光的折射(1)

下面，老师表演一个小魔术，这是一个水杯，这是一只铅笔，现在让第一小组检查一下这只铅笔有没有什么特殊的地方？经过检查这只铅笔没有特殊的地方，是一只非常普通的铅笔。

好，现在我要将铅笔放入水中，同学们仔细观察，放入前和放入后铅笔有没有发生变化？同学们睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻，同学们仔细观察，铅笔有没有发生变化？对，水中的铅笔看起来好像弯折了。

同学们看大屏幕，水面把铅笔分成了水上部分和水下部分。

问题1：为什么水上部分的铅笔看起来是直？问题2：为什么水中的铅笔看起来是弯折的？每个小组都有一个水杯和一只铅笔，各小组完成实验并分析讨论问题1和问题2。

时间2分钟。

好。

时间到！问题1：为什么水上部分的铅笔看起来是直？有请第一小组李梦钦同学分享你的观点。

好，非常好。

因为水上部分的铅笔和人眼之间只有一种介质是空气，因为光在同种均匀介质中沿直线传播，光线没有偏折，所以人眼看到水面上方的铅笔是直的。

问题2：为什么水中的铅笔看起来是弯折的？此处可以有掌声，回答的非常全面。

因为水上部分的铅笔和人眼之间有两种介质是水和空气，光线会在水和空气的界面处发生折射，所以人眼看到水中的铅笔好像是弯折了。

咱们共同来分析和研究光的传播路径，水中的铅笔某点发出两条光线，现在光线是由水射向空气，是由光密介质射向光疏介质，折射角要大于入射角，但是人眼总是感觉光沿直线传播，感觉光线好像是从这两条折射光线的反向延长线的交点发出的。

所以人眼看到的水中的铅笔会向上偏折，所以看到水中的铅笔好像是弯折了，这是一个虚像，为了验证这是个虚像老师现在将铅笔从水中拿出来，果然，铅笔依然是笔直的。

这个始作俑者就是光的折射。

生活现象2，硬币重现小魔术，我们共同来欣赏一个小魔术，这是一个水杯，现在将一枚硬币放入水杯中，使人眼刚好看不到硬币，现在往水杯里加水，同学们仔细观察，现在是见证奇迹的时刻，非常神奇，加水后又重新看到了硬币。

每个小组都有一个水杯，一枚硬币和一瓶水，各小组按照实验分工再次完成这个小魔术。

完成实验的小组请坐下，有没有重新看到硬币？有，各小组讨论一个问题，为什么加水后我们又重新看到了硬币，时间2分钟，下面开始讨论。

好，时间到，为什么加水后我们又重新看到了硬币？有请第1组李继书同学分享你的观点。

李继书同学的观点是光的折射。

好，请坐。

真相到底如何呢？咱们一起看大屏幕，这是水中的硬币，这是人的眼睛。

生活现象3，情景假设：假设我们被困在一艘失去动力的船上，水中的鱼是唯一的食物，各小组讨论：人在船上如何才能叉到水中的鱼?时间2分钟，开始讨论，好，时间到，如果用鱼叉瞄准人眼所看到的鱼能否叉到鱼？有请第4组任瑞姿同学分享观点，任瑞姿同学的观点是耳听为虚，眼见为实，所有她认为能叉到鱼，好像有道理。

其他小组有没有不同意见？有请第3小组孙锦鹤同学分享你的观点，好，请坐，孙锦鹤的观点是因为光的折射所以看到的鱼是一个虚像，所以叉不到鱼，好像也有道理，这两个观点到底哪个正确呢？接下来，各小组在练习本上画出人眼看到水中鱼的像的位置，时间1分钟，好，下面有请第2、3小组各派一名代表在黑板上画出光路图，有请第3小组代表为大家解释一下你所画的光路图？好非常好，此处可以有掌声，我们一起来分析和研究光的传播路径。

水中的鱼发出两条光线，光线是由光密介质射向光疏介质，折射角要大于入射角，但是人眼总是感觉光沿直线传播，感觉光线好像是从这两条折射光线的反向延长线的交点发出的。

人眼看到的鱼是在这个位置，这是个虚像，这里是没有鱼的，真是的鱼在我们所看到的鱼的下方。

所以鱼叉瞄准人眼所看到的鱼是叉不到鱼的，鱼叉应瞄准人眼所看到的鱼的下方，此时才能叉到鱼。

生活现象4：是真太阳？还是假太阳？人们总喜欢早晨观看日出，预示着新的美好的一天的开始，那么我们所看到的是太阳还是假太阳？各小组开始讨论，时间2分钟。

好，时间到，认为是真太阳的请举手，好，请放下。

认为是假太阳的请举手，好，请放下。

到底真相如何呢？咱们共同还分析光的传播路径。

我们知道地球周围有大气层，大气层以外是真空，
我们知道光在真空中沿直线传播，所有这段光线是直的，光进入大气层后，由于大气的密度是不均匀的，所有，光会连续发生折射，但人眼总是认为光沿直线传播，人眼看到的太阳是在这个位置，这是个虚像，比实际位置要偏高，所有我们看到的太阳是一个假太阳。

原因就是因为光的折射。

生活现象5：海市蜃楼，接下来我们共同欣赏一段新闻报道，同学们海市蜃楼美不美？对，很美很奇特。

是不是真的有一座城市生活在空中呢？我们共同来分析光的传播路径，远处的城市发出的光线，由于海平面上方的空气密度是不均匀的，光线连续发生折射而弯曲，但是人眼总认为光沿直线传播，感觉光线好像是从空中发出，感觉好像有一座城市生活在空中一样，这是个虚像，原因也是因为光的折射。

本节课题练习，这是一个关于汤姆大叔的故事，在夏季的某一天，天气炎热，汤姆大叔看到河水很浅，就想下水洗个凉水澡，结果下水后却发现河水很深，汤姆大叔直呼救命。

各小组讨论1分钟，为什么汤姆大叔看到河水很浅下水后却发现水很深呢？各小组讨论2分钟。

好时间到，有请第5组刘亚林同学分享你的观点。

第5组刘亚林同学的观点是光的折射。

咱们共同好分析光的传播路径，河底某点发出两条光线，由于光是从光密介质射向光束介质，折射角要大于入射角，但是人眼总认为光线沿直线传播，感觉光线好像是从这两条折射光线的反向延长线的交点发出的，人眼看到的河底是在这个位置，比实际位置要浅，所以汤姆大叔看到很浅下水后缺发现河水很深，这个始作俑者也是光的折射。

每年夏季，我们总能看到这样的新闻，。

，溺水事故已成为青少年意外死亡的头号杀手，其中一个主要原因就是青少年看到河水很浅，从而下水去游泳或者洗澡，下水后结果发现河水缺很深，从而酿成了人家悲剧。

咱们长垣市濒临黄河水道，水系发达，今天的作业是，利用本节所学光的知识，制作一个“珍爱生命，防止溺水”的宣传海报，用科学知识告诉身边的同学“浅水”也危险！。