
2．通过对我国西北地区荒漠化因素的分析，了解造成荒漠化的主要的人为原因。
3．通过对西北地区自然地理环境的演变等案例分析，明白荒漠化的危害。
4．通过对“三北”防护林体系建设工程、国家政策的了解，引导学生多向思维，分析荒漠化防治的对策和可行性措施。
（三）情感态度价值观：1．通过认识人类活动对整个地理环境的影响，树立正确的人生观、科学的环境观。
2．通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。
3．通过欣赏有关荒漠化的景观图片，激发学生的民族责任感和紧迫感。
【教学重点、难点】1．荒漠化的成因2．荒漠化的防治【教学方法】1．展示景观照片2．利用多媒体课件进行教学3．通过地理图表、地理学数据进行分析和讨论【教材内容及分析】人口问题、资源问题、环境问题是当今世界的三大问题，环境问题涉及到大气污染、水体污染、固体废弃物的污染、噪声污染等环境污染问题以及水土流失和土地荒漠化的难怪生态环境问题。
本节教材讲述的内容是自然环境被破坏的主要问题之一——荒漠化的危害与治理。
荒漠化这方面的内容，初中教材虽然有提到，但都是做为课间或课后的阅读，并没有细致的讲解。
现在高中新教材则比较全面介绍了荒漠化的含义、荒漠化的危害、荒漠化的防治。
荒漠化的危害与治理课件
(6) 图中④处存 在的主要生态问题有 草场退化、湖泊萎缩、 生物多样性减少、土 地荒漠化 。
南方低山丘陵区大致范围
庐山
衡山
井冈山 南岭
黄山
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
——土地退化后红壤等红色土层裸露的现象
(1) 分布——湖南、江西、福建、广东等
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
保塬 ——平整土地
治理 方针
护坡 ——缓坡修筑梯田 陡坡植树种草
固沟 ——打坝建库
(3) 防治
A、水土保持的基本措施 农——压缩农业用地； 林——扩大林草栽种面积，退耕还林还草； 牧——改善保护天然草场； 矿——土地复垦，存放表土。
B、有效方法——小流域综合治理 工程措施：平整土地 、修筑梯田、打坝建库 生物措施： 植树种草
1. 造成黄土高原水土流失的因素主要有哪些？在此过 程中，人类扮演了什么样的角色？
自然原因：地表沟壑纵横坡度陡，黄土土质疏松 地表植被稀疏，降水集中在夏季且多暴雨。
人为原因：对土地资源的长期不合理的利用，导 致高原表面植被破坏严重。
2. 有人说，“植被破坏，加剧水土流失，其结果是土地 荒漠化”。对此，你的看法如何？说出你的理由。
陕、甘、宁 青、新 、
内蒙古
从地理位置、地形、气候、
活动 河流与植被等方面，分析我国
西北地区的自然地理特征。
地理位置：深居内陆，距海遥远
地形：位于第二级阶梯，海拔高， 高原、山地和盆地为主
气候：以温带大陆性气候为主，降水稀少， 气温日较差、年较差大
河流：多为内流河和季节性河流，水量少 植被:稀疏，自西向东为荒漠→漠草原→草原
农业技术措施：深耕改土 、科学施肥 、选育 良种、 地膜覆盖、 轮作套种
湘教版荒漠化的危害和治理
破坏植被，加速了水分和养分的流失，土地丧失了生产力。
小结
荒漠化
自然因素
人为因素
地理位置
荒漠化
物质基础
平地沙质沉积物覆盖深厚
大风日数较多且集中，风力作用强
海洋水汽来源少。气候异常干旱
深居内陆
气候条件
过度开垦
水资源利用不当
过度放牧
过度樵采
破坏防风沙的植被
加速草原退化和沙化的进程
二、我国西北地区荒漠化的成因
1.我国西北地区的范围、地形
长城以北
昆仑山-阿尔金山-祁连山以北
地形以高原盆地为主 山脉与盆地相间分布
大兴安岭以西
A 深居内陆，距海洋远
C 地处山岭背风地带，受下沉气流控制
B 高原、山地阻挡海洋气流进入，降水少
干旱的原因
西北 地区
位置
地处亚欧大陆腹地
干旱
地形
山脉和盆地相间分布
04
课堂练习
下列不能用以指示荒漠化的迹象的是（ ） A.土壤有机质增加 B.沙尘暴频率增加 C.生物生产力下降 D.牲畜数量或者品质下降
A
课堂练习
2、下列有关我国的荒漠与世界荒漠的说法，正确的是 （ ） A.都是终年受副热带高气压带控制 B.都远离海洋，深居内陆 C.都是温带大陆性气候 D.现代荒漠主要是人为原因造成的
1
红漠化
2
植物就无法正常生长
风力侵蚀 水力侵蚀
没有植被保护
土地生产力丧失
荒漠化的过程
继续发展
形成荒漠化的景观
裸露的地面
土壤中水分养分流失
一﹑荒漠化的含义
巩固提升
1.下列关于荒漠化的含义的叙述，正确的是 A.荒漠化就是沙漠化 B.全世界的荒漠都是荒漠化土地 C.荒漠化的形成主要受自然条件的影响 D.荒漠化的实质是土地的退化
13-11-11高二地理《第一节-荒漠化的危害与治理2》(课件).ppt
制作:17
2013年下学期
湖南长郡卫星远程学校
(3) 在黄土高原的 缓坡上修筑梯田是对 该区域治理的一项措 施。梯田田埂的水平 延伸方向一般与( ) A. 坡面倾斜方向一致 B. 等高线基本平行 C.山谷走向基本一致 D.山脊走向基本平行
制作:17
2013年下学期
湖南长郡卫星远程学校
(4) 梯田的修筑， 最显著地改变了山坡 的( )
制作:17
2013年下学期
小流域——相当于坳沟或河沟的沟道流域。
小流域 综合 治理
工程措施 ——平整土地 、 修筑梯田、打坝建库
生物措施 ——植树种草
农业技术措施
湖南长郡卫星远程学校
制作:17
2013年下学期
小流域——相当于坳沟或河沟的沟道流域。
小流域 综合 治理
工程措施 ——平整土地 、 修筑梯田、打坝建库
自然 原因
降水 ——降水集中夏季，且多暴雨； 地形
植被
湖南长郡卫星远程学校
制作:17
2013年下学期
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
(2) 成因
土壤 ——土质疏松，垂直节理发育；
自然 原因
降水 ——降水集中夏季，且多暴雨；
地形 ——位于山地和平原过渡带， 坡度较大；
植被
湖南长郡卫星远程学校
制作:17
2013年下学期
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
(2) 成因
土壤 ——土质疏松，垂直节理发育；
自然 原因
降水 ——降水集中夏季，且多暴雨；
地形 ——位于山地和平原过渡带， 坡度较大；
植被 ——覆盖率低，对地面保护性差；
湖南长郡卫星远程学校
制作:17
荒漠化的危害与治理 第二课时 课件高二地理湘教版必修3
第一节 荒漠化的危害与治理
——以我国西北地区为例
理解荒漠化的含义，分析造成荒 学习目标 1
漠化的原因。。 学习目标 2 了解荒漠化的危害。
掌握荒漠化防治的对策与可行性 学习目标 3
措施。
三、荒漠化的危害
（1）农业生产:土地退化、沙化土地的生产能力 持续下降，导致食物短缺。
（2）破坏基础设施：流动沙丘威胁水库安全， 埋没村镇、交通、水库、灌渠、良田。
（3）交通:流动沙丘埋没公路、铁路，威胁交通 安全；沙尘暴降低大气能见度，迫使机场关闭， 公路停运。
（4）影响人们的生活：埋没村庄城市，为沙尘 暴提供充足的沙源，恶化人们生存环境。
四、荒漠化的防治 (核心是要协调人地关系)
1、行动： 《国际防治荒漠化公约》 “三北”防护林
2、方针： 预防为主、防治结合、综合治理
荒漠化的治理措施
①利用生物措施和工程措施构筑防护体系；
②调整农业结构，退耕还林、还草；
③合理用水，发展节水农业；
④优化能源结构，多途径解决农村能源问题；
⑤控制人口增长。 控制人口数量 提高人口素质
建立人口、资源、环 境协调体系
课堂练习
下图所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行 西风，年平均大风(≥8级)日数157天，且多集中在 10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的 路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙 流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。
(1)说明上述沙源 冬春季易起沙的 原因。
冬春季气候干燥(降水少)，地表缺乏植被(草) 的保护;大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻 挡，沙源东部为河谷，风力强劲。
课堂练习 (2)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。 风沙堆积，填埋路基和轨道;侵蚀路基 损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢 轨、车轮等设备的磨损 影响运行列车安全。
荒漠化的危害与治理理科
根本原因：人口增长快，人口压力大
探究二：2、楼兰古城消失的原因？
楼 兰
（1）自然原因：深居内陆，降水少，温带 荒漠广布，气候异常容易引起沙漠扩张。
（2）人为原因：过度放牧，导致植被破坏， 水源减少；盲目垦荒，农业用水量加大，导 致塔里木河流量锐减，大片胡杨树枯死；乱 砍滥伐，砍伐胡杨树，毁林开荒。
提高人口素质
工矿建设中不注意环保
三北防护林、封沙育草 工程、设置沙障
工矿区恢复植被，复垦工作
五、荒漠化防治
世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）
1994年，联合国正式通过了 《国际防治荒漠化公约》
荒漠化防治的基本方针是什么？ “预防为主、防治结合、综合治理”。
我国防治荒漠化有哪些具体的措施？ “三北”防护林体系建设工程、封沙禁牧、 禁樵禁采、合理用水、生态移民。
西北地区荒漠化土地的类型
类 型 成 因 治理难度 举 例
原生性荒漠 在地质时期
(沙质、砾 自然过程中
质)
形成
水资源贫乏 塔克拉玛干沙漠
或很难利用，库姆塔格沙漠 治理难度大 古尔班通古特沙
漠
次生性荒漠 不合理的人
(活化的固 类活动造成
定和半固定 类似荒漠景
沙丘)
观的严重土
地退化
水分和植物 乌兰布和沙漠
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二、荒漠化的表现 土地沙漠化
土地沙漠化是指单纯风力作用引起的沙质荒 漠化。在我国主要分布在西北干旱地区，另外在 藏北高原、东北地区的西部和华北地区的北部也 有较大面积分布
水土流失（黄土高原）
石质荒漠化
石质荒漠化是指在原来的岩石地带的植物被破坏 ,可能造成严重的水土流失，并最终成为岩石裸露的 地表，形成类似荒漠的景观。石质荒漠化在我国西南 喀斯特地貌区（贵州、云南、广西）表现尤为明显。
第二章 第一节 荒漠化的危害与治理
第二章第一节荒漠化的危害与治理第一节 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例[学习目标] 1.理解荒漠化的含义。
2.结合实例，分析造成荒漠化的原因。
3.了解荒漠化的危害，掌握荒漠化防治的对策与可行性措施。
一、荒漠化的含义1．概念(1)荒漠化：指由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。
(2)土地退化：指由于使用土地不当或其他因素，所导致的耕地、草原和森林等资源的生产能力下降。
2．类型⎩⎨⎧风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化人类滥垦滥牧所导致的水土流失和环境生态破坏 3．分布(1)全球：荒漠化土地约占地球陆地总面积的24%。
(2)我国：是世界上荒漠化最严重的国家之一，约占国土总面积的28%。
二、我国西北地区的荒漠化因素思考 1.我国西北地区荒漠化土地主要分布在性的行动。
2．我国：实施“三北”防护林体系建设工程。
3．方针：预防为主、防治结合、综合治理。
4．防治措施采取封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民等措施，保护好现有的林草植被和其他自然资源，科学合理地利用荒漠化地区有限而宝贵的自然资源。
5．目的：实现人口、资源和环境的可持续发展。
思考 2.荒漠化的防治为什么要坚持“预防为主”的方针？答案土地荒漠化一旦发展形成荒漠，再去治理非常困难，一是投资大、见效慢，二是效果很差。
因此荒漠化的防治必须坚持“预防为主”。
探究点一荒漠化的原因阅读材料P37“我国西北地区的荒漠化因素”及材料一、二，回答以下问题。
西北地区气候干旱，大风频繁，日照时间长，蒸发量远远超过降水量，容易引起风蚀。
西北地区深居大陆腹地，降水稀少，但有时候降水强度却比较大。
这就为土地表层风化提供了有利条件。
尤其是黄土高原地区，土质疏松，遇水崩解，易于侵蚀。
从西北地区的自然格局来看，植被覆盖率自东南向北逐渐降低，由乔木灌木植被向灌木植被转变，直至荒漠。
大面积的地表裸露，使土壤失去了植被保护以及对水的调节作用。
西北地区人口的迅速增长，加大了环境生态压力。
第一节荒漠化的危害与治理chen
•红壤性状：红壤是我国亚热带湿润地区分布
的
•
地带性土壤，呈酸性，较贫瘠。
第一节荒漠化的危害与治理chen
•（四）荒漠化现 状
• 全球荒漠化土地面积约3600万平方千米，约占 地球陆地总面积的24%，相当于俄罗斯、加拿大、 中国国土面积的总和。目前，全世界2/3的国家和 地区、1/4的陆地面积、近12亿的人口受荒漠化的 危害，已被公认为当今世界的头号环境问题。 • • 我国是世界上荒漠化最严重的国家之一。全国 荒漠化面积267万平方千米，约占国土总面积的28%。 我国有近4亿人生活在受荒漠化影响的地区。
量锐减，大片胡杨树枯死； 乱砍滥伐，砍伐胡杨树，毁林开荒。
第一节荒漠化的危害与治理chen
三、荒漠化的防治
•1994年，联合国正式通过了 《国际防治荒漠化公约》
•世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）
第一节荒漠化的危害与治理chen
•三、荒漠化的防治 •1、防治荒漠化需要全球合作 •2、防治荒漠化的基本方针：
“三北”防护林的作用是：防风固沙，保护农田、涵养水源， 保持水土，改善生态环境。
第一节荒漠化的危害与治理chen
•我国的“三北”防护林简介
•
三北防护林体系工程是一项正在我国北方实施的
宏伟生态建设工程，它是我国林业发展史上的一大壮举，
开创了我国林业生态工程建设的先河。地跨东北西部、
华北北部和西北大部分地区，包括我国北方13个省（自
•引发饥荒问题， •造成系列经济、 •社会问题。
•荒漠化使得生物的生产力持续下降， • 粮食和牧草减产甚至绝收
第一节荒漠化的危害与治理chen
•思考：分析楼兰古城兴衰的原因？
•衰:楼兰的消失和罗布泊的干涸 ••兴（:（1）1）自塔然里原木因河：带来丰沛的水源 • 深（居上内游陆有，大降量高水山少冰，雪温融带水荒和漠山地广降布水，补容给易） • （引2）起大沙片漠胡扩杨张树。保护当地的生态环境 • （2）人为原因： 过度放牧，导致植被破坏，水源减少； 盲目垦荒，农业用水量加大，导致塔里木河流
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水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (3) 防治
A. 调整土地利用结构；
B. 植树造林种草，退耕还林还草；
C. 工矿城市交通建设注重植被保护 和复垦； ……
南 方 低 山 丘 陵 区 大 致 范 围
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
——土地退化后红壤等红色土层裸露的现象
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (1) 分布 ——湖南、江西、福建、广东等
黄土高原
千沟万壑、支离破碎 ——流水侵蚀
黄土高原
千沟万壑、支离破碎 ——流水侵蚀
黄土高原的形成
——内力作用
黄土高原
千沟万壑、支离破碎 ——流水侵蚀
黄土高原的形成
——内力作用
黄土的成因
——风力沉积
黄土高原的位置和范围
活动
1. 造成黄土
高原水土流失的
因素主要有哪些?
在此过程中，人
类扮演了什么样 的角色？
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
(4)开发与治理
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
(4)开发与治理
农业资源 综合开发 加强 生态建设
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
(4)开发与治理
农业资源 综合开发 加强 生态建设 发展立体农业
优势资源的系列开发
立体农业
从丘上到丘下：用材林——经济林或毛 竹——果园或人工草地——农田——鱼塘
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
土壤 ——红壤“酸、瘦、黏”，较贫瘠; 自然 原因 人为 原因 气候 ——降水丰沛，集中且多暴雨； 地形 ——低山丘陵为主，地表起伏大。 人多地少矛盾尖锐，毁林开荒；
农村生活能源短缺，伐木取薪。
我国南方地区“红色荒
活动
漠”的形成原因与新疆荒漠 化面积扩大的原因有何异同?
(1) 成因
植被破坏
人为 原因 不合理的耕作制度 开矿
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
(1) 成因
植被破坏 ——滥垦、滥牧、滥伐
人 原因 不合理的耕作制度 ——轮荒 开矿
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失 (2) 危害
A. 土壤肥力下降，农业减产； B. 河湖泥沙淤积增多，航运能力下降，
旱涝灾害加剧；
C. 生态环境恶化。
用材林
经济林和毛竹 果园和人工草地 农田
鱼塘
“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷果鱼粮”
优势资源
的系列开发
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
(4)开发与治理
农业资源 综合开发 加强 生态建设 发展立体农业
优势资源的系列开发 封山育林，保持水土
解决农民的生活能源问题 推广生活用煤；推广节能灶； 大办沼气；营造速生薪炭林。
相同之处：植被破坏后导致的土地退化； 不同之处： (1)自然原因 “红色荒漠”—— 湿润环境，流水侵蚀 新疆荒漠化 —— 干旱环境，风力侵蚀 (2)人为原因 “红色荒漠”——人多地少，农村生活能 源短缺； 新疆荒漠化——过度樵采、放牧、农垦， 水资源利用不当。
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化
(3) 危害 同黄土高原地区
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
自然 原因 人为 原因
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
土壤 自然 原因 人为 原因 气候 地形
水蚀荒漠化
南方低山丘陵红色荒漠化 (2) 成因
土壤 ——红壤“酸、瘦、黏”，较贫瘠; 自然 原因 人为 原因 气候 ——降水丰沛，集中且多暴雨； 地形 ——低山丘陵为主，地表起伏大。
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
(1) 成因
土壤 自然 原因 降水 地形
植被
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
(1) 成因
土壤 ——土质疏松，垂直节理发育； 自然 原因 降水 ——降水集中夏季，且多暴雨； 地形 ——位于山地和平原过渡带， 坡度较大；
植被 ——覆盖率低，对地面保护性差;
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失